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1、最新七年级数学教案最新七年级数学教案最新七年级数学教案1 内容：整式的乘法单项式乘以多项式P5859课型：新授学习目的：1、在详细情景中，理解单项式和多项式相乘的意义。2、在通过学生活动中，理解单项式和多项式相乘的法那么，会用它们进展计算。3、培养学生有条理的考虑和表达才能。学习重点：单项式乘以多项式的法那么学习难点：对法那么的理解学习过程1、学习准备1、表达单项式乘以单项式的法那么2、计算1a2b？2ab3=22x2y2？xyxy3？x23、举例说明乘法分配律的应用。2、合作探究一独立考虑，解决问题1、问题：一个施工队修筑一条路面宽为_的公路，第一天修筑am长，第二天修筑长bm，第三天修筑长
2、cm，3天工修筑路面的面积是多少？结合图形，完成填空。算法一：3天共修筑路面的总长为a+b+cm，因为路面的宽为bm，所以3天共修筑路面m2、算法二：先分别计算每天修筑路面的面积，然后相加，那么3天修路面m2、因此，有=。3、你能用字母表示乘法分配律吗？4、你能尝试单项式乘以多项式的法那么吗？二师生探究，合作交流1、例3计算：12xx2？x+12aa2+aa2a22、练一练15x3x+425a2？a+13a3xx2+3+x2x33xx2？x14？a2ab+3aabb1三学习对照学习目的，通过预习，你觉得自己有哪些方面的收获？有什么疑惑？四自我测试1、教科书P59练习3，结合解题，单项式乘以多项
3、式的几何意义。2、判断题12a3a4b=6a28ab 23x2xy1？x=x3x2yx 3m21m=m2m 3、ab2=1，aba2b3ab3b的值等于A、1B、0C、1D、无法确定4、计算20_贺州中考2a？a31=5、3m2m2+mnn2=五应用拓展1、计算12a9a22a+33a2？2a12xx3+2xx3=3x212、假设一个梯形的上底长4m+3ncm，下底长2m+ncm，高为3m2ncm，求此梯形的面积。3、一块边长为xcm的正方形地砖，因需要被裁掉一块2cm宽的长条，为剩下局部面积是多少？最新七年级数学教案2 一、学情分析p ：从上学期的总体情况来看，七8班比七7班成绩略微好点，但
4、是两个班学生两极分化已经较严重，这学期学习内容比拟难，两极分化将会更严重。七8班成绩中上的学生较多平均分相对七7班会略高。在学习态度上，大局部学生学习习惯较差，上课不能认真听讲，希望通过接下来的努力能改善他们的学习习惯。二、教材分析p 本学期的教学内容共计六章，第1章：平行线。第2章：二元一次方程组。第3章：整式的乘除。第4章：因式分解。第5章：分式。第6章：数据与统计图表教材每章开场时，都设置了章前图与引言语，激发了学生的学习兴趣与求知欲望。在教学中，适当安排如“观察与猜测、试验与探究、阅读与考虑、信息技术应用”等以及栏目，让我们给学生适当的考虑空间，使学生能更好地自主学习。在教材各块内容间
5、，又穿插安排了综合性、理论性、开放性等等的数学活动，不但扩大了学生知识面，而且增强了学生对数学文化价值的体验与数学的应用意识。习题设计分为；复习稳固、综合运用、拓广探究三类，表达了满足不同层次学生开展的需要。整个教材表达了如下特点：1、现代性更新知识载体，浸透现代数学思想方法，引入信息技术。2、理论性联络社会实际，贴近生活实际。3、探究性创造条件，为学生提供自主活动、自主探究的时机，获取知识技能。4、开展性面向全体学生，满足不同学生开展需要。5、兴趣性文字通俗，形式活泼，图文并茂，兴趣直观。三、常规落实本学期要做好教学常规的实在落实。备课要精，既备教材又要备学生，亲密生活实际和学生实际，整合教
6、学资，运用好多媒体教学，利用一切可以利用的有利因素，为教学效劳。做到向每一节课要质量。认真上好每一节课，认真修改作业，并做好个别学生的辅导工作，对疑难问题及时有效地解决。落实好教学十字方针，备课精，上课实，堂堂清，日月清。四、教研工作认真学习业务理论，并做好一周一次的业务笔记，进步自己的理论程度，丰富自己的业务知识。积极参加一切课题研究活动，敢想敢干，敢于创新，不怕失败。在学习策略上及时指导学生，培养思维，方法技巧，提升才能。及时对教学活动作出反思，每周写出一至两个教学反思，真正体会自己的优缺点，做到有的放矢，进一步进步自己。每周及时上传四个教案和四个课时作业。认真做到备学生。每周整理出一个教
7、案，及时上传。发挥多媒体教学优势，积极利用和制作课件，进步自己电化教学才能。五、学困生转化积极做好学困生转化工作。对学习过程中有困难的学生，及时给予帮助，帮助他们找到应对措施，帮助他们渡过难关。对学困生进展转化，针对其弱点不专心，几何不入门等进展及时点拨，引导，训练，使其成绩有明显进步，更上升一个等级。六、进步学科教育质量的主要措施：1、认真做到教学相长。认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩大教材内容，及时反应学习信息，搞好学习评价，学生学习，做学生的引导者。2、随时培养学生兴趣。兴趣是最好的老师，激发学生的兴趣，给学生适时介绍数学家，数学史，数学趣题，给出数学相应课外考虑题，激
8、发学生的兴趣。3、创造和谐教学气氛。引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、平等、自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的快乐，享受学习。引导学生写小论文，写复习提纲，使知识来于学生的构造。4、学生学习方法。引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培养学生透过现象看本质，进步学生举一反三的才能，进步学生素质，培养学生的发散创新思维，进步效率，做到事半功倍。5、更新教育理念。运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中过时的教育理念，以人为本，关爱学生，平等对待学生。6、培养学生良好的学习习惯。教育惯键就是培养习惯，良好的学习习惯有助于学生稳步
9、进步学习成绩，开展学生的非智力因素，弥补智力上的缺乏。7、开展课外兴趣小组。开展丰富多彩的课外活动，开展对奥数题的研究，课外调查，操作理论，以优带差，共同进步。8、实行分层教学。布置作业设置A、B、C三等分层布置，因人而异，课堂上照顾好好、中、差在三类学生。9、搞好个别辅导。搞好优生提升才能，扎实打牢根底知识，及时对学困生辅导，跟上学习步伐。10、开展课题学习。把学生带入研究的学习中，学会探究，合作，自主学习，拓展学生的知识面。11、运用信息技术。充分利用现代教育技术增加师生互动、形象化表示数学内容、有效处理复杂的数学运算等。七、考前须知1、要由“单纯传授知识”转变为“既传授知识，又培养学生数
10、学思维方式和才能”2、要由“老师主导，学生被动承受知识”转变到“以学生为主体，老师组织引导”3、教法要灵敏，不以老师的讲解代替学生的活动。4、结合详细的教学内容和学生的实际活动创设问题的情境。5、给学生留出相应考虑余地，自己作出判断，老师先不要急着作出相关的提示或暗示。6、应设法让学生参与到“观察、探究、归纳、猜测、分析p 、论证、应用”的数学活动中来并适当搭造“合作、交流”的平台。7、重点应落在掌握有关根底知识和技能上。8、要深化钻研，创造性的设计教学过程。最新七年级数学教案3 教学目的：一知识点目的：1、理解正数和负数是怎样产生的。2、知道什么是正数和负数。3、理解数0表示的量的意义。二才
11、能训练目的：1、体会数学符号与对应的思想，用正、负数表示具有相反意义的量的符号化方法。2、会用正、负数表示具有相反意义的量。三情感与价值观要求：通过师生合作，联络实际，激发学生学好数学的热情。教学重点：知道什么是正数和负数，理解数0表示的量的意义。教学难点：理解负数，数0表示的量的意义。教学方法：师生互动与老师讲解相结合。教具准备：地图册中国地形图。教学过程：引入新课：1、活动：由两组各派两名同学进展如下活动：一名按老师的指令表演，另一名在黑板上速记，看哪一组记得最快、？内容：老师说出指令：向前两步，向后两步；向前一步，向后三步；向前两步，向后一步；向前四步，向后两步。假如学生不能引入符号表示
12、，老师可和一个小组合作，用符号表示出+2、2、+1、3、+2、1、+4、2等。师其实，在我们的生活中，运用这样的符号的地方很多，这节课，我们就来学习这种带有特殊符号、表示具有实际意义的数正数和负数。讲授新课：1、自然数的产生、分数的产生。2、章头图。问题见教材。让学生考虑33、净胜球数与排名顺序、0、5、9的意义。3、正数、负数的定义：我们把以前学过的0以外的数叫做正数，在这些数的前面带有“一”时叫做负数。根据需要有时在正数前面也加上“十”正号表示正数。举例说明：3、2、0、5、等是正数也可加上“十”3、2、0、5、等是负数。4、数0既不是正，也不是负数，0是正数和负数的分界。0是一个确定的温
13、度，海拔为0的高度是海平面的平均高度，0的意义已不仅表示“没有”。5、让学生举例说明正、负数在实际中的应用。展示图片又见教材P5图1、123让学生观察地形图上的标注和记录支出、存入信息的本地某银行的存折，说出你知道的信息。稳固进步：练习：课本P5练习课时小结：这节课我们学习了哪些知识？你能说一说吗？课后作业：课本P7习题1、1的第1、2、4、5题。活动与探究：在一次数学测验中，某班的平均分为85分，把高于平均分的高出局部记为正数。1美美得95分，应记为多少？2多多被记作一12分，他实际得分是多少？最新七年级数学教案4 教学目的：一知识点目的：1、理解正数和负数在实际生活中的应用。2、深化理解正
14、数和负数是反映客观世界中具有相反意义的理。3、进一步理解0的特殊意义。二才能训练目的：1、体会数学符号与对应的思想，用正、负数表示具有相反意义的量。2、纯熟地用正、负数表示具有相反意义的量。三情感与价值观要求：通过师生合作，联络实际，激发学生学好数学的热情。教学重点：能用正、负数表示具有相反意义的量。教学难点：进一步理解负数、数0表示的量的意义。教学方法：小组合作、师生互动。教学过程：创设问题情境，引入新课：分小组派代表，注意数学语言标准。1、认真想一想，你能用学过的知识解决以下问题吗？某零件的直径在图纸上注明是，单位是毫米，这样标注表示零件直径的标准尺寸是毫米，加工要求直径可以是毫米，最小可以是毫米。2、以下说法中正确的 A、带有“一”的数是负数；B、0表示没有温度；C、0既可以看作是正数，也可以看作是负数。D、0既不是正数，也不是负数。师这节课我们就来继续认识正、负数及它们在生活中的实际意义，特别是数0。讲授新课：例1、仔细找一找，找了具有相反意义的量：甲队胜5场；零下6度；向南走50米；运进粮食40吨；乙队负4场；零上10度；向北走20米；支出1000元；收入3500元。例21一个月内，小明的体重增加2千克，小华体重减少1千
