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1、 2022年中考语文辅导：阅读考察要点】 阅读浅易文言文，能借助解释和工具书理解根本内容。 【学问疏理】 1.精确理解文中字词句的含义，特殊要注意课文的注解，重要的词句及一些含有深意的语句;2.字词的把握和积存是文言文学习的关键。3.理解文章的根本内容。 【试题特点】 文言文阅读题从取材看以课内篇目为主，近年有向课外进展的趋势。选取的课外材料主要是比拟浅显的趣味性记叙文，还有局部哲理性短文。从考察的内容看更加注意力量考察。除对字词的考察外，更多的是对材料的理解性考察，包括句意、段意、篇意以及表现手法的分析等，回答下列问题要理解由句到段再到篇的意义。特殊是一些鼓舞创新的开放性题在文言文阅读题中的
2、消失，受到普遍欢送。从题型看既有客观题，又有主观题。客观题多采纳选择题;主观题多采纳用原句回答下列问题、概括意思、填写等。 【解题导引】 例1.岳阳楼记 庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤令人诗赋于其上。属予作文以记之。 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯;朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也。前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎? 若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空;日星隐耀，山岳潜形;商旅不行，樯倾揖摧;薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满
3、目萧然，感极而悲者矣。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷;沙鸥翔集，锦鳞游泳;岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极!登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫!予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉?不以物喜，不以己悲;居庙堂之高则忧其民;处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”呼。噫!微斯人，吾谁与归? 时六年九月十五日。 1.范仲淹是(朝代)政治家、文学家，我们学过他的一首词是。 2.解释以下句中加点词语在文中的含义。 增其旧制() 属予作文以记之() 前人之述
4、备矣() 去国怀乡() 3.第三段、第四段详细表现迁客骚人的览物之情。请结合这两段内容，分别以“悲”和“喜”为首字，写一组不少于五言的对偶句。 4.范仲淹借此文委婉地表达了对友人膝子京的劝勉，结尾发出“微斯人，吾谁与归”的慨叹。就全文来看，这句话有何言外之意? 5.“政通人和，百废具兴”;“不以物喜，不以己悲”;“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。这三句话因其文质兼美而脍炙人口，请选择你感受最深的一句，结合岳阳楼记和自己的生活谈一谈你的体会。 上面的试题比拟全面地表达了语文课程标准和教材对文言文阅读力量的要求，命题采纳主观题型，分别从文学常识、文言实词、仿写、文章内容的理解和领悟等角度考察学生
5、的阅读和理解运用力量。 第1题侧重考察学生的文学常识，只要平常留心熟记，留意归类，一般都能答复：北宋(或宋朝)渔家傲。第2题要结合详细语境解释加点的词语。文言实词的含义是“据境择义”，要考虑文言实词的特别用法：古今义异词(制：今作“制度”讲，古作“规模”讲，其含义为后者);“属”是通假字，通“嘱”，“嘱托、叮嘱”的意思;“备”有“完备”、“预备”、“详尽”多个义项，依据语境，其义为“详尽”;“去”是个古今异义词，今义为“往、到”;古义为“离开”，该句中的“去”义为“离开”。第3题侧重考察学生的语言运用力量仿写。读了美丽的文章，自然会对文中的妙语记忆犹新，跃跃欲试。文中的对偶句所拾即是，关键是如
6、何仿写。不仿先仿照，就是在现成对偶句的根底上加上限定的仿用词语，(如“悲阴风怒号;喜渔歌互答”。“悲风光阴晦，喜湖光晴明”。)还可以自主创作，不必苛求完善，只要大体相像即可。实在不行，就从指定的文段中抄录一组对偶句，固然，无论是仿写还是创作，其内容应与第三、四段关联，还是个对偶句即可。第4题重在分析在文中的情感态度。请联系的境况和文章的主题去分析，即可明确：一方面盼望滕子京具有古仁人之心，志存高远;另一方面也含蓄地表达了自己愿与古仁人同道的旷达胸襟和远大理想。第5题可任选其一即可。谈体会既要联系原文，又要结合自己的生活。如选第一句可围绕政治抱负来谈，选其次句可围绕旷达胸襟来谈，选第三句可围绕远
7、大理想及民族责任感来谈。言之成理即可，鼓舞有创见。但观点错误或偏激应酌情扣分。 【常见失误】 1.虽是学过的课文，但却未读懂。有的同学平常读书整个吞枣，不求甚解，虽然试题的阅读材料就是课堂学过的课文，但是没有真正读懂;在考试答题时，抓不住要领，或者所答非所问。泸州市试题第4小题，“促使周处熟悉到自身过错的缘由是什么?(请用原文答复，多写漏写不得分)。”读懂原文，很好答复：“闻里人相庆”。未读懂原文的同学，其答案五花八门，在阅读文学中抄，这一句像是答案，那一句也像。有的抄了长长一段，有的把文中对周处的描写当作答案，更多的考生把“清河曰”全部内容抄上。因对原文未能把握好，答题造成失误。 2.实词词
8、义不落实，对一词多义不会区分、选择。把握肯定数量的实词，是文言文阅读的根本条件。几乎各地中考文言文试题都在考察文言实词，有的特意考察一词多义。从阅卷状况来看，这类试题的得分率不高。最普遍的失误有二：一是以今日的词义去套文言词义，如“具以情告”，其中“具”有不少考生解释为“详细”;二是不会区分一词多义，在多个词义面前不会选择。 3.对虚词的用法不熟识。各地试题中，考察虚词的多种用法的试题是一大难点。究其缘由，一是朗读不够，缺少文言语感;二是归纳、辨析不够。或许在课堂上教师帮忙总结过屡次，还是不熟识，那是由于教师总结不能代替自己的总结。要在教师指导下举一反三，自己再找例句归纳总结。 4.对课文、句子理解不精确。失误表现在两方面：一是句子翻译不精确，对句中关键性的词语漏译、误译，对特别句式不熟识，不会翻译。二是对理解性的试题，答不精确。桂林市试题第4小题：“(乙)文中，从曹刿请见一句可以看出曹刿有主动参加国家大事的精神，请你从(甲)文中也找一个表达子墨子这样精神的语句。”这道题并不难，但是仍有考生答不好。有的考生摘录子墨子的语言答题，好像答对了，但不精确。
