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1、小数的初步认识华蓥市双河小学 张群兰课前谈话：师：孩子们好！一位数学家说过：数学课堂不仅是学知识的，更是发展能力的。首先检测一下孩子们的观察能力吧！请看大屏幕！你获得了哪些信息？师：不错，善于观察也敢于表达！今天张老师第一次给大家上数学课，既不认识也不了解！谁愿意把自己介绍给老师认识认识？（相机表扬：认识你非常高兴！介绍得非常好，声音再大点就更好了！看得出来，你是个多才多艺的小姑娘！简洁明了，老师喜欢你这样表达！你的声音如同你的人，又美丽又吸引人！）师：老师真高兴，这么多同学都愿意把自己介绍给老师认识。呆会儿让我们争取机会在课堂中来介绍自己、展示自己，好吗？师：现在我们开始上课一、联系生活，初
2、步感知。1出示教师相关信息。师：谁愿意来读一读这段文字？师：通过这则信息，你对老师又有了哪些了解？老师的年龄、工作时间？老师的身高是多少？体重是多少？每天坚持看多久书？板书：26岁 158米8年 475千克05小时师：这几个数字与老师的年龄，工作的时间有些不一样，对吗？你觉得主要的区别在哪？（这些数的中间有个小圆点）师：像这样的数，在数学上我们就把它叫“小数”。（板书：小数）今天我们就开始初步认识小数。2生活中你们见过小数吗？在哪见过？你对小数有哪些了解？学生举例师：其实啊，只要大家细心观察，做生活的有心人，你就会发现小数无处不在，而且与同学们有着密切联系呢？二自主探索，获取新知。1出示一张价
3、格图。师：你能介绍一下每种物品的价格吗？学生尝试着读出这些小数。2自学教材 。师：同学们都会读这些小数了，商品的标价一般以元为单位。那么，这些以元为单位的小数所表示的实际意义是什么？小数各部分的名称又是怎样的呢？看来大家非常想了解小数的更多相关知识，对吧？那同学们觉得，这些知识是老师马上告诉大家好呢？还是大家自己看书来学？（真有挑战精神，非常令老师敬佩！） 3汇报交流：通过自学教材，你又有什么样的收获？根据学生汇报情况逐一揭示小数各部分的名称、价格表示的具体意义。小数名称：整数部分、小数部分意义：几元几角几分（重点补充：小数点右边第一位代表几角，右边第二位代表几分。）4智力闯关填一填：填书本价
4、格，比较哪一本贵。比一比：比较8.00与0.80、0.08的不同师：板0.00元如果这一位上(指百分位)是1，表示多少钱？是2呢？是9呢？9分再加1分是几分？10分就是多少钱？师：10分就是1角，那这个1应该写在哪一位上呢？生：写在小圆点右边第一位上。师：这就是说，当小圆点右边第二位上满了十，就向它的前一位进一。这一位上(指十分位)的1表示1角。是9呢？9角再加1角是几角？10角就是多少钱？师：那这个1又该写在哪一位了呢？生：也就是这一位的前一位。师：这就是说：不管哪一位上满了十，都要向它的前一位进一。这一点，跟我们以前学的整数是一样的。答一答：先读数学文化，抢答知识。读一读：读几个易错的小数。说一说：同桌相互说出几个小数。5质疑：你还有什么不明白的地方？板书： 小数的初步认识 158米 读作： 一点五八米 475千克 四七点五千克 05小时 零点五小时
