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1、 大班健康身体动一动教案反思1、大班安康身体动一动教案反思 目标： 1、初步了解人体骨骼具有支撑、运动等重要作用。 2、学习在运动中爱护自己的身体。 3、了解损伤眼睛的正确做法。 4、知道一些保持身体各部位干净卫生的方法。 预备： 1、教学挂图：身体动一动。 2、幼儿用书：身体动一动。 3、安康歌磁带，录音机。 过程： 1、引导幼儿找找身体个部位。 教师启发幼儿说说运动场上运发动的各种熬炼工程，如跑步、跳高、踢足球等，并现场仿照这些运动。 教师引导幼儿争论：运动时，我们身体哪些地方在动? 让幼儿边做动作边说说相应的部位，如胳膊、脚、腿。 教师和幼儿一起摸摸身体的这些部位，教师有意识地提出问题，
2、请幼儿答复。 教师：这些硬硬的是什么?(让幼儿知道是骨骼等。)教师引导幼儿看书：身体动一动，进一步明确运动时身体相应部位骨骼的活动。 2、了解身体中主要骨骼的名称及对身体的重要性。 教师启发幼儿找找身体中还有哪些骨骼，分别了解它们的名称，如头骨、肋骨、四肢骨、躯干骨等。 教师组织幼儿争论：假如我们的身体没有这些骨骼，会怎么样?(知道骨骼对我们的什么很重要，支撑我们的身体3、学习在运动中爱护骨骼的方法。 教师引导幼儿谈谈如何在运动中爱护骨骼，如区分安全与担心全的行为、不做危急的动作、受伤时告知成人进展处理、使用爱护用品等。 教师现场设置若干嬉戏情景，如“过小河“爬山“等，让幼儿模拟练习。 教师和
3、同伴准时评价，帮忙幼儿形成爱护意识和安全观念。 延长： 在日常活动中，特殊是户外熬炼嬉戏中，稳固幼儿的熟悉，对于幼儿一些动作准时引导其进展区分、争论，从而形成安全意识。 活动反思： 动一动是一节轻快好玩的舞蹈歌曲，从动动头到动动脚，从扭扭屁股到扭扭腰，孩子们通过身体的律动，感受歌曲与动作的完善结合。活动的目标即为：在初步学习舞蹈的过程中感受“动起来”的欢乐。初步学会创编舞蹈动作，提高节奏感和表现力。并学习歌曲动一动，初步把握侧点头、扭屁股、小跑步等根本动作。 活动一开头，我们通过给小兔子庆祝生日，邀请大家参加舞会让幼儿对活动产生兴趣，从而跟随音乐做动作，并结合歌词尝试自己创编。孩子们在活动中精
4、力集中，表现乐观。能够快乐开心的参加活动，并大胆兴奋的表现自己，在最终的圆圈舞活动中，全部的小朋友都能学会侧点头、扭屁股等动作，活动目标根本达成。 活动完毕后，我通过反思提升，总结了培育孩子良好表现习惯的第一要素，就是鼓舞表扬，赐予幼儿确定，让他们首先树立自信，从而才能在大家面前大胆展现。我们教师要做的，就是公平对待每一位幼儿，让他们都有自我展现的时机，信任他们会有更大的进步。 2、大班安康活动会动的身体教案反思 活动目标： 1、通过自身的探究活动，了解自己身体能动的一些部位，从而对自己的身体感兴趣。 2、知道多运动，身体才会安康。 3、在大胆探究、自我发觉的活动中，增加活动兴趣，提高合作力量
5、，体验开心心情。 4、训练幼儿养成清洁卫生的好习惯。 5、知道检查身体的重要性。 活动预备：纸盒制作的木头人;各种图案标记;音乐眉飞色舞、兔子舞等。 活动过程： 一、出示木头人，激发幼儿参加活动的兴趣。 1、请出木头人，幼儿与木头人打招呼。师：小朋友们，听，是谁在哭呀?我们一起把他请出来。木头人消失提问：他是谁?木头人怎么了?他为什么不快乐呢?我们问问他。木头人叙述缘由(不舒适、不能动)2、幼儿帮木头人脱掉“外衣“。请局部幼儿帮忙木头人脱掉身上用纸盒做的“外衣“。 3、扮演木头人的小朋友听音乐表演。 二、探究自己身体可以动的部位，并做标记。 1、观看并叙述扮演木头人的小朋友表演时身体哪些部位在
6、动。表演时，教师提示幼儿观看：小朋友们认真看一看，跳舞的时候他身体的哪些地方在动?表演完毕，提问：你看到他跳舞时身体的哪些地方动了?(幼儿叙述自己的发觉)2、幼儿给自己身体会动的部位贴标记。教师巡回指导。师：其实，我们身体的很多部位都可以动，请小朋友们用自己的身体来动一动，按挨次来找一找，在能动的部位贴上你喜爱的标记。(幼儿自由探究)3、幼儿相互沟通，并把有标记的部位动给对方看。师：找一个好朋友，把你找到的部位动给他看一看。 4、请个别幼儿展现，让有标记的部位动一动，并启发别人仿照。 5、听音乐，幼儿自由做动作。师：我们的身体上有这么多部位都能动，下面就让我们跟着音乐让你的身体动起来吧。 三、
7、通过争论，知道多做运动，身体才会安康。 1、叙述运动后的感觉。提问：运动后你有什么感觉?贾教师运动后觉得好舒适呀!(鼓舞幼儿大胆叙述自己的感受)2、争论运动对身体的好处。常常运动身体会怎么样?(强壮、安康、不生病、棒棒的) 3、说说人们常做的运动工程。你看到人们做过什么运动?(做操、打球、打太极拳、跳舞、健身广场熬炼、跑步)4、小结：为了安康，小朋友们从小要喜爱运动，常常运动。四、表演眉飞色舞 1、幼儿表演眉飞色舞 2、邀请其他教师一起表演。 教学反思： 本次活动中，我和孩子们一起感受音乐带来的欢乐，并尝试用动作表现音乐，体验音乐教学的乐趣，从而进展孩子们的音乐智能和身体运动的兴趣。在活动中，
8、孩子们对这个活泼，好玩的音乐很感兴趣，并特别急迫的表现出自己的感受，教师也给了孩子自由表现的时机，敬重每个孩子的想法和制造，较好的调动了他们参加活动的 3、大班安康活动动一动教案反思 活动目标： 1、感知和发觉身体中会动的部位，激发探究身体的兴趣。 2、懂得一些爱护自己身体的正确做法。 活动预备： 物质预备：幼儿操作单、水笔、课件 阅历预备：幼儿对能动的关节有肯定的认知。 活动过程： 一、以嬉戏“木头人“导入，激发幼儿活动兴趣。 师：我们一起来玩“木头人“的嬉戏吧。“我们都是木头人，拿起枪来打敌人，一不许动，二不许笑，三不许露出大门牙!“木头人可以动啦! 提问：木头人与人有什么不同之处呢?做木
9、头人的感觉怎么样? 小结：做木头人不能动，一点也不舒适。还是做人好，可以任凭动。巧虎邀请我们跟他一起跳个舞。来吧，让我们的身体动起来吧。 二、找一找，探究身体上会动的部位。 1、跟随和欢乐在一起进展舞蹈。 师：在跳舞的时候，你身体哪些地方动了? 2、出示操作单，介绍操作要求。 师：其实我们的身体上还有许多会动的部位，接下来我们就来动一动、看一看、找一找，找到会动的部位就在图片娃娃身上相应位置画上一个标记(出示图片示范)。 3、幼儿操作并相互沟通，并把有标记的部位动给对方看。 师：把你找到的贴好标记的部位动给你旁边的小朋友看一看。 4、观看课件，集体找出身体会动的部位。 师：你找到身体哪些部位是
10、会动的。谁情愿看着你的图片娃娃来说一说? 三、试一试，感受身体受伤造成的不便。 1、师：原来身体上有那么多会动的部位，真好玩!咦，怎么会有哭声呢?让我来找找。在这里，(出示图片)这两个小朋友怎么了?(哭了，受伤了，很难过)腿断了会有哪些不便利呢? 2、让幼儿感受身体受伤造成的不便利。 师：假设我们的一条腿断了不能动了，走一走，试一试，便利吗?哎呀，一只手也脱臼了，用一只手能把自己的衣服脱下来吗?幼儿尝试进展操作，感受身体受伤造成的不便利。 四、讲一讲，懂得爱护自己的身体。 师：假如人的一个部位不能动了，会造成很多不便利，我们可要好好爱护身体每一个部位。这些小朋友谁做的对?谁做的不对?为什么?
11、小结：不做危急动作、加强体育熬炼、留意准时穿脱衣服等。 五、教师小结，完毕活动。 师：小朋友们真棒，懂得这么多爱护自己身体的方法!让我们抓紧回去告知其他的小伙伴吧! 活动反思： 动一动是一节轻快好玩的舞蹈歌曲，从动动头到动动脚，从扭扭屁股到扭扭腰，孩子们通过身体的律动，感受歌曲与动作的完善结合。活动的目标即为：在初步学习舞蹈的过程中感受“动起来”的欢乐。初步学会创编舞蹈动作，提高节奏感和表现力。并学习歌曲动一动，初步把握侧点头、扭屁股、小跑步等根本动作。 活动一开头，我们通过给小兔子庆祝生日，邀请大家参加舞会让幼儿对活动产生兴趣，从而跟随音乐做动作，并结合歌词尝试自己创编。孩子们在活动中精力集
12、中，表现乐观。能够快乐开心的参加活动，并大胆兴奋的表现自己，在最终的圆圈舞活动中，全部的小朋友都能学会侧点头、扭屁股等动作，活动目标根本达成。 活动完毕后，我通过反思提升，总结了培育孩子良好表现习惯的第一要素，就是鼓舞表扬，赐予幼儿确定，让他们首先树立自信，从而才能在大家面前大胆展现。我们教师要做的，就是公平对待每一位幼儿，让他们都有自我展现的时机，信任他们会有更大的进步。 4、大班安康身体的那些部位可以动教案反思 活动目标： 1、通过自身的探究活动，了解自己身体能动的一些部位，从而对自己的身体感兴趣。 2、知道多运动，身体才会安康。 3、在大胆探究、自我发觉的活动中，增加活动兴趣，提高合作力
13、量，体验开心心情。 4、培育竞争意识，体验嬉戏带来的挑战与欢乐。 5、熬炼平衡力量及快速反响力量。 活动预备： 纸盒制作的木头人;各种图案标记;音乐眉飞色舞、兔子舞等。 活动过程： 一、出示木头人，激发幼儿参加活动的兴趣。 1、请出木头人，幼儿与木头人打招呼。师：小朋友们，听，是谁在哭呀?我们一起把他请出来。木头人消失提问：他是谁?木头人怎么了?他为什么不快乐呢?我们问问他。木头人叙述缘由(不舒适、不能动) 2、幼儿帮木头人脱掉“外衣”。请局部幼儿帮忙木头人脱掉身上用纸盒做的“外衣”。 3、扮演木头人的小朋友听音乐表演。 二、探究自己身体可以动的部位，并做标记。 1、观看并叙述扮演木头人的小朋
14、友表演时身体哪些部位在动。表演时，教师提示幼儿观看：小朋友们认真看一看，跳舞的时候他身体的哪些地方在动?表演完毕，提问：你看到他跳舞时身体的哪些地方动了?(幼儿叙述自己的发觉) 2、幼儿给自己身体会动的部位贴标记。教师巡回指导。师：其实，我们身体的很多部位都可以动，请小朋友们用自己的身体来动一动，按挨次来找一找，在能动的部位贴上你喜爱的标记。(幼儿自由探究) 3、幼儿相互沟通，并把有标记的部位动给对方看。师：找一个好朋友，把你找到的部位动给他看一看。 4、请个别幼儿展现，让有标记的部位动一动，并启发别人仿照。 5、听音乐，幼儿自由做动作。师：我们的身体上有这么多部位都能动，下面就让我们跟着音乐让你的身体动起来吧。 三、通过争论，知道多做运动，身体才会安康。 1、叙述运动后的感觉。提问：运动后你有什么感觉?贾教师运动后觉得好舒适呀!(鼓舞幼儿大胆叙述自己的感
