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1、第三讲：千变万化的语法汉语语法既然绕不开，索性就决然进入。语法尽管千变万化，但万变不离其宗。通过学习语法，我们 不但让你知其然，还让你知其所以然。短语和短语的类型短语，也称词组，是词和词组合成的语言单位。根据其构成方式可以分成： 并列短语，由两个或两个以上的名词、动词、形容词并列组成的短语。如老师和同学、调查研究、 培养和提高、万紫千红、理直气壮、丰功伟绩、是非黑白等。 偏正短语，词和词按修饰关系构成的短语，由定语或状语加中心词组成。如我的老师、一个顾客、 伟大的人民、世外桃源；小心观察、更加坚决、突然发现、非常壮观、相当迅速。 动宾短语，词和词按照支配关系构成的短语，由动词和宾语组成。如吃晚
2、饭、盖房子、歌唱祖国、 顾全大局、关心集体、饱经风霜、理清思路等。 动补短语，词和词按照补充关系构成的短语，由动词或形容词加上补语组成。如看明白、想得太多、 送出去、住一宿、说两句、红得发紫、害怕得要命、好得很、傻呆了、漂亮极了。 主谓短语，词和词按照陈述关系构成的短语，由主语和谓语组成。如心情舒畅、人声鼎沸、春光明 媚、好人一生平安、月儿弯弯照九州等。 介宾短语，由介词加上宾语组成的短语。如从山中来、向沙漠进军、为人民服务、因下雨中止、在 教室、当太阳升起的时候等。 复指短语，由两个所指意思基本一致的词构成的短语。如故乡四川、伟大领袖毛泽东、酒仙李白、 智多星吴用、小明他们、天王刘德华等。
3、连动短语，由动词或动词短语连用而成的短语。如踢球去、领书去、画蛇添足、守株待兔、买菜回 来、打靶归来等。 兼语短语，由一个动宾短语和一个主谓短语套合构成的短语。如叫你不要讲话、让他把话说完、引 狼入室、请君入瓮、引人入胜、使羊将狼、放虎归山等。 特殊短语：（1.“所”字短语。如所讲的、所见、所想、所不愿看到的等；（2. “的”字短语。如我 们的、看见的、婆婆妈妈的、匪夷所思的等；（3 .能愿短语。如能看见、会说话、愿意听命、可以出发、 宁可缺席等；数量短语，由数词和量词组合成的短语，如一群、一条、一箩筐、两趟、四十年。句子句子是由词或短语构成的语言单位，能表达一个相对完整的意思，能完成一次简单
4、的交际任务，在语 音上有一定的语调，表示陈述、疑问、祈使、感叹的语气，在书面上用句号、问号、感叹号表示出来。完整的句子结构是：（定）主/状谓补+（定）宾例如：（我们）学生|一定要学好（专业）课程定语用在主语前面，是修饰限制主语或宾语的中心语的如：“（冬天里）的春天”补语用在谓语的后面，是补充说明谓语中心语的如：“辨认仔细”句子成分1、主语主语是谓语陈述的对象，指明说的是“什么人”或“什么事物”。例如：（1）中国人民志气高。（2）提高整个中华民族的科学文化水平是亿万人民群众的切身事业。2、谓语谓语是陈述主语的，说明主语的，说明主语“是什么”或怎么样“。例如：（1）满天乌云顿时消散了。(2) 树叶
5、黄了。(3) 小王今年十六岁。(4) 鲁迅是中国现代文学的奠基人。(5) 明天星期日。3、宾语宾语在动词后面，表示动作、行为涉及的人或事物，回答“谁”或“什么”一类问题。例如：什么叫信息？(2) 门口围着一群看热闹的。(3) 马克思认为知识是进行斗争和为无产阶级解放事业服务的手段。4、定语定语是名语或代词前面的连带成分，用来修饰限制名词或代词，表示人或事物性质、状态、数量、所 属等。例如：(1) 那(沉甸甸)的稻谷，象一垄垄(全黄)的珍珠。(2) (三杯)美酒敬亲人。(3) 雪野中有(血红)的宝珠山茶，(白中隐青)的(单瓣)梅花。(中国)的历史有(自己)的特点。5、状语状语是动词或形容词前面的
6、连带成分，用来修饰、限制动词或形容词，表示动作的状态、方式、时间、 处所或程度等。例如：他已经走了。咱们北京见。(3) 歌声把王老师带入深沉的回忆。(4) 科学终于以伟大的不可抑制的力量战胜了神权。副词、形容词经常作状语，表时间、处所的名词经常作状语，一般名词不作状语。动词中除助动词外， 一般动词很少作状语，介词短语常作状语。一般状语紧连在中心高速的前边，但表时间、处所、目的的名 词或介词短语作状语时，可以放在主语的前边，如，在杭州我们游览了西湖胜景。6、补语补语是动词或形容词后面的连带成分，一般用来补充说明动作、行为的情况、结果、程度、趋向、时 间、处所、数量、形状等。例如：(1) 广大人民
7、干得热火朝天。(2) 他写的字比原来不是好一点，而是好得多。他生于1918年。(4) 他坐在桌子旁。(5) 颜色是那么浓，浓得好像要流下来似的。7、复指成分用两个或两个以上的词或短语指同一事物，作同一个句子成分。例如：(1) 先生自己也要书。(2) 国家要独立，民族要解放，人民要革命，这已经成为。挡不住的历史潮流。(3) 这就是朝鲜战场上一次最壮丽的战斗一一松骨峰战斗。状一一修饰全句的+ (定)主+状谓动补+ (定)宾+宾补。每当有外地人来，(好客的)天津人总是眉飞色舞地谈起了 (天津的)小吃有多么地道 区分参见：其一，细推敲两种概念，从回答问题入手。宾语是动词中心语的支配对象，补语是对动词、
8、形容词中心词起补充说明作用的成份，根据这两个不 同的概念，我们知道宾语是动词的连带成分，它与动词之间是被涉及与涉及的关系，回答的是“谁”或“什 么” 一类的问题；而补语是动词或形容词后边的连带成分，它与动词、形容词之间是补充和被补充，说明和被说明的关系，回答的“怎么样”的问题。例如：(1)他打球。(2)他打输了。例中，“球”是“打”涉及的对象，回答“什么”的问题，所以是宾语：例(2)中“输”是补充说明 “打”的结果，回答的是“怎么样”的问题，所以是补语。从概念和回答不同问题两个方面进行比较是区分宾语和补语的最基本方法。其二，依词性类别判定，细辨认数量结构。用分辨词性的办法进行对比也是判定句子成
9、份的方法之一。宾语作为动词所涉及的对象，经常用名词、 代词或其他名词性短语来充当；而补语则经常用形容词、动词、介词结构或其他动词、形容词性的词语来 充当。例如：(1) 他看书。(2) 他看完了。(3) 他看什么？(4) 他看得很认真。(5) 他去新华书店。(6) 他来自南方。以上(1)(3)(5)句子分别以名词、代词和名词短语来充当宾语，而(2)(4)(6)句则以动词、形容词或介 词结构充当补语。数量结构在句子中既可以充当宾语，也可以充当补语，这时我们就要从词的意义上去区分。例如：他写了三篇；他唱了三遍。前者中“三篇”指文章之类的东西，是以定语代替中心词，故而是宾语；而后者中“三遍”是指唱的
10、次数，是补充说明“唱”这个动词的，故而是补语。又如：他浪费了三天，他休息了三天。以上两个句子都出现了 “三天”这个“数词+时间名词”的结构，“三天”后面显然都省去了 “时 间”这个中心词。这时我们要看谓语动词能否跟省略去的“时间”一词进行搭配。能搭配成为动宾结构的，说明动词后 面的是宾语；如果不能，则是补语。在前一句中“浪费”可与中心词“时间”构成动宾关系，所以“三天 时间”的“三天”是定语代替中心词充当宾语。在后一句中，“休息”虽然可与“时间”搭配，但构成了 偏正关系，而不是动宾关系，不合句意，故而这里的“三天”是表示时段的补语。再如：他买了二米，线长二米。前者“二米”是“买”的对象，自然是
11、宾语。后者“二米”是补充说明形容词“长”的，形容词具有 不带宾语的特点，故而这“二米”只能是补语。此外，非动作动词“有、等于、变成”等后面所带的数量 结构都是这些词所涉及的对象，所以不是补语，而是宾语。例如：我有十个；一个变成了二个；三个加三个等于六个。这些句子中的数量结构都是宾语。其三，用“得”、“这”二字检验，从“顺序”“结构”分析。我们知道，结构助词“得”是补语的标志。如：他笑得非常天真；这花香得很；他说得怎么样？但是，如果“得”字不作为结构助词而作为独立词素出现时，我们就不能混为一谈。如：他懂得这事。你值得学习。这些句子中“得”字与其它词素结合而成一个不可分割的词，故而不是补语的标志，
12、它后面的成份是 宾语。用代词“这”可以判定“个”字的宾语和补语。“个”字是最常见的量词，通常用在名词前头。 例如：(1)吃个西瓜。(2)吃个痛快。第句中“西瓜”是“吃”对象，是宾语，且可以在“个”字前面加“这”字；第(2)句中“痛快”是补充说明“吃”的，不可能在“个”字前边加“这”字。也就是说，通常情况下“个”字前边能加“这” 字的是宾语，否则即为补语。一般说，动词后边同时有宾语或补语时，是补在前、宾在后，所以宾语和补语在动词后的位置有时也 可以做为判定依据。如：他打了三次球。我织成一件毛衣。但也有些情况却恰恰相反，是宾在前、补在后。例（1），他每天上山两趟。当补语是量词结构时，这种顺序较为常
13、见。例（2）：你拿杯水来吧！他撕下一张纸来。这两个句子中前者补语是趋向动词，置于宾语之后；后者补语是合成趋向动词，两个部份分别置于宾 语前头和后头。有些介词结构也可以放置在宾语之后作补语，如：这件事给人以巨大的鼓舞。另外，有些形式相同的短语可以通过分析结构的方法来对比判定。例如：他跑下大堤。他摘下眼镜。这两个句子中都有带“下”字的词组，前一句“下”与“大堤”构 成动宾关系，做“跑”的补语，补充说明跑的结果是下了大堤，而不是“大堤”被“跑下”；后一句的“下”与“摘”搭配成词，做谓语，“眼镜”做“摘下”一词的宾语“眼镜”是被“摘下”；再如：我希 望去一次；我去一次。这两个句子中也都有形式相同的“去
14、一次”，但根据结构分析，它在句子中充 当的成份显然不同。总之，虽然宾语和补语有难以分辨的一面，但只要我们在教学过程中认真对待，多做对比、总结，经 过反复训练，总还是能够达到预期目的的。句子按照结构方式可以分成：1. 单句，不可再分析出分句的句子。包括： 主谓句（由主谓短语构成的句子），如今天H星期五。她H身份特殊。赵州桥H 非常雄伟。（桥的）设 计H 完全合乎（科学）原理。等等。 非主谓句（由其他短语或单个词构成的句子），如：呀！好漂亮的彩虹呀！快一点吧！禁止吸烟！去吧。 嘿！等等。 特殊单句，句式特点比较特殊的句子。主要是：（1.把字句：用“把”（或“将”）将动词支配的对象提到动词之前的一种
15、句型。把字句在结构上有：“把 +宾语”作状语。语义上，把字句表示主动。主语是施动者，发出动作，处置某一对象。处置的对象是指 定的或已知的事物。如： A我们把豹子打死了。B你简直把我吓死了。C不要把自己做的坏事赖在别人身上。（2.被字句：用介词“被”组成介宾短语作状语，并且表达被动语义的句子。被字句的典型格式是：主语 +被+被的宾语+动词短语。语义上，被动句表被动。主语是还被动者，接受动作。如：A凶手被警察抓住了。B小鸟被他们吓跑了。C玻璃杯被小王子打碎了。（3 .连动句：用连动短语充当谓语的主谓句，其主要特点是：连用的两个或两个以上的动词或动词短语共 同陈述一个主语；动词或动词短语之间有先后、目的、方式或手段关系；两个动词或动词短语之间没有语 音停顿，也没有关联词语。他上街买书去了。他拿了东西走了。他们正下河游泳呢。小李今天坐电车回家。如：ABCD （4 .兼语句：用兼语短语充当谓语的主谓句。其主要
