《人教版真分数和假分数教案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版真分数和假分数教案.doc（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、(圆满版)人教版真分数和假分数讲课方案真分数和假分数讲课方案讲课内容：义务教育课程标准实验教科书数学(人教版)五年级下册第53页例1例2及有关习题。讲课目的：1、认识真分数和假分数，带分数，理解真分数、假分数、带分数的意义，能正确划分真、假分数，并掌握它们的特点，认识它们之间的联系和差别。2 、在察看，比较、分析、归纳、猜想、考证等学习活动过程中，有条理地、有依据地思虑、研究问题，浸透数形联合的数学思想，并培育学生的抽象归纳的能力。3、进一步培育学生的察看和分析总结的能力，并能解决一些有关问题。感觉主动参加、合作沟通的乐趣。讲课要点：掌握真分数和假分数的意义和特点。能娴熟划分真、假分数。讲课难
2、点：假分数的意义的理解。教具准备：多媒体课件学具准备：准备大小相等的圆、彩笔等讲课过程：一、创办情境1、2/3、6/7表示的意义是什么？/2、说出5/6、7/8的分数单位及有几个这样的分数单位.二、研究新知1、教师出示例1（ 1）发问：比较1/3、3/4、5/6的分子与分母的大小？这些分数比1大仍是比1小？并说明原因。（ 2）学生写出分数，察看回答教师明确：像上边的3个分数都是真分数。学生举例说出几个真分数（3）板书：分子比分母小的分数叫真分数，真分数小于12、老师出示例2（1）4个1/3是几分之几？在图中涂出颜色。（2）分别涂色表示下边各分数，并比较每个分数中分子和分母的大小。教师发问：比较
3、3/3、7/4、11/5的分子和分母的大小，这些分数比1大，仍是等于1？为何?（3）学生涂色表示相应的分数，小组合作沟通。（4）小组报告教师明确：像上边的3个分数叫假分数，请学生举出一些假分数的例子，指引学生多举一些分子和分母相等的假分数。（ 5）板书：分子比分母大或许分子和分母相等的分数，叫做假分数。假分数大于1或许等于1。3、认识带分数并举例。板书：由整数和真分数合成的数叫做带分数三、讲堂实践1、判断2、划分真假分数3、指引学生达成教材第54页的“做一做”。学生独立达成第1题，指引学生察看：表示真分数的点和表示假分数的点，分别在直线的哪一段上？。四、梳理知识，总结升华讲话：这节课你有什么收获呢？五、课外作业练习十三的第、3、5题六、板书设计分子比分母小的分数叫真分数，真分数小于1分子比分母大或许分子和分母相等的分数，叫做假分数。假分数大于1或许等于1。由整数和真分数合成的数叫做带分数。带分数都大于1.七、课后反省这样整合的一节课，适应了孩子已有的知识，表现了知识的圆满性，使学生比较全面地理解分数见解，也有益于培育学生对于分数的数感。这一节课下来，我感觉对于把假分数化成整数或带分数的练习还不够，第二课时我将进行专项的及其余的练习。
