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1、北师版七年级历史下册第四课 昂扬进取的社会风貌一、课程标准 了解隋唐朝科举制度的主要内容。二、教学目标 知识与能力：了解隋唐朝科举制度的主要内容。通过对唐朝衣食住行的时尚和博大宏放的精神风貌的了解，感知制度创新对社会进步的推动作用。通过想象唐人的生活，培养丰富的想象力。 过程与方法：想像一下自己作为一个唐士子参加科举考试的情况，以此了解唐朝科举制度的基本内容。通过阅读课文及讨论，想像自己作为一个唐人时的衣食住行情况，借此体会盛唐博大宏放的精神风貌。 情感态度与价值观：通过想象唐人的生活情况，体会盛唐时代生机勃发的活力和博大宏放的精神风貌，以曾强对民族的自豪感，发扬奋发向上的精神几塑造自信大度的
2、气质。四、重难点的确立： 重点了解隋唐科举制度的主要内容，这是课程标准的要求。隋唐时期创立并逐步完善的科举制度，推动了一系列改革与创新，影响着那个时代人们的衣食住行和社会精神风貌。唐代的科举制对盛唐社会焕发出的生机活力与昂扬进取的社会风貌有着重要的推动作用。因此这是本课的重点。五、教学过程：本课的主要内容是唐科举制度。为了突出重点，主要从以下几方面来介绍科举制度所焕发的活力：科举制产生的背景；科举制度的主要内容；科举制的影响。在设计本节课时，我注意问题情景的设置。首先设问“某公司需要五名技术人员，最佳的录取方案是什么？（a 自荐b 面试 c 他荐） “那么在我国封建社会时期，国家怎样选拔一些有
3、才干的官员？”用这两个问题引出科举制，你对科举制有哪些了解？学生自由表达，导入本课。学生阅读课文，了解科举制的定义、背景及主要内容，理解其社会作用，教师要进行点拨，并出示相关图片及资料，最后让学生想像一下自己作为一个唐朝读书人参加科举考试的情况（要考哪些科目？准备哪些内容？），然后，出示科举制的主要内容，以此来加深对唐朝科举制度的基本内容了解。根据科举制的内容及学生对科举制的了解分析出 唐科举制度的影响。设计意图：了解隋唐朝科举制度的主要内容。即知识目标。通过想像的方法加深对隋唐朝科举制度的主要内容的理解。以达到重点突出。第6课 开放与交流一.教学目标与重点、难点知识与能力：学生应掌握的基础知
4、识有遣唐使的经济文化交流活动、鉴真东渡、玄奘西行、唐都长安布局特点。需要让学生认识到唐文化对世界文化的影响和贡献。培养学生丰富的想象力、细致的观察力、高度的概括力。过程与方法：欣赏图片，展开想象，创设情境。结合现实生活，搜集和阅读相关历史材料，从中获取有效信息，学会归纳整理知识。掌握评价历史人物的基本方法。培养学生历史思维能力。情感态度与价值观：认识玄奘、鉴真历史贡献，培养学生顽强不屈的毅力与百折不回的精神。了解唐朝与亚洲各国的频繁交流史实，体会盛唐的辉煌。培养学生崇尚科学、求真务实、不断创新的科学态度。重点：掌握遣唐使、玄奘西行、鉴真东渡等史实，说明唐代中外文化交流的发展。二、教学过程导入新
5、课：播放歌曲一个师傅仨徒弟，让学生欣赏，这是那部电视剧的插曲？西游记同学们一定很喜欢看，谁给同学们讲讲西游记的故事？西游记书中绝大部分内容和情节都是虚构的神话故事。但它是以真实人物玄奘天竺取经的故事为原型，经艺术加工而成，那真实的玄奘西行是怎么回事？ 新课内容：（一）、玄奘西行： 1、玄奘西游：（学生阅读课文34页） 师：玄奘以惊人的毅力和胆识，历尽艰辛，只身一人，远赴天竺。请看玄奘画像，观察他的装束，留给你什么印象？（学生分析勤奋、好学、刻苦、意志坚决）师：玄奘西行与唐僧取经有哪些相同点？那些不同点？生：玄奘是独行，唐僧有徒弟相伴；具体的路线不同；途中的遭遇不完全相同；研习佛法的过程不完全相
6、同（研习佛法的故事）；结果不同；贡献不完全相同。师：玄奘是怎样到达天竺的呢？多媒体显示玄奘西行路线图说说他大致经历了哪些国家和地区？ 生：看图分析路线，古今国名、地名的变化：长安、新疆、中亚地区、印度、那烂陀寺。师：玄奘西行往返经历100多个国家和地区的情况被其弟子记录在大唐西域记一书中，请同学们根据屏幕上这段引文举例说明他可能遇到哪些危险？生：看屏幕：“经途险阻，寒风惨烈，多暴龙，难陵犯暴风奋发，飞沙雨石，遇者丧没，难以全生。”分析寒风、暴雨、毒蛇猛兽、不谙风俗、沙石、天灾等，玄奘终于到达天竺。师：在那里研习佛法，一定有许多动人的故事。（学生讲故事）师：玄奘用大约十七年的时间遍游各地演习佛法
7、，获得了极高声誉。后来回到了长安。 2、玄奘的贡献 师：玄奘取经经历可谓九死一生，他到底有什么贡献？生：分析出玄奘的贡献（翻译佛经，将老子译成梵文，介绍到天竺；著大唐西域记）相同点：目的相同；目的地相同；贡献大体相同（为传播佛教做出贡献生：看地图古代印度，为了求取佛经精义，玄奘毅然西行前往佛教圣地天竺。天竺即古代印度。师：玄奘是唐代著名的翻译家、探险家、佛学大师，他架起中印友谊的桥梁，在世界文化史上做出了不可磨灭的贡献。（这样设计，认识玄奘历史贡献，培养学生顽强不屈的毅力与百折不回的精神的情感目标。）（通过设计活动，让学生知道玄奘西行主要知识点，突出重点。）盛世的唐朝不仅有玄奘西行天竺取经，更
8、有世界各地的人们漂洋过海来到中国学习，其中受唐朝文化影响最深的国家是哪一个？（日本）（二）、遣唐使与鉴真东渡： 1、遣唐使： 师： 日本怎么同唐朝进行文化交流？ 生：遣唐使师：日本为什么要派遣唐使来唐朝？遣唐使有什么作用？ 学生回答原因时，教师补充：这一时期，日本发生了“大化改新”。迫切地需要从中国汲取先进的政治、经济制度，文化知识和生产技能，所以日本大批派遣唐使来唐朝。 师：你能举出日本文化中受到唐朝文化影响的例子吗？生：典章制度、天文历法、书法艺术、建筑技术、生活习俗（衣服、茶道）、钱币铸造、文字教师：有很多人为中日文化交流做出了重要贡献，其中影响最大的是谁？（鉴真） 2、鉴真东渡：（播放
9、鉴真东渡的视频）生：讲述鉴真及东渡的故事（其他同学可以补充）（设计意图：学生应掌握的基础知识有遣唐使的经济文化交流活动、鉴真东渡。培养学生丰富的想象力、细致的观察力、高度的概括力。即知识目标）师：鉴真东渡与玄奘西行是唐朝时期对外文化交流史上的两件大事，请同学们对比两件事的异同（出示表格，包括身份、目的地、途中遭遇、独行还是结伴、是否归国），他们的事迹对你有什么启示？生：讨论，归纳出：有崇高的理想、热爱学习、顽强的毅力、不怕苦的精神、决心和勇气等情感目标。 设计意图：培养学生顽强不屈的毅力与百折不回的精神。掌握评价历史人物的基本方法 师：唐朝的强盛和开放吸引了世界的目光，与外国往来密切，长安成为世界上最繁华、最具国际性的大都会。
