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1、树之歌第一课时教案课题：树之歌课时安排:2课时教学目标：1. 学习本课生字，能正确书写木字旁的生字，通过形声字的识字规律，有兴趣认识更多的字。2. 通过接读、问读、拍手读等多种方式将课文读正确、读流利。3.通过学习课文，了解树的名称和树之间不同的特点，指导树的种类丰富，初步树立保护树木的意识。教学重点：学习本课生字，能正确书写木字旁的生字，通过形声字的识字规律，有兴趣认识更多的字。教学难点：通过学习课文，了解树的名称和树之间不同的特点，体会树的种类丰富，初步树立保护树木的意识。教学准备：多媒体课件、前置作业教法：讲授法、多媒体演示法学法：观察法、朗读法教学过程：一、 谈话导入（3分钟） ，看看
2、老师今天还邀请了谁？哦，原来是熊大来了。它特别想让小朋友能给它们介绍一下你见过的树都有哪些？（学生自由发言）教师相机引导：同学们知道的真不少！也和熊大熊二一样也喜欢树。其实，除了大家说的这些树，世界上还有很许多不同种类的树，它们都有自己不同的喜好和特点，今天就让我们一起学习一首儿歌树之歌，教师写课题树之歌，学生齐读课题。二、 初读课文、整体感知（13分钟）1、 同桌互读课文，一个读，一个听，要求：读准字音，读通句子。过渡语：读之前老师想问问大家，如果在读的过程中你遇到了不会读的字你会怎么办呢？让学生各抒己见，教师相机鼓励同学利用查字典、借助拼音、问同桌的方式解决课文里不认识的字。2、检查生字词
3、语:开火车读生字词语老师给词语进行了分类，全班齐读。请学生观察标红的生字（杨、桐、松、棉、枫、柏、杉、桂），你有什么发现吗？（学生自主说发现）预设答案：左右结构、 部首：树木旁。过渡语：同学们观察得真仔细，它们还有一个名字叫做形声字。树木旁是它的形旁，表示它的含义都和植物有关，右边的部分表示它的读音，不信我们来看看！课件出示：桐，可以拆成木字旁和同学的桐。猜一猜：利用形声字的识字规律，猜一猜图片上的树名：梅花树、樟树、榕树、椿树、橡树形声字儿歌： 形声字，好识记。 形音义，有联系， 声旁帮着读字音， 形旁帮着辨字义。木这个字变成一个字的部首时发生了什么变化？指导生字：杨学生观察、讲授教授：横折
4、折折勾教师范写学生书空、描红练写1、 小组合作读课文，根据阅读要求圈画出树的种类。 汇报之前老师想考考大家，课文中有几个难懂是词语，你能帮帮老师吗？（连线）教师指名汇报读文情况和收获。三、品读韵文、体会差异美（15）1、 学习儿歌第一句。（指名读） 课件出示图片，“杨树高，榕树壮”引导学生利用手势帮助记忆。“梧桐树叶像手掌”(比喻) 看图仿写练习比喻句。（松树、银杏）根据课文内容自己设计动作读课文。总结：第一句的内容描写的是从树的形状。（板书）2、 学习儿歌第二句。（男生齐读）如：“枫树是叶子是什么颜色？”相机指导“松柏四季披绿装”运用了拟人手法。（女生齐读）总结：第二句描写的是树的颜色（板书
5、）3、 学习儿歌第三句。（教师读，学生听）抓住关键词“喜暖”“耐寒”引导学生理解木棉和桦树的生长环境。总结：第三节描写的是树的生长环境（板书）4、 学习儿歌第四句话。全班齐读第四句，提问读了这一句话你知道了什么？银杏水杉活化石（通过视频链接，给学生普及为什么银杏“活化石”。）金桂开花满院香（金桂树开花香气扑鼻） 师生合作读、拍手读、填空读。 回顾课文指点第四句的主要内容（板书：树开花的香气）播放光头强面对银杏树想砍树的视频，同学们，你们同意光头强把这棵被称为“活化石”的银杏树砍了吗？为什么？说说你的理由。学生说理由，教师继续播放视频，光头强克制住向侃书的冲动，因为他现在是一名护林员了。教师继而提问：小朋友们，你们赞同光头强的做法吗？作为小学生，你遇到了图片中的行为你会怎么办？预设学生回答：爱护树木，珍惜森林资源。（板书）四、拓展延伸（5分钟）拓展树木在生活中的作用，引导学生了解树木的好处，树立保护树木的意识。五、 板书设计2、 树之歌 形状 颜色 树种丰富 树 生长环境爱护树木 树开花的香气六、教学反思
