《《东方之珠》教学设计.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《东方之珠》教学设计.doc（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、东方之珠第二课时教学设计商州区陈塬惠明希望小学 林雪萍教材依据 依据全日制义务教育语文课程标准（实验稿）编写的，本课是苏教版小学语文三年级上册，第四单元第一课东方之珠第二课时。教材分析“东方之珠”这篇课文语言文字优美，字里行间流露出的东方之珠香港的繁华与美丽，课文配有精美的图画，能激发学生的学习兴趣，拉近学生语文本之间的距离。感受作者对香港的赞美与热爱，从而激发学生爱香港、爱祖国的情感。学情分析三年级学生已经有一定的识字基础，有一定的阅读理解能力，能够通过诵读朗读品味文本感受到香港的繁华、美丽。但孩子对生活周围的东西感受更为真切，让感知远离生活的食物则比较困难也不能够真切的感知，所以在教学过程
2、中，我使用相关的图片和视频让学生真切的感知香港的繁华与美丽。教学目标 1.有感情地朗读课文，试背诵课文。 2. 通过对课文的诵读品味，知道课文是从三个方面介绍香港的。3.了解香港的美丽和繁华，激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。4.让学生初步感知围绕中心句展开叙述的表达方法。教学重点抓住文中的关键词句品读课文，感受香港的美丽和繁华。教学难点了解围绕中心句展开叙述的表达方法。教法选择讲、读、议学法指导抓重点词、品读、体味教学准备音乐、多媒体课件教学过程一、揭题导入1.导入课题，2.板书课题：东方之珠3.（课件）出示：香港，真是一颗璀璨的东方之珠。设计意图：以课文最后一段为主线 ，设疑激发学生的
3、学习兴趣。过渡：今天老师就带同学们到“东方之珠”香港去旅游。二、精读感悟（一）读课文25自然段，相想你最喜欢去哪里玩，为什么？画出相关的词句。（二）自由读第三小节。 ( 课件出示)1.说感受（举世闻名，精彩）2.是啊，香港的海洋公园举世闻名，那里的海洋剧场里，经常聚集着许多观赏海豚、海狮精彩表演的游客。3.你从哪些地方看出海豚和海狮的表演非常精彩？ （有的有的有的有的） 4.想不想欣赏一下他们精彩的表演？（想）那你们可要睁大眼睛看仔细它们是怎么顶球，怎么钻圈，怎么举重，怎么嬉水跳跃的。图文（课件出示）采用多种形式的读，感悟表演的精彩。5.练习说话：一到清晨公园里就热闹起来。晨练的人们有的（ ）
4、，有的（ ）， 有的（ ）， 有的（ ）。 6.齐读第3节。 7.点题：有这样精彩表演的海洋公园，难怪人们说香港真是一颗无比璀璨的东方之珠。设计意图：根据孩子的喜欢、性恪特点，首先去海洋馆游览，通过课件图片的欣赏，让学生真切的感受到动物的精彩表演，使学生入情入境走进文本。过渡：逛完公园，累了吧，快看看那儿是最好的休息之处？（香港浅水湾沙滩） （三）细读第2小节。（课件出示）香港浅水湾沙滩1.指名读第二小节。2.从哪里看出浅水湾很美、很迷人。(浪平沙细、阳光和煦)3.（指导看图）所以说，浅水湾是个 旅游度假的好地方。4.瞧，每逢节假日，迷人的沙滩吸引了不少游客。人们在沙滩上玩，有什么感觉？（课件
5、出示）闭眼听音乐，你听到了什么？此时的你觉得怎样？配乐朗读这句话，把你的感受读出来，边读边想象。设计意图：让学生闭眼倾听音乐，边听边想象，有种身临其境的感觉，真切体会到沙滩的舒服，陶醉于迷人的沙滩，加深对文本的理解。5.点题：有这样迷人的浅水湾，难怪人们说“香港真是一颗无比璀璨的东方之珠”。（四）细读第4小节。过渡：养足了精神，现在我们乘坐双层大巴到香港的铜锣湾逛逛。一下车，你看到了怎样一番景象？你感受到什么？从哪些词语看出来的？指名读第四节 。 1重点理解：（课件出示 ） A、“鳞次栉比”： B、 “琳琅满目” C、 “人流如潮” 你们能换个词儿吗？（人山人海，接踵摩肩、比肩继踵）。理解“闹
6、市口”。 2.这里的高楼大厦、商品货物和人怎么样呢？请你用一个字来概括它们的共同特点。（多。） 3.作者就是从“楼多、货多、人多”这三方面来写出香港繁华的街市的。设计意图：课件呈现三幅图画让学生从自己的感受中理解“鳞次栉比”、“琳琅满目”、“人流如潮”体会铜锣湾的繁华美丽。4.微风轻拂，站在太平山山顶，鸟瞰整个香港，美丽的维多利亚湾夜景尽收眼底，你们看！（课件）5.出示：一到夜晚，整个香港就成了灯的海洋。港湾里闪耀的灯光，像五颜六色的焰火溅落人间。马路上一串串明亮的车灯，如同闪光的长河奔流不息。指名读、齐读第五节.设计意图：通过欣赏美丽的维多利亚湾夜景，反复诵读文本，感悟香港美丽之中透露出它的
7、繁华。 A：中心句，用-画出。中心词：灯的海洋 B：“灯的海洋”从哪里看出？读下文两句。读好比喻句。 6.这样的夜景，真是美不胜收啊！谁愿意美美的读一读。7.点题：香港有这么繁华的街市，美丽的夜晚，因此人们说“难怪人们说香港真是一颗无比璀璨的东方之珠”。三、总结升华1.香港的沙滩那样迷人，公园如此著名，街市这般繁华，每一个人都禁不住由衷地赞叹。 （齐读最后一节。）2.指板书总结写法。 板书：总分总3.欣赏香港全景。（视频）设计意图：通过视频视频欣赏，使学生对香港的美丽与繁华有更深的了解，深化主题。四、布置作业。 1.有感情的朗读课文，背诵课文。2.围绕“一到休假日，街上就热闹起来”写一段话。一
8、到节假日，街上就热闹起来。马路上的车辆（ ），路上的行人 （ ），公园里（ ），商店里的商品（ ），人们有的（），有的（）不时能听到（ ）。板书： 沙滩 迷人东方之珠（香港） 公园 著名 无比璀璨 街繁 华市 教学反思本节课的教学，我始终把学生看作是学习的主体，在教学过程中，采用多媒体教学，创设情境让他们通过看图、听音乐、欣赏视频把学生带入语言情境之中，如在教学第二自然段时，我引导学生结合画面倾听音乐展开想象，尽情领略浪平沙细，阳光和煦的海湾风光，不知不觉进入漫步在金色的沙滩上，沐浴着轻柔的海风，倾听着浪涛拍岸的声响的意境中，自然而然地产生真是舒服极了的体验。又如在理解琳琅满目和鳞次栉比这两个词时，我借图片，创设情境帮助学生理解，让学生根据画面可以说出从琳琅满目可以看出商品多，使人看了眼花缭乱。鳞次栉比说明房子多，铜锣湾真热闹，这样，通过看图和教师的点拨，学生就能轻松地理解这些词语了。在教学的过程中，我还注重学生的朗读，通过多种形式的朗读：自由读、齐读、默读，对重点词句反复品读，读、议、思去体味本课优美的语言，以帮助学生理解课文内容，领悟课文情感，与作者产生共鸣感受香港的繁华美丽，激发学生热爱香港热爱祖国的思想感情。
