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1、三年级上册第8课数蛤蟆教学设计广州市增城区香江学校 黄华天 （第1课时）一：课型唱歌综合课二、教学目标 1、情感态度与价值观学生通过欣赏、学习美好的音乐，能在音乐审美过程中获得愉悦的感受与体验。2、过程与方法学生在积极体验的状态下，并在游戏和律动的体验过程中，直观地感受音乐的情绪和二拍子的节奏韵律。3、知识与技能（1）让学生了解五声音阶。（2）通过拍掌律动，使学生在旋律弹唱中体会“强”“弱”，感受2/4拍的节奏。（3）能用愉悦的情绪弹、唱数蛤蟆的歌谱。三、教材分析数蛤蟆是由花城版小学音乐三年级上册的四川民歌改编而来的钢琴小曲，旋律由do,re,me,sol,la各音组成。学生在唱谱的同时潜移默
2、化地学习了音的位置，进一步复习和巩固do,re,me,sol,la五个音。歌曲节拍为2/4拍，要在感知和律动中体会2/4拍的强弱规律，对于三年级的学生来说是不难的，难在相同乐句的强弱对比，要在引导和律动中解决难点，才能较好地流畅弹唱全曲。四、学情分析我校三年级学生从一年级开始就普及钢琴课，经过两年的学习，已具有了一定的识谱能力。三年级阶段学习的乐理知识比较多，要求学生视唱五线谱，注重学生的音乐体验。根据这种情况，我尝试采用奥尔夫教学法的理念，在教学中运用节奏模仿为主的音乐游戏，将钢琴弹奏融入到音乐律动中，让学生在轻松、愉悦的体验过程中学习钢琴，从而更好地掌握钢琴的基本弹奏。五、课时第一课时六、
3、教学重、难点1、通过感知、律动等方式体会音乐中的强弱。2、用愉悦、欢快的情绪，准确的用右手弹唱歌谱。3、感受2/4拍节奏韵律、四个16分音符的弹奏。七、教学方法情景法、律动法、对比法、练习法八、教学准备电钢琴、多媒体课件、卡洪箱等九、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图课前热身5min1、 听音乐进教室（师弹数蛤蟆）。2、 节奏互动放we will rock you用击掌的方式巩固2/4拍的强弱。1、 踏着音乐节拍进教室。2、 让学生根据歌曲的节奏，感受巩固2拍子的强弱规律。1、 巩固2拍子的强弱，为学习歌曲打下基础。环节一：游戏导入5min1、 播放动卡片，配音乐、感受音乐，引出课题。2
4、、 让学生概括出现的音，了解民族五声调式“1宫、2商、3角、5徵、6羽”。1、学生听后，问学生是什么乐曲？什么动画片？2、认识五声调式，理解音高概念。1、 激发学生学习兴趣。在感受do re mi sol la 5个音的音高中，尝试运用这5个音。环节二：唱、弹旋律25min1、生画拍，试唱乐谱。2、敲击箱鼓让学生感受2/4拍的强弱规律唱谱。3、师放钢琴录音，边打箱鼓，让学生打拍唱准乐谱。4、学生小组画拍唱谱。分两组进行强、弱对比相同乐句对唱。5、看微视频1，试弹第一行乐谱（注意对比相同的乐句）。6、看微视频2，试弹第二行乐谱。7、看微视频3，试弹第三行乐谱。8、整首乐曲连贯弹奏（注意速度、强弱
5、的对比）。9、全体同学边弹边唱乐谱（注意速度）。10、教师加入箱鼓，请学生上台弹奏、其他同学唱谱。11、小组唱词、试着边弹边唱。1、师弹单音伴奏，引导学生画拍、唱准。2、根据2/4拍的强弱节奏唱谱。3、聆听音乐，跟随音乐拍节奏，唱准乐谱。4、学生进行强弱对比演唱。5、按照要求进行第一行乐谱练习。6、按照要求进行第二行乐谱练习。7、按照要求进行第二行乐谱练习。 8、师生合作，师引导速度弹奏。9、生自己进行弹奏。10、敲击节奏弹、唱歌谱。11、弹、唱歌曲。1、稳定速度、注重画拍。2、再次感受2/4拍的强弱规律。3、聆听音乐，用打击乐的感受方式理解歌曲情绪。4、用分组合作的方式，激发学生学习兴趣，培
6、养学生合作能力。5、生看视频后，按照要求自己弹奏，体验自主学习，感受相同句的不同情绪。6、引导学生解决难点句子“四个16分音符”的弹奏。7、加入师生互动的弹唱，让学生在律动中感受音乐的节奏、节拍和强弱规律，体会音乐的趣味性。环节三：延伸拓展3min让学生了解四川民歌。学生回顾自己了解的有哪些民歌？通过经典的四民歌，让学生了解四川民歌的特点、激发学生对地方民歌的兴趣。环节四：小结2min1、教师小结。今天，我们弹唱了数蛤蟆这首儿歌，知道了蛤蟆是庄稼的好朋友，更是我们的好朋友。所以，我们以后要爱护它，保护它。课后请同学们去留意我们身边的童谣，比一比谁找到的童谣多、会读会唱更多的童谣。2、请学生听音乐走出教室，要求根据音乐歌唱出教室。根据音乐的强弱、快、慢的变化边唱边出教室。熟练运用本课所学的强弱对比。
