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1、实用学期教学计划集锦篇 时间过得太快,让人猝不及防,我们的教学工作又将在忙碌中充实着,在喜悦中收获着,让我们对今后的教学工作做个计划吧。我敢肯定,大部分人都对这个教学计划很是头疼的，下面是为大家收集的学期教学计划1篇,仅供参考，欢迎大家阅读。 一.八年级学生基本情况 八年级学生正处于活泼好动，对新鲜事物感兴趣，有好奇心并敢于一探究竟的阶段,所以教材上各种实验的开展，探究活动的安排,以及解决生活中实际问题的内容。正对他们的胃口。但是现代的学生心理承受能力比较差,他们喜欢成功的感觉,那会激发他们浓厚的兴趣。但却受不了挫折，一次实验或探究活动的失败，一次考试的失误都有可能扼杀他们的兴趣，打消他们的积
2、极性。所以教师在设计教学内容时，应力求简单、形象,通俗易懂。多联系生活实际,简单实验应让学生自己动手操作。 现状分析这学期本人任教八年级的化学课。个班的学生基础都参差不齐，学习习惯较好。而有的学生却没有养成良好的学习习惯和行为习惯。这就要求教师合理安排教材，因材施教，兼顾每一个学生。学生基本情况分析:1.心理分析 八年级学生正处于活泼好动，对新鲜事物感兴趣，有好奇心并敢于一探究竟的阶段，所以教材上各种实验的开展,探究活动的安排,以及解决生活中实际问题的内容。正对他们的胃口。但是现代的学生心理承受能力比较差,他们喜欢成功的感觉，那会激发他们浓厚的兴趣。但却受不了挫折,一次实验或探究活动的失败，一
3、次考试的失误都有可能扼杀他们的兴趣,打消他们的积极性。所以教师在设计教学内容时,应力求简单、形象,通俗易懂。多联系生活实际，简单实验应让学生自己动手操作。 2现状分析 本学期本人任教的化学课，学生基础都参差不齐，有的学生基础较牢固，学习习惯较好。而有的学生却没有养成良好的学习习惯和行为习惯。这就要求教师合理安排教材,因材施教,兼顾每一个学生。二教材分析 1学生进入现代社会从事现代生产、学习、工作和生活所必需的化学基础内容教育学生。从生产和生活的实际出发,适当拓宽知识面,以开阔学生的眼界,培养学生面向未来的适应能力，体现义务教育的性质和任务。增加了一些金属和有机物的内容,编写了空气和水的污染与防
4、止污染，硬水、氢能源，金属与人体的关系,以及常见的化肥和农药等内容。 2.教材的基本结构和体系是从学生生活中须臾离不开的空气,水以及碳等引入，学习元素和化合物知识,同时有计划地穿插安排部分基本概念，基本理论和定律。这样使教材内容的理论与实际很好地结合，有利于培养学生运用化学基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的化学问题的能力,还可以分散学习基本概念和基本理论，以减轻学习时的困难。为了有利于教师安排教学和便子学生学习和掌握,每章教材的篇幅力求短些，使重点较突出。 3从我国的实际出发,注意减轻学生过重的课业负担，使学生学得积极主动。根据一个合格公民的需要精选教材,从深度，广度以及习题难度上合理安
5、排。按照教学大纲中规定的需要“掌握”、“理解”的内容作为教学的重点,而对要求“了解”,“常识性介绍”以及“选学”的内容，力求分清主次,区别对待。 4为了调动学生学习的积极性,帮助学生理解化学概念和记忆所学的知识，教材中编入了数页彩图和约200幅图表。其中有的是集中反映某纯净物用途的，有的表现我国古代和现代工业成就的,有的配合化学科学发展的历史，刊印了科学家的肖像,有的用最新的科学成就图示启发学生钻研科学的积极性。为了符合学生的年龄特征和认知规律,除了与小学自然、初中生物、地理、物理等学科密切联系，便于教和学外，在教材内容的叙述上力求使学生愿读、易懂、有兴趣。 5.教材除普遍重视演示实验和学生实
6、验外，还注意适当增加了能引起学生兴趣和有利于学生理解概念的实验。针对学生的差异还编了个选做实验及一些家庭小实验。加强化学实验教学可以帮助学生形成化学概念,理解和巩固化学知识，培养技能,能力以及科学态度和方法。 三、教学目的和要求: (）理论知识联系生产实际、自然和社会现象的实际,学生的生活实际,使学生学以致用。激发学生学习化学的兴趣。培养学生的科学态度和科学的学习方法,培养学生的能力和创新精神，使学生会初步运用化学知识解释或解决一些简单的化学问题。 (2)重视基础知识和基本技能，注意启发学生的智力,培养学生的能力。使学生学习一些化学基本概念和基本原理，学习几种常见的元素和一些重要的化合物的基础
7、知识，学习一些化学实验和化学计算的基本技能，了解化学在实际中的应用。 （3)培养学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对学生进行安全教育和爱国主义教育。四、具体措施: (1)重视基本概念的教学 化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的。在教学中，既要注意概念的科学性，又要注意概念形成的阶段性。由于概念是逐步发展的，因此要特别注意遵循循序渐进,由浅人深的原则。对于某些概念不能一次就透彻地揭示其涵义,也不应把一些初步的概念绝对化。在教学中要尽可能做到通俗易懂,通过对实验现象和事实的分析、比较、抽象、概括，使学生形成概念，并注意引导学生在学习，生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概
8、念的理解和提高运用化学知识的能力。()加强化学用语的教学元素符号、化学式和化学方程式等是用来表示物质的组成及变化的化学用语,是学习化学的重要工具。在教学中,要让学生结合实物和化学反应，学习相应的化学用语,结合化学用语联想相应的实物和化学反应。 学期教学计划篇2 一、教材简析 本册教材包括以下内容:0以内的数和最基础的加、减法口算，几何形体、简单的统计、认钟表等教学内容。本册教科书以基本的数学思想方法为主线安排教学内容。在认识0以内的数之前，先安排数一数、比一比、分一分、认位置等内容的教学；在0以内加、减法之前,先安排分与合的教学。通过数一数,让学生初步感受到数能表示物体的个数;通过比长短、比高
9、矮，比大小、比轻重,让学生初步学习简单的比较;通过分一分，让学生接触简单的分类，并初步感受到同一类物体有相同的特性;通过认位置,让学生认识简单的方位，初步感受到物体的位置是相对的；通过分与合的教学,为建立加、减法概念和正确进行加减法口算作准备。这里所体现的比较思想、分类思想、分合思想,都是后面学习数与运算、空间与图形、统计等知识的重要思想方法。教科书设置小单元,把各领域的内容交叉安排。这符合一年级儿童年龄、心理的特点，有利于各知识的相互作用，便于建构合理的认识结构。 二、班级情况简析一年级学生由于刚进校因此活泼好动天真烂漫，大多数人思维活跃，学习数学的兴趣较浓,有良好的学习习惯。也有少数同学能
10、力差,注意力易分散，但是他们有强烈的求知欲，所以教师要有层次、有耐心的进行辅导,要使每个学生顺利地完成本学期的学习任务。 三、教学目标 1、知识与技能方面:经历从实际情境中抽象出数的过程，认识20以内的数，并学会读写；初步理解20以内数的组成,认识符号、的含义，会用符号或语言描述20以内加减法的估算。结合具体的情境,初步了解加法和减法的含义;经历探索一位数加法和相应减法的口算方法的过程，能熟练地口算一位数加一位数和相应的减法;初步学会20以内加减法的估算。认识钟面及钟面上的整时和大约几时。结合具体的情境认识上、下、前、后、左、右,初步具有方位观念。通过具体物体认识长方体、正方体、圆柱和球，认识
11、这些形体相应的图形,通过实践活动体会这些形体的一些特征，能正确识别这些形体。感受并会比较一些物体的长短、大小和轻重。认识象形统计图和简易统计表，通过实践初步学会简单的分类,经历和体验数据的收集和统计的过程,并完成相应的图表。根据统计的数据回答简单的问题,能和同伴交流自己的想法。 2、数学思想方面：初步学会从数学思维的角度观察事物的方法，如数出物体的个数，比较事物的多少,比较简单的长短、大小、轻重等。在数的概念形成过程中发展思维能力,如在认识0以内数时通过比较、排列发现这些数之间的联系,在学习“分与合”时发展学生的有序思考和分析、推理能力，在“认钟表”时进行比较、综合和判断等。能用“分”与“合”
12、的思想进行初步的数学思考，能联系具体情境探索一位数加、减法，并经历与同伴交流各自算法的过程，正确地、有条理地说明自己的算法;对估计的过程能作出自己的解释。在探索简单物体和图形的形状、大小和物体之间位置关系的过程式中,发展空间观念。感受简单的收集、整理数据的过程,具有对简单事物和简单信息进行比较分类的意识,具有简单的统计思想。 3、解决问题方面：在教师的指导下，从日常生活和现实情境中发现并提出简单的数学问题，并能应用已有的知识、经验和方法解决问题；能对简单的几何体进行简单的分类,能联系情境描述一些物体的相对位置；能在教师的组织下收集有效信息并进行分类、整理，用简单的统计方法表示问题解决的结果等。
13、体验与同桌合作解决问题的过程,能和同伴交流自己的想法。 4、情感与态度方面：在学习数学的过程中，初步感受数学与日常生活的密切联系,对身边与数学有关的某些事物产生好奇心，有学习数学的热情，有主动参与数学活动的积极性。能在教师和同学的鼓励、帮助下,克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的感受,逐步树立学好数学的自信心。 四、教学重点与难点 、会读写20以内的数2、熟练地掌握以内各数的组成,熟练地口算20以内的加减法。、理解20以内各数的组成,初步领会“个位”和“十位”的含义。 4、20以内的退位减法。 五、渗透教育 、进行学习目的性教育和学习习惯的培养。 、结合有关教学内容对学生进行爱祖国、爱集
14、体、爱大自然的教育。 六、教学措施 1、教者要认真学习新课程标准，勇于创新,坚持教学“六认真”。 2、根据学生的年龄特征和认知规律，选用有效的教学方法，充分利用电教媒体。 、不断对学生进行学习目的教育,培养良好的学习习惯。 4、对思维活跃、学习能力强的学生要拓宽知识面。5、重视学困生的补课工作。 七、课时安排 1 数一数、比一比、分一分 5 认位数、认数 5 认数 认数、认物体 5 6 分与合(国庆节) 79 加和减（) 1510 期中考试 311 12 加和减（1) 8131 统计、认数（2）、认钟表 11加和减(2） 1719 期末复习 5 学期教学计划 篇 一、班级学生情况分析 本班共有
15、学生42人，男生3人，女生10人。大部分学生天真聪颖，接受能力也较强,但小部分同学纪律散漫，行为习惯不好,学习没有自觉性，经常作业不按时完成。所以存在着学习上的“贫富悬殊”。对于这小部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性,逐渐养成遵守纪律,爱学习，求上进的良好习惯。使整个班级形成一种勤于学习的氛围,使大家在各方面都有所提高。 二、教材分析 本册共有课文32篇,其中精读课文24篇,略读课文8篇。此外，教材后面还附有8篇选读课文。每个单元包括导语、课例和语文园地三大部分。课例由三篇精读课文和一篇略读课文组成。其中，精读课文后有要求认识和要求学会的字，还有课后练习题,略读课文前有一段连接语，既将前后的课文连接起来,又提示略读课文的学习要求和方法。在部分课文的练习题后，还安排有“资料袋”。第一单元和第五单元各安排一次综合性学习，分别是“我们的课余生活”“生活中的传统文化”。 三、本册教材的特点(一）围绕专题组织单元,进一步加强教材的整合性。 前四册教材“以专题组织教材内容,加强整合”的编写思想，在教学实践中已经得到老师们的充分肯定。本册教材在继承中又有创新，从导语到课例、到语文园地，各项语文活动都紧密围绕本单元专题而展开,教材的整合性进一步加强,主要表现在以下三个方面。 1.强化导语
