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1、口语交际无处不在具备良好的口语交际能力，是适应现代社会人际交往需要的基本素质，语文课程标准顺应时代发展潮流，从提高学生人支素养的理念出发，将培养学生的口语交际能力提到了一个新的高度。为达到这个目标，我们从培养良好的交际习惯入手，在教学的各个环节中渗透训练，从而提高学生的口语交际能力。一、创设情境，丰富口语交际内容1、问题探究。这是启发学生思维的一种有效方法。如在教授去年的树时，学生学到小鸟和树根、大门、小女孩的三次对话时，都爱分角色的模仿朗读，如果朗读只是口语交际的一部分的话，我觉得还不够，于是在他们充分朗读的基础上，我又问，如果你是小鸟，你想对灯火说什么？我这一问，孩子们的兴致就从朗读又到了
2、热烈地讨论，继而是全班的交流，在这种情境中，很自然地就训练了学生们的口语表达能力。2、角色表演。小学生天性好动好玩。表演既符合学生的年龄特点，又能使学生进入交际情境。如小木偶的故事一课，可让学生扮演各种角色，进入课文所描述的小木偶被红狐狸抢走背包后，这时出现了一系列的人物，小白兔、老奶奶，熊警察，学生特别爱模仿他们的语言、表情、动作，于是我趁些机会请学生们上讲台边演边讲，既达到了效果，也使他们的口语表达能力得到了升华。二、贴近生活，选择话题。1、生活处处有口语交际，口语交际教学的外延与生活的外延相等。学生学习口语交际的目的是为了更好地生活。生活与口语交际密不可分。因此，口语交际教学要以生活为基
3、础，用生活搭建口语交际教学平台，让口语交际教学过程成为生活化的口语交际“训练场”。语文课程标准指出，口语交际教学要“努力选择贴近生活的话题”。因为，贴近生活的话题，可以激起学生倾听和表达的欲望，启动学生已有的生活经验，触动学生的所思所想，使学生人人有话可说，有想法可交流。同时，选择生活中的话题，更利于培养学生的口语交际实践能力。2、语言的实践，需要通过大量富有情趣的课外实践，在实践中学习，在实践中提高。由于组织学生参加社会实践活动会受到时间、空间的限制。因此，我们可以在校内开展模拟社会活动。可以利用语文活动课和课余活动时间，组织一些模拟社会交际活动。如日常生活环境中的接待、问路、调查、自我介绍
4、等进行相应的口语表达练习，都是很好的训练方式，还可以模拟在“旅游”活动中当小导游，向“游客”介绍学校和各地的风土人情、景物；模拟在“购物商场”活动中当售货员，向“顾客”推介商品。这些模拟活动，学生乐于参与，对学生口语交际能力的提高必然有很大帮助。 3、要培养学生的口语交际能力，激发兴趣是关键。首先要选择好话题，话题要贴近生活，密切联系学生的经验世界和想象世界，使每个学生有话可说，有话要说；其次要创设交际情境，使学生进入情境，宛如在生活之中，能自然而然地进行交际；再次要体现互动，让生与生、师与生展开多种形式的口语交流，使教学过程真正成为互动的交际的过程。比如对于大家都爱看的喜洋洋与灰太狼，看到大
5、家课下交流得热火朝天，于是，我上了一节“从喜洋洋与灰太狼中你学到了什么？”果然收到了意想不到的效果。口语交际教学如果能够这样选择话题的话，学生一定会乐于交际、愉快表达的。用生活搭建口语交际教学平台，还要凭借生活背景设计口语交际过程。这样，既利于激发学生的交际兴趣，又利于启动学生的已有经验。学生为“生活”交际，在交际中感受“生活”，不知不觉中就会提升自己的口语交际能力。三、语言生活化，指导学生说话要规范。在口语交际的过程，我们可以注意到孩子的语言非常“口语化”。我们在注意语言口语化的同时，还要注意一定的规范性。要净化学生的语言，规范学生的语言。网络语言的流行，外来语言的入侵，地方语言的惯性，使我
6、们的学生说话中出现了很多不规范的语言。因此在进行口语交际的时候，我们在注意丰富学生的语言的同时，也要注意规范学生的语言。口语交际的练习不仅仅是对学生说话的训练，也是对学生语言素养，语文素养以及心理素养的训练，我们要让口语交际自然化，生活化，朴素化。如果不注意语言的生活化，我们很容易把口语交际课上成了单一的看图说话课。学生在交际的过程中，出现“闷罐子”现象，不愿张嘴说；不敢大声说话，吐字不清；搔头抓耳，态度不自然；回答说话不够完整、重复、罗嗦，前后不联贯，缺乏条理。究其原因，主要是传统教学长期偏重书面语言培养，忽视口头语言训练，有很多学生说话不规范，或根本就不会说话。这就使口语交际也就失去了应有
7、的价值追求。老师可以引导学生评议、纠正。对重要的、带普遍性的问题，应当加以点评、强调。此外，还要加强良好语言习惯的培养，要认真倾听别人发言，不可随便插话，要使用礼貌用语。口语交际提出了最基本的要求：讲普通话的习惯，自然大方的态度，与人交流的意识与自信。总之，通过训练，培养学生形成基础的口语交际能力、良好的语言习惯和交际态度；又能利用语文教学的各个环节有意识地培养学生的听说能力，从而直接或间接地促进口语交际能力的发展；同时鼓励学生在日常生活中积极主动地锻炼口语交际能力，那么，学生的口语交际能力就能得到迅速提高。 参赛者：王 萍联系电话：13803357462通讯地址：河北省秦皇岛市昌黎县第六完全小学邮编：066600
