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1、【教育资料】四年级语文教案：小英雄雨来2目的要求：了解雨来为了掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质；练习用较快的速度阅读，了解课文内容，说出每部分的主要意思。重点：用较快的速度读课文难点：速读课文教学过程：一、复习读课文一遍。二、指导阅读第五部分。1、自读课文，画出写得美的句子，想想这部分主要说的是什么，小标题怎样概括。（限时）2、交流。（小标题河沿上的枪声或者有志不在年高）3、有感情地朗读。三指导阅读第六部分。1、自读课文，画出描写水中雨来的句子，想想这部分主要说的是什么，小标题怎样概括。2、交流。（小标题机智逃脱或者雨来没有死）3、有感情地朗读。四归纳中心。课
2、文讲述了抗日战争时期，晋察冀边区的少年雨来，聪明机智，为了掩护革命干部，机智地同敌人作斗争。歌颂了少年雨来热爱祖国、不畏强敌的斗争精神。五讨论：课文是按怎样的叙述顺序表达文章中心的？1课文的表达顺序是什么？板书：雨来游泳本领高、上夜校掩护李大叔智斗强敌村民夸奖勇敢机智（热爱祖国）脱险2我们是中国人，我们爱自己的祖国在文中出现了几次，都是在什么情况下出现的？这样写有什么好处？3雨来有哪些优秀品质？你是从哪儿看出来的？4在抗日战争时期像雨来这样的小英雄就他一个吗？谈谈你的认识.六.有感情地朗读描写还乡河、芦花村和小英雄雨来的句子。七、巩固练习。1、朗读课文。2、摘录写得美的句子。教后反思：文章篇幅比较长，因此我在课前就提醒自己一定要训练学生快速地读课文，了解内容。抓住文章的重点内容，引导学生在与文本对话中，有思想的交流和碰撞，有情意的体悟与对流，有美感的激发与生成。可能是第一次接触这类的文章吧！结果学生阅读速度跟不上，我觉得引导也很吃力，看来，今后还要加强学生阅读速度的训练才行。页码 / 总页数
