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1、儿童剪纸教育(2010-03-12 12:53:40)转载标签： 杂谈 新浪微博剪纸是我国古老的民间艺术，它不仅是具有悠久的历史和独特艺术风格，而且还有广泛的实用价值，丰富多彩的中国民间剪纸艺术跟中国的民谣一样，它是中国民间美术中流行最广泛最富有民族特色。它反映中国劳动人民自己的生活、思想、情感与愿望，民族剪纸就像一部民俗书籍，从中可以看到传统文化观念在民间的影响。一、剪纸艺术的渊源于用途剪纸源于原始宗教。汉代即有汉妃巧剪梧桐叶的记载，在北朝时期出现了团花剪纸，到了唐宋时期有了创新，在茶盏和花瓶里面衬着一幅茶黄色的剪纸图案，造型都很简练、活泼生动（它是在施釉过程中贴上剪纸入窑烧成）。明清时代剪
2、纸流传下来样式很多，如天棚纸斗、灶台墙壁，灶围吊灯、枕头花、鞋花、荷包花等等都采用各式各样剪纸来装饰，以至发展用窗花、剪纸、皮影等民间艺术手段来塑造形象而拍摄的美术片。我国于1958年创制的美术片，就是利用剪纸，塑造人物再装上活动关节，只需制作几个正面型、侧面型、背面和八分面的形象，即可表演拍摄，表演时直接用手操纵，道具亦为剪刻的图形，其表现能力和范围比较广阔，极富有民族风格。剪纸反映了人民对美好生活的向往与追求，表达着人们的喜怒哀乐，所以它具有广泛而强烈的群众性和民俗性，是它历经千百年而不衰。二、剪纸的艺术特点民间剪纸的艺术特点从技法手段到效果，民间情调、乡土风味、健康纯朴、稚拙天真、历来优
3、秀的民间剪纸艺人都是用剪刀说话、唱歌，表达情感艺术。剪纸有两种。一种剪刀剪的，另一种是用刻刀刻的，因为它们的艺术特点在形式上非常接近，有的几乎分不出来，所以统称为“剪纸”。剪纸属于造型艺术，因为要在纸上剪或刻出画面，而不是用笔画出来，便必须将有镂空，而线条又必须相互连接才能剪好，而画面不散，这样在镂空的基础上便形成了两种情况，一种是线线相连，另一种是线线相断，这就出现了剪纸所独有的艺术特点，前者称为阳刻，后者称为阴刻。剪纸有着非常浓厚的装饰意味，在一张平面纸上所剪出的花、草、虫、鱼、鸟禽和人物等，都带有一种朴素而夸张的美，它所独有的“刀剪味”是画笔所不易做到的，正因如此，它不尚华丽，而又出自农
4、家，意趣清新感情纯真，显得象劳动人民那样淳厚、诚实。剪纸是镂空艺术，但是又要连接在一起才能构成画面。在剪纸中线是最基本的“语汇”结构，形态都得由线去表现，画面上的点、面、几何形结构都得由“线”连接或区分。民间剪纸艺人的作品中，线条或简或繁，用阳刻或用阴刻两种手法并用极富条理性和节奏感。三、民间剪纸的稚拙美探讨民间剪纸的稚拙美，这对更好地继承发展民间剪纸是十分有益的，要探讨其稚拙美的出处，有必要先从观察儿童作品开始，五岁的维江从小跟剪纸高手奶奶在一起，在奶奶的影响下，剪出了第一张作品齐天大圣孙悟空，虽然各部分比例不太合适，但动态还是很生动，维江剪了许多类似风格的作品，有的被报刊发表，有的还被专家
5、收藏，一个不懂造型艺术的乡间幼儿竟剪出了让美学专家赞赏的作品，这说明稚拙美的魅力所在，出名的连港将军岩画、内蒙古狼山岩画以及许多史前陶器造型都很简单，制作都很粗糙，很有今天的稚拙的儿童剪纸造型，坦露出人的没有伪装，不做作，单纯质朴、真的内心世界，马蒂斯曾大声疾呼，艺术家应该一辈子象孩子那样观察世界，那么用剪纸这种有很大局限性造型工具，造型时就避免了正统成熟技法的约束，就很自然地走上了那条人类故有的直观印象去绘制物象的稚拙造型之路。那么，如何保持民间剪纸传统的稚拙味，保持民间剪纸自成一格的美，如何使剪纸这门民间艺术走向新天地而不失其独具特色美，就需要我们认真探讨研究，我们怎样来培养新一代的剪纸艺
6、术稚拙美，这就得从娃娃抓起。四、培育幼儿民间剪纸的意义幼儿正处在身心发育时期，精力充沛，求知欲强，手眼也特别灵活，对幼儿搞好剪纸艺术教育，对继承和发扬我国传统民间艺术，提高民族文化素质是关系到后继有人的百年大计。（一）、幼儿剪纸益处甚多1、从剪纸内容看，多是山水、树木、花鸟、鱼虫，禽兽类及人物等，那么在剪纸教学过程中，让幼儿了解了许多有关形体状态，生活环境特点习性等生物方面的知识。2、从剪纸的基本图形看，多是方形、长方形、梯形等，线条上大多是直线、曲线、弧线、粗细长线等几何形体，在剪纸时几乎都剪过了，为以后学习几何形体打下良好基础。3、从剪纸的表现形式来讲，种类繁多，风格各异，艳丽多姿如有阴剪
7、、有阳剪；有单色与彩色；有点、染、衬色、分色、填色等间接的培养了幼儿美术素质大有益处。4、剪纸是一项极繁杂而精细的活动，需要用手、眼、脑同时并用，而且要配合默契协调，有利于幼儿形象，思维的发展，从而求得生理上的和谐及均衡发展，不但能陶冶幼儿情操，还能锻炼手、眼、脑灵活、有利于全面发展，有利于智力开发。（二）、怎样培养幼儿对剪纸艺术的兴趣幼儿学剪纸首先要培养幼儿对剪纸产生兴趣，近代教育学家弟斯多惠讲得好“兴趣是最好的老师”。首先对幼儿讲清剪纸的渊源及剪纸艺术的来龙去脉和用途。主要抓欣赏教学。如欣赏、窗花课，选择工艺精美的窗花贴在本班活动室的窗上，教幼儿欣赏典型的窗花范例数种（层次分明的单色窗花。
8、衬底色的窗花、嵌色的窗花）引导幼儿欣赏窗花的花纹和色彩，单色窗花看上去一圈空的，一圈满的，一层层很清楚，衬有底色的窗花，使窗花与底色形成对比，色彩更加鲜明，嵌色窗花是在几个不同的部位嵌入了另外几种颜色，看起来丰富多彩，格外美丽，使幼儿初步提高审美能力，培养幼儿参与欣赏活动的兴趣。我收集了很多民间剪纸及儿童的剪纸作品给幼儿欣赏，如张候光的细纹剪纸作品，现代剪纸作品，五少丰的现代剪纸作品，还讲剪纸艺人的成才故事，来扩大幼儿视野，开阔幼儿的眼界。组织幼儿观看现场表演剪纸，一把剪刀一张纸在教师的手中变成一幅幅美丽动人的图画，使幼儿产生好奇心，随之幼儿对剪纸艺术产生了浓厚兴趣，使幼儿积极主动的参与剪纸。
9、剪纸主要是一把小剪刀和几张彩色的薄纸，操作起来生动有趣，所以使幼儿倍受欢迎与喜爱。(三)、如何引导幼儿剪纸1、首先让幼儿学会用剪刀，使幼儿剪出如水浪纹、螺旋纹、月牙纹、锯齿纹还有各种图形等，幼儿熟练后，引导幼儿由浅入深，由简到繁，耐心细致地启发传授知识与技法。2、让幼儿从折剪入手，让幼儿抓住剪的主要特征，即掌握基本图形与连接关系。3、介绍常用的几种折剪形式与方法。圆、角、方形的折剪。4、让幼儿掌握折剪制作四大步骤，即折叠、起稿、剪及粘贴等。在剪纸教学中，教法要多样灵活，引导幼儿充分发挥想像力，根据幼儿心理特征引导他们自己设计画面。教他们起剪在什么地方，落剪在什么地方，先剪什么后剪什么，在老师的
10、引导下，使幼儿剪出动态各异，栩栩如生的画面，当他们完成一幅作品时都会兴高采烈的欣赏自己及伙伴的作品，从而增加了学剪纸的信心。班里的张杰，是个很玩皮的孩子，动手能力也很差，经过一段时间的剪纸训练使他深深的喜欢上剪纸，一有空闲的时间就坐下来剪纸，那认真劲还真可爱。通过实践教学，我发现幼儿有着丰富想像力和奇特的创造力，幼儿的许多想法使成年人望尘莫及，在大多数成人眼里，认为孩子们能葫芦画瓢剪下来就不错了，其不然如训练方法得当，幼儿很快进入创作领域，在剪纸的艺术天地里自由翱翔。过去剪纸艺术仅是少数人的爱好，如果我们认真地把儿童剪纸抓一抓，我们就会培养出浩浩荡荡的剪纸大军，为我国古老文明的民间剪纸艺术共同培育出千万个心灵手巧的承传人，我们的剪纸事业就会后继有人，才能发展民族艺术，开拓民族艺术的新时代，并走向世界。
