摄影教案(5篇模版)3篇.doc

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1、 摄影教案（5篇模版）3篇摄影教案 篇一 第一周 摄影艺术简史 一、视觉的延长 世界上第一张照片，是尼埃普斯1826年经过8小时曝光，在自家阁楼后窗拍摄的鸽子棚。1839年8月19日，法国科学院和美术院进行联席会议，天文学家、物理学家阿拉戈（D.F.J.Arago）向 二、时代的见证 汉堡大火遗迹1842年5月，摄影师比欧乌、画家史特尔兹纳合作用银版摄影术拍摄了大火后的汉堡遗迹，记录下这一震动世界的新闻大事。从今，新闻纪实摄影由此产生。1855年，英国人芬顿受官方委派，拍摄克里米亚战斗，开战地纪实摄影先河。1855年，英国人芬顿受官方委派，拍摄克里米亚战斗，开战地纪实摄影先河。 “打算性瞬间”

2、大师布列松 宏大的战地摄影师罗伯特卡帕:假如你的照片拍得不够好，那是由于你离炮火不够近。 三、审美的艺术 1857年，英国画家、摄影家雷兰德（Oscar Reilander 18131875）用30张底片叠放出一幅3116英寸的照片人生的两条道路，在曼彻斯特艺术作品展览会上展出，成为最早的摄影艺术作品，并被英女王维多利亚重金收购，马上引起轰动。 从今，摄影彻底摆脱“绘画的仆人和侍女”的地位，成为独立于绘画、雕塑、音乐之外的一门艺术。 其次周 相机构造 通常照相机是由机身和镜头两大局部组成。 机身局部又包括快门、取景、输片、倒片等装置；镜头局部包括光圈、聚焦和变焦装置。1快门 快门是用来掌握曝光

3、时间长短的装置。 通常用快门系数来表示：1、2、4、8、15、30、60、125、250、500、1000等，它们分别代表1秒、1/2秒、1/4秒、1/8秒。 快门的作用：一是掌握进光时间，与光圈协作获得正确曝光。 二是影响成像清楚度。当被摄物体运动速度高于快门速度时，将影响物体成像清楚度。另外，当快门速度过低时，由于手持的稳定性，也会影响成像清楚。 2光圈 光圈大小用光圈系数“f”表示： 1、1.4、2、2.8、4、5.6、8、11、16、22、32、45、64（图32）。f系数=镜头焦距光孔直径。因此，f系数越小，表示光孔越大，进光量越多；f系数越大，表示光孔越小，进光量越少。相邻两数字之

4、间，曝光量相差一档。 光圈的作用：一是调整进光孔大小，与快门协作获得正确曝光。 二是掌握景深效果。光圈大，景深小，重点突出；光圈小，景深大，画面整体清楚。例如：拍摄风光、建筑照片往往采纳小光圈，以获得最大景深，保证画面清楚范围；而在人像拍摄时则多采纳大光圈，以虚化背景，突出人物主体。 三是影响成像清楚度。由于镜头存在像差问题，当使用最大和最小光圈时，像差最严峻，影响成像清楚，所以在日常拍摄时，尽可能采纳中等光圈，一般为f8、f11、f16，俗称“最正确光圈”。全世界公布了“达盖尔银版摄影术”，并预言：“摄影对艺术与科学的进步将会作出宏大的奉献”。 3、聚焦装置 聚焦装置又称对焦装置，其作用通过

5、调整使景物在胶片上清楚结像。现代相机的聚焦方式有两类：手动聚焦和自动聚焦。 （三）镜 头 镜头是相机的眼睛，是相机的最重要的组成局部。 相机的性能与质量很大程度上打算于镜头性能与质量的凹凸。解像力、颜色复原、反差、锐度和像差是评价一只镜头素养凹凸的几个主要标准。镜头是由透镜组和调整装置构成。1镜头的特性 焦距 焦距从有用角度可以简洁理解为“镜头光学中心至胶片平面的距离”，用毫米表示。口径 镜头口径又称有效口径，是镜头的最大进光孔，即镜头最大光圈。 “口径”通常采纳最大光孔直径与焦距的比值表示。显而易见，这种比值越小，代表口径越大，通光量越多。反之亦然。 视场与视角 景物透过镜头在底片（焦平面）

6、上结成清楚影像的范围叫视场。视场与镜头光学中心所形成的夹角称为视角。 焦距与视角、视场关系 焦距短，视角大，视场宽阔，拍摄范围大，但成像比例小。焦距长，视角小，视场狭窄，拍摄范围小，但成像比例大。 第三周 镜头种类、特点及适用范围 镜头的种类许多，依据它的特点和适用范围，我们通常分为标准镜头、广角镜头、长焦镜头（远摄镜头）、变焦距镜头和微焦距镜头几类。 标准镜头 标准镜头指焦距长度与底片对角线根本相等的镜头。画幅不同的相机，其标准镜头的焦距也就不同。如135相机标准镜头焦距为50mm，120相机为80mm 尽管画幅不同标准镜头焦距不同，但它们的视角却是一样的，都与人眼视角接近，为45左右。因此

7、，标准镜头的成像效果，诸如拍摄范围、透视比例，都接近人们的视觉效果，显得亲切、自然。 （三）镜 头 镜头是相机的眼睛，是相机的最重要的组成局部。 相机的性能与质量很大程度上打算于镜头性能与质量的凹凸。解像力、颜色复原、反差、锐度和像差是评价一只镜头素养凹凸的几个主要标准。镜头是由透镜组和调整装置构成。1镜头的特性 焦距 焦距从有用角度可以简洁理解为“镜头光学中心至胶片平面的距离”，用毫米表示。口径 镜头口径又称有效口径，是镜头的最大进光孔，即镜头最大光圈。 “口径”通常采纳最大光孔直径与焦距的比值表示。显而易见，这种比值越小，代表口径越大，通光量越多。反之亦然。 视场与视角 景物透过镜头在底片

8、（焦平面）上结成清楚影像的范围叫视场。视场与镜头光学中心所形成的夹角称为视角。 焦距与视角、视场关系 焦距短，视角大，视场宽阔，拍摄范围大，但成像比例小。焦距长，视角小，视场狭窄，拍摄范围小，但成像比例大。2镜头种类、特点及适用范围 镜头的种类许多，依据它的特点和适用范围，我们通常分为标准镜头、广角镜头、长焦镜头（远摄镜头）、变焦距镜头和微焦距镜头几类。 标准镜头 标准镜头指焦距长度与底片对角线根本相等的镜头。画幅不同的相机，其标准镜头的焦距也就不同。如135相机标准镜头焦距为50mm，120相机为80mm 尽管画幅不同标准镜头焦距不同，但它们的视角却是一样的，都与人眼视角接近，为45左右。因

9、此，标准镜头的成像效果，诸如拍摄范围、透视比例，都接近人们的视觉效果，显得亲切、自然。 广角镜头 广角镜头焦距长度短于底片对角线长度，视角大于60以上。广角镜头的主要特点及用途主要表现在以下四方面： 一是视角大，有利于在狭窄空间里拍摄较宽阔的范围和拍摄全景图片。 二是景深大，有利于同时再现景物近景和远景清楚度，特殊适用于风光和建筑摄影。三是画面透视感强，夸张近大远小的比例关系，带来剧烈的视觉冲击力。 四是畸变像差强，在近距离拍摄时失真较大，边缘尤甚。在拍摄时要留意角度，尽量减小变形失真（图38）。 长焦距镜头 长焦距镜头又称摄远镜头，其焦距大于底片对角线，视角小于60。长焦镜头的主要特点及适用

10、范围有以下四方面: 一是视角小，成像大，能远距离摄取无法靠近和易被干扰的物体。广泛使用于体育摄影和野生动物摄影。 二是景深小，有利于虚化背景，突出主体。 三是压缩画面纵深透视感，减弱远近物体的大小比例。 四是畸变像差小，在人像摄影中尤其见长。因而在肖像摄影、婚纱摄影、时装摄影领域广泛使用。 第四周 照明工具 1、电子闪光灯根本特性 电子闪光灯有四大根本特性：这就是发光强度特大，发光持续时间极短，色温与日光一样，发光性质为冷光。 发光强度特大 发光持续时间极短 发光色温与日光一样 发光性质为冷光 2、电子闪光灯类型 小型便携式闪光灯 这类灯体积小巧，操作简便，使用敏捷，常用于日常的拍摄工作，如新

11、闻摄影、家庭摄 影等。大型电子闪光灯 这类灯体积较大，操作简单，发光功率大，不便于携带，故常用于广告摄影、婚纱摄影等大型室内摄影棚内。 3、闪光灯曝光掌握 。闪光指数 指闪光灯的最大输出功率。闪光灯上都标示有闪光功率和指数以便于使用。闪光同步速度 指闪光灯在相机快门完全开启后的瞬间闪光，使整幅画面感光。 光圈与闪光指数关系 光圈F=闪光指数/闪光灯至被摄体距离（摄距）。 第五周 滤色镜 一、教学目标： 1、学问与技能： 通过本课教学，使学生对滤色镜的种类有所了解，有所熟悉。并熟悉其作用与功能。 2、过程与方法： 教师在课堂演示使用不同滤色镜拍摄的照片效果，以提问的方式使学生着重熟悉通用滤色镜的

12、极大品种与作用。 3、情感态度与价值观：通过本课程的教学，使学生了解滤色镜的种类。同时明白在拍摄时运用不同的滤色镜能够表达不同的情感，从而激发学生的创作灵感，使其明白摄影不单只是对事情或景物的一个纪录。 二、重点难点： 重点： 1把握滤色镜从有用的角度可分为三个大类； 2、体会通用滤色镜中的不同品种与作用； 难点： 1、体会不同滤色镜的使用； 2、讨论拍摄时运用不同的滤色镜能够表达不同的情感； 三、教学过程： 1滤色镜从有用的角度，可分为三大类： 黑白摄影滤色镜、彩色摄影滤色镜、通用滤色镜。通用滤色镜 通用滤色镜是一个特别大的门类，拥有众多的品种，常见的有UV镜、偏振镜、柔焦镜、中灰镜、多影镜

13、、近摄镜、速度镜等等。 UV镜 又称“紫外线滤镜”、“去雾镜”，为无色透亮光学玻璃，能有效阻挡紫外线，提高远景清楚度。由于其无色透亮，大局部人用它作为镜头爱护镜。 偏振镜 又称“偏光镜”，是最常用的滤镜，为深灰色双环镜片。主要用途： 一可消退非金属（如玻璃、水面、瓷器、上光木器等）外表的反光，增加外表质感表现； 二是在彩色摄影中可压暗蓝天色调，增加景物颜色饱和度； 三可透过雾气，提高远景清楚度。 柔焦镜 又称“柔光镜”，是一种能获得柔化画面效果的滤镜。常用于人像、婚纱摄影，起到严厉脸部的美化作用。当使用广角镜头和小光圈时，效果不明显。 中灰镜 又称“灰度镜”，是一种能阻挡局部光线、减弱光照强度的灰色镜片。主要用于强光下慢速摄影，以获得动感效果。 这类滤镜有星光镜、彩虹镜、渐变镜、红外镜等等。2使用不同滤色镜拍摄的照片效果。 3这些照片在使用滤镜以后，在表达情感上产生了不同的效果。我们怎么奇妙合理地去使用这些滤色镜。 第六周 摄影根本技术 曝光 一、教学目标： 1、学问与技能： 通过本课教学，使学生对摄影根本技术中的曝光这一环节有所了解，有所熟悉。并能够把握怎样正确曝光。 2、过程与方法： 教师在课堂介绍如何正确曝光与影响曝光的主要因素，使学生了解在摄影中正确曝光。 3、情感态度与价值观：通过本课程的教学，使学生了解怎样正确曝光。同时明白在拍摄时影响曝光的几大因素，从