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1、8.神奇的克隆教学设计一、教学目标：1抓住文中主要词语、重点句子理解课文内容，体会作者遣词用语的精确，感受克隆的神奇，了解克隆技术的发展、成就和意义。培养学生勤于思考，热爱科学的精神。2学习说明性文章中“举例子、列数字、下定义”等的说明方法，明白使用这些方法的好处，并尝试应用；为省略号补白，举例协助植物嫁接和压枝。二、教学重、难点：重点：1.学会快速浏览课文，标画、提取信息，抓住主要词语、重点句子理解课文内容，体会作者遣词用语的精确，感受克隆的神奇，2.学习说明性文章中“举例子、列数字、下定义”等的说明方法，明白使用这些方法的好处，并尝试应用。难点：学习说明性文章的一些说明的方法，明白这样写的
2、好处，并尝试应用说明方法。第二课时一.激趣导入： 西游记里的孙大圣，紧急关头常常拔下一把毫毛，再轻轻吹一口气，毫毛立刻变成一个孙悟空，两个孙悟空一眨眼的功夫，眼前就是一群和自己一模一样的孙悟空。（边讲故事边绘声绘色的讲述故事）1. 同学们，此时你想说点什么？这节课就让我们继续学习第8课，齐读课题。2. 回忆一下，什么是克隆？（指名回答）3. 出示克隆的定义，齐读。4. 现在，就让我们再次走进克隆，去感受克隆的神奇吧。二、精读感悟，重点突破：1课文给我们介绍了那些生物的克隆？他们具体是如何克隆的呢？小组合作学习第3到5自然段，勾画出相关的语句。2.根据学生的回答出示相关段落。预设：（1）植物的克
3、隆（大柳树插枝，马铃薯切块，仙人掌切块；压枝，嫁接）齐读第三自然段。小结：这是举例子的说明方法。（2） 学习细菌的繁殖：视频播放细菌的的繁殖（教师口述繁殖条件）小结：列数字的说明方法。（3）高等动物可不能够克隆呢？指名回答。第一只克隆羊叫什么？图片出示克隆多利的过程（教师口述过程）。展示我国一些克隆动物的图片。小结：举例子的说明方法。三体会克隆的意义：1克隆技术是怎样造福人类的？默读第七，八自然段，克隆技术可使用于哪些领域。预设：培育优质品种；提升饲养效率；挽救濒临物种；拯救生命。除了书上的，你还了解哪些？2小结：四总结课文，拓展训练。过渡：神奇的克隆技术正向人类展示它诱人的前景。但是，克隆技术难道就只有利而无害了吗？（交流利弊： “双刃剑”克隆）总结：作为我们，应该准确理解克隆；作为研究人员，更应该合理运用克隆技术。唯有这样，我们才能看到：（生齐读）神奇的克隆技术正向人类展示它诱人的前景。
