《蜀鄙之僧》教学设计保定市天鹅小学 刘晓颖教材分析《蜀鄙之僧》选自小学语文A版六年级上册第二十一课这是一篇文言文，节选自彭端淑《为学一首示子侄》文章讲述的是蜀鄙之贫富二僧皆欲往南海，最终，贫者至而富者未至的故事，寓意志向坚定，付诸于行动，即使客观条件很差也能取得成功文章主要阐明天下事“为之”方能成功的道理学生依托“注释”和“大意”理解文意相对不难因此，教学中坚持“诵读为线，释意为珠”的策略，让学生在一遍一遍的诵读中逐步加深对文章的理解，体会“为之”才能成功的道理教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文2、指导学习文言文的方法，理解文言词汇，理解句义、文义3、感悟故事所蕴含的深刻道理教学重难点：1、诵读文言文，增强文言预感2、在朗读中，对照译文，理解词义、句意、文意3、理解故事所蕴含的深刻含义教学准备：多媒体教学过程：一、以题导入1、师：同学们喜欢听故事吗？今天清代人彭端淑老先生给我们带来了一个小故事齐读课题2、我们都知道题目是文章的眼睛，课下都预习了，你们知道题目是什么意思吗？（四川边远地方的和尚的故事 “蜀”字非常有意思，上面看起来是个“四”字，其实是指“人”的眼睛这个“人”（撇，横折钩）是变形了的人字。
人的眼睛警惕地看着虫蛇——最后写个虫字古人把西南多虫蛇的地区称为“蜀”鄙指的是边远的地方僧是指的和尚师：所以题目就告诉我们了这个故事是四川偏远地方的和尚的故事再读齐读课题二、读中感悟1、总结方法师：这是一篇文言文，文言文和古诗一样与我们学习白话文不同，你们还记得我们学习古诗二首的时候我们总结了学习古诗的常用步骤，还记得吗？生：读——译——思（师随机板书）师：谁来说说在每一步都具体怎么做？读：读通文章，读准字音 译：查找注释，提出问题，翻译全文 思：思考文章中心师：学习文言文和学习古诗有异曲同工之处，这节课用这种方法学习这篇文言文2、师：看到你们自信满满的表情，我就知道你们已经胸有成竹了，下面我们就走进澎端淑老夫子的《蜀鄙之僧》今天，彭端淑老夫子不能穿越时空来到现场，那就听老师读读，感觉感觉！师：谁来说说老师在朗读时注意了哪些方面？（慢、停顿）3、师：听的真认真，谁愿意来试试！指名读师：文言文用字简洁，慢读才好慢慢琢磨；停顿也很重要，老师给你们一些提示（课件展示停顿）自己读读试试4、师：有了方法，相信你们会读的更好谁有勇气学生展示朗读指名读（1个），小组展示，全班读三、理解文意1、小组合作师：古人云：读书千遍，其义自现”，文章读熟了，译文也就简单多了，下面我们采取小组合作的方式完成我们的第二步。
2、小组汇报师：各小组很认真，下面我们先来提疑，小组都有哪些疑问大胆的提出来！预设：买：租 去：距离 师：哪个小组来说说汇报你们的合作结果两个小组）四、品读悟情1、概括内容师：译文解决了，那内容也就清楚了，那你能用一句话概括故事的内容如有问题，则提示人物、事情、结果师：学到这，你有没有发现文言文也不是那么难嘛！那我们能不能根据老师的提示试试用文言文来概括这篇文章呢？大家试一试 此文讲蜀鄙有贫富二僧，皆 欲之南海 ，终，贫者 至 ，富者不至焉课件展示，适时板书）师过渡语：故事中的二僧的目标一致，但结果却截然不同，原因是什么呢？生：二僧对待同一件事的态度和做法却截然不同师：让我们一起聚焦贫富二僧的对话，好好读读，好好体会课件出示）2、分角色朗读课文师：咱们合作来读读，我来读富者的话“子何恃而往？”“吾数年来欲买舟而下，犹未能也子何恃而往！”生读贫者的话“吾一瓶一钵足矣”师：你们有没有注意富者对贫者说了一句一样的话？（课件出示）你发现又有一些不同吗？（？！）两句的语气有什么不同吗？ 子何恃而往？（疑问） 子何恃而往！（怀疑、不屑）为什么呢？试着读读，男女生读！（富者觉得贫者没有钱，南海又远所以不能到）3、观看图片，感受艰难。
介绍南海第二遍：让我们再次通过朗读来感受一下这究竟是怎样的两个和尚男生读穷和尚的语句，女生读富和尚的语句注意读出语气4、师：态度的不同，结果截然不同，贫者成功了，富者有惭色透过富者的惭色，我想他已明白：贫者的成功靠的绝不仅仅是一瓶一钵，贫者恃 而往生1：贫者恃立志而往师评：有理想、有目标助其成功!) 生2：贫者恃毅力而往师评：坚持不懈的毅力助其成功!)生3：贫者恃脚踏实地而往师评：脚踏实地，实现他的南海梦!) 师：是啊，同学们，贫者靠着坚定的信念，并为此付诸了实际行动，最终取得了成功，正所谓“有志者事竟成”！ 因此在文章的结尾点明了作者写这篇文章的意图那就是—（ 出示课件：人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？ ）谁能说说这句话的意思？（点明“僧”为“贫者”）作者说这句话的目的是什么？（要我们学习贫僧顽强的意志，坚定的信念）师：既然作者要我们学习贫僧，那为什么还要写富僧呢？生：通过对比反衬出贫者顽强意志师：这里都有什么的对比贫富，其一有志，其一无志”、“ 其一勇敢，其一怯懦”、“ 其一坚定，其一犹豫”、“ 其一敢想敢为，其一只想不做”……因此，学完课文后，我们自己对自己大声地反问一句：引读（“人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？”）当我们犹豫不前时不妨自己对自己坚定地提醒一句：引读（“人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？”）五、说收获师：课文学完了，那你能说说你这节课的收获吗？同学们，这节课我们听故事，学古文，聆听古人的教诲真是受益匪浅。
是啊！在通往成功的道路上，既可能一马平川，也会有满地的荆棘意志坚定者，再坎坷的道路也不能阻挡他前进的步伐；而瞻前顾后者，哪怕是坦途中的一粒小石子也会令他失去前行的勇气因此，老师希望同学们能在人生的旅途上一路披荆斩棘，顺利到达成功的彼岸六、布置课外练习有了贫僧成功的经验，我想富僧也会不由得心生感慨，此刻的他又会想些什么呢？请用上你们生花的妙笔在课后对这个故事进行续写，注意要符合贫者和富者的身份板书设计： 21、蜀鄙之僧贫僧 至南海富僧 不能至。