《三年级数学教案0除以任何不为0的数都得0教学》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级数学教案0除以任何不为0的数都得0教学（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、三年级数学教案0除以任何不为0的数都得0教学 教学目标： 1、创设情境使学生理解除以任何不为0的数都得0，并在此基础上自主探索三位数除以一位数商中间或末尾有0的除法的计算方法，能正确进行笔算。 、能结合具体情境估算三位数除以一位数的商,增强估算的意识和能力。 3、培养学生的学习主动性以及合作、交往的意识，产生对数学的积极情感，初步形成独立思考的习惯。 教学难点:百位够除有余数,十位是0，的除法计算 教学重点:让学生理解并掌握商中间或末尾是0的除法计算。 教学准备:光盘或者挂图 一、学习例1: 1、大家先一起再认识0，你知道这个0有关的知识吗?结合学生的讲,指出：0在计算中，非常的特殊，在加法中
2、,加它等于没加;在减法中，减它等于没减；在乘法中，任何一个数乘都得0。那在除法计算中,它又有什么特殊的地方呢？这节课我们就会来研究。 、光盘演示例1。问:看图后你能用数学语言来说一说图上的信息吗? (1)3只兔子在平均分6个蘑菇,可以求每只兔子分得几个蘑菇？ 学生列式，老师板书：6divide;3=2(个)，指板书说说算式所表示的意思。 (2）树上一个桃子也没有,可以说成是0个桃子，现在要把个桃子平均分给3只猴子，可以算每只猴子分得几个桃子？ 你会列算式吗？板书:0diide;3 得数是多少？说说你为什么会这么想？ ()老师演一演:现在老师手里有桃子吗？那也可以说成是0个桃子。我现在要把手中的
3、桃子平均分给2个小朋友,（做动作）,你们看到了吗：每个同学分到了几个桃子? 你有什么想法？(老师手中根本没有桃子,平均分的时候,不管分给几个小朋友,每人其实都没得到桃子，或者说是得到了0个桃子。） 再换份数，再分;每分一次，都请同学说出相应的除法算式。 说了几个后,不演了，问:类似的算式你还能说几个吗？ 这么多的算式你能用一句话来说吗?(可能同学们会说：除以任何数都得0。) 请大家看书上第6页，读中间的一句话,想书上写的和大家说的两句话一样吗?不同在什么地方? 在学生回答的基础上指出：书上的这句话还有一种说法，那就是除数不能为0,这又是为什么呢? 教师简单介绍该道理。 小结:0在四种运算中，惟
4、独不能以除数的身份出现，大家记住了吗? 二、学习例： 1、我们前几节课的学习,例题都是从养鸡场中发现的数学问题,今天这节课也不例外。请看：(光盘或者挂图）读：这个星期的前3天共生产鸡蛋306千克, 请你提个数学问题：前3天平均每天产鸡蛋多少千克?列式:0ivide;3 、估算：估计一下这题商是多少?说说你为什么会这么估? 、笔算：学生自己练习,注意在讲评的时候，比较哪种算法更简便。并指出：遇到这种情况，百位上正好除完没有余数,十位上是的时候，我们可以直接在十位上商。这样算比较的简便。我们的作业就该用这种格式进行书写。4、改错:（p第题）要求学生逐一说出题中做错的地方,应该怎么改。 5、学生练习： p第2题，要求学生独立完成，完成后再同桌互相检查对方做对了吗?有什么需要改进的地方？ 三、全课总结: 这节课我们学习的是商中间、末尾有0的除法,在计算的时候要注意重视0的占位的作用,努力减少计算中的错误。四、布置作业：p.第4题1
