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1、赞美是沟通师生心灵的秘诀美国心理学家威廉詹姆士曾说：“人类本性最深的企图之一是期望被人赞美和尊重”。渴望赞美是每个人内心里的一种最基本的愿望。我们都希望自己的成绩与优点得到别人的认同与尊重，哪怕这种 渴望在别人看来似乎带有点虚荣的成份。一句“您是最好的老师”将一个在学生面前会哭鼻子的女孩塑造成了一名优秀的教师；一句“小家伙，真棒！”改变了一个玩劣的小男孩，鞭策他成了一名优秀的学生。这就是赞美的力量，虽是短短的两句话，却也传达了真心的喜爱与接纳。赞美是一种产出大于投入的投资。给人以赞美，我们甚至不需要做物质上的付出，但却可能得到超出想象的回报。一句普普通通但却真挚诚恳的赞美之语，也许在别人却是莫
2、大的鼓舞与激励。赞美使人的努力得到他人的肯定与赞同，获得心理上的满足，因此也就有了继续甚至更加努力的动力。美国著名幽默大师马克吐温更是对赞美的作用大加赞赏：“我可以为一个愉悦的赞美而多活两个月。”赞美是心与心的真诚交流，可以消除人与人之间的隔阂，可以使人与人之间的距离在不知不觉中缩短。曾经读过两个苹果的故事：一个年轻的教师才上任，就刻了一个苹果的章。如果学生的功课做的好，老师除了给他们满分之外，还用章给他们盖上两个“苹果”。从此，孩子们再也不怕写作业了，而且写的都很认真，努力地想要得到那两个“苹果”。而老师也因为给出这种格外的奖励，而受到了学生的喜爱。两个小小的苹果章印居然有如此的功效，是因为
3、他传达出了老师给予的特殊的肯定与赞许。孩子们是敏感的，他们善于察觉，并接受这些信息。改变学生的一些不良行为，处理好师生之间的关系，其实并不难。有时候，一两句短短的话语，一两个微小的动作都能奏效。关键的是、它们传达的是接纳、尊重、喜欢和信任。很多老师在没有正式登上讲台的时候，就已经懂得教育是一种艺术，在教育上要讲究技巧。并且，他们也知道学生们需要老师的接纳、尊重、喜欢和信任；需要老师们的鼓励、支持；还需要老师和他们一块玩耍，回答他们的问题，给他们成就感。登上讲台的时候，许多年轻的老师揣着这些知识，满怀热情，希望在教育界作出一番事业。他们希望采用最先进的教学方法，教给孩子们最多的知识，给孩子们他们
4、所需要的一切，用心去改造“后进”的学生。然而，经历一段时间的不断碰壁之后，他们中很多人绝望了，最终“败给”了学生的需要，热情冷却了，渐渐变得“麻木”。他们认为学生太难于改变，他们的需求太高，甚至有人认为要满足学生的要求，获得他们的好感，需要的是所罗门王的智慧、弗罗依德的眼光、爱因斯坦的学识和南丁格尔的奉献精神。其实，他们错了。孩子们要求的其实并不很高，甚至是很容易满足的。在他们心目中教师的地位很特殊、很神圣，他们渴望着教师的肯定与赞美。老师不经意中表现出来的对他们的肯定与接纳，对他们都是一种奖励和鼓舞，都能被他们捕捉到。我曾遇到过这样一件事：那是我还在洛阳市宜阳县教师进修学校任教的时候，当时我
5、们学校还附办有全托式的小学。有一年暑假，由于小学有个别教师外出学习，我被临时抽调去带领学生参加夏令营活动。每天晚上，我都要到学生宿舍里去给学生讲故事。每次，我都随便坐在一个学生的床上，学生们则围坐在一边。慢慢地，我发现每次床的主人听得都格外的认真，也显得格外的高兴，而且在夏令营的活动中表现得也很好。原来，床的主人听故事的时候，能够坐在老师的身边。他们把这种能和老师亲近的机会当成了老师对他们的奖励，认为能够坐在老师的旁边就是被老师接纳与喜欢的，这对他们是一种肯定。发现了这个秘密后，我就确实把这作为了一种奖励。每天讲故事的时候，都坐在该天表现最好的那个学生的床上。结果，我带的那个班成了整个夏令营表
6、现最好的班。任教以来，我深有感触：教学的成功或失败，教师是决定性的因素。教师个人采用的方法和每天的情绪是造成学习气氛和情境的主因。身为教师，我具有极大的力量，一节课内能让学生过得愉快或郁闷，我可能是制造痛苦的工具，也可能是启发灵感的媒介。我能让人丢脸，也能让人开心，也能伤人，也能救人。无论任何情况之下，一场危机之恶化或解除，学生之是否能够受到感化，全部决定在我。从我给音乐小班上课来看，教师的决定性因素是非常明显的。上声乐课“ 情绪”是很重要的。老师的情绪带动学生的情绪，如果老师带着坏的情绪去上课，势必要影响到学生。如果学生课堂上没有唱歌的激情，没有良好的歌唱状态，就唱不出好歌。这样就达不到老师
7、预期的效果，那么这无疑就是一节失败的课。教师这个职位就赋予了从事这个职业的人巨大的力量，关键在于他们是否懂得如何去利用这种力量。很多教师的失败在于他们不知道怎么来运用他们的这种力量，他们头脑里拥有的只是些概念，知道应该作到什么，而不知道该怎样去达到这些目的。其实，学生与老师的交往是由点滴的小事组成的，教学的大概念在处理小事的时候只能指明方向，老师需要将这些概念融合到日常的行为中来，用话语、眼光、动作来打动学生。最容易做到的首先就是“说吧，说出你的赞美”。赞美是人际关系中的敲门砖，人际交往中有一条奖励原则说明了这一点：我们喜欢那些奖励我们或与奖励有关的人。“闻善则喜”，每个人都希望得到别人的鼓励
8、与赞扬。学生需要老师的赞扬与鼓励，同时，老师也需要学生的接纳与肯定。人们选择职业的时候，不仅要看职业的薪水、待遇、工作环境等，很重要的一点是要看那个职业能不能给人带来成就感。教师从她（他）的职业中获得成就感，不仅取决于学生的成绩、升学率，还取决于学生的喜爱与敬仰。甚至可以说后者更重要。因为，学生是我们工作的直接对象，学生对我们的评价也最中肯。曾经读过这样一篇小短文：有一位女教师一开始教学，她带的那个班在期末考试的时候，就排到了全市倒数第二名。用她的话来说，这对她的打击“几乎是毁灭性的”，她甚至动了要放弃做教师的念头。然而，这个时候，学生的一张写着“亲爱的刘老师，在我们的心目中，您是最好的老师，
9、请不要离开我们，一定一定”的字条给了她巨大的鼓励，学生们的肯定帮助她走出了失败的阴影，并鞭策她成为了一名优秀的教师。 在日常生活中，人们有一个共同的倾向，那就是都希望别人能承认自己的价值，支持自己、接纳自己、喜欢自己。这种寻求自我价值确立和情绪安全感的倾向，在师生关系中就具体的表现为学生需要老师的赞许与鼓励，而老师需要学生的肯定与接纳。而人与人之间这种重视和支持都是相互的。任何人都不会无缘无故地接纳别人、喜欢别人。接纳和喜欢是有前提的，那就是我们也要喜欢别人，承认他们的价值，对他们起支持作用。在一般情况下，喜欢我们的人，我们才去喜欢他们；愿意接近我们的人，我们才愿意接近他们；而对于疏远我们、
10、厌恶我们 的人，我们的反应也是相应的，对他们也会厌恶或疏远。具体到师生之间，他们的交往也是互动的。教师要得到学生的尊重与肯定，就要先接纳学生，同样学生要被老师喜欢、接纳，首先也要尊重、接纳老师。处理好师生的关系，需要双方的共同努力。而师生关系中教师往往处于主导的地位，这需要教师作师生关系良性循环的启动源，率先去接纳学生。“赞扬”就是很有效、很直接地表现教师接纳学生的一个手段。赞美是人们心灵的艳阳，是催人奋进的兴奋剂。年轻的母亲都懂得，教育和激励孩子最好的方法就是赞扬。在孩子取得成绩时，他们最想得到的，就是母亲对他的一句表扬与鼓励。对于父母来说，孩子的成绩在大人眼中哪怕是微不足道的，如果大方地给
11、予如蜜般甜美的赞美之词，在孩子们看来也会是一种莫大的鼓舞。生活在孩子眼中会是一片灿烂与美好，良好的心理与品德也许就在这种“润物细无声”的气氛中产生了。然而，某些老师只喜欢学习好、守纪律的学生，在他们的眼中学习差、调皮的学生简直就一无是处。他们只表扬那些“好学生”，而几乎不表扬那些“坏学生”。对于他们而言，要表扬那些学生是很困难的。其实，仔细去发掘，那些学生身上也是有不少缺点的。法国天才雕塑家罗丹说得好：“美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现”。每个学生都有他（她）自己的优点，有些学习差的学生，很可能唱得好、跳得好、画得好，或是体育好，有着这样或那样的特长。他们也希望得到别人
12、的赞扬，尤其是希望得到老师肯定。有一些调皮的、学习差的学生，也不一定不知道要遵守规则，也不真是学不好。有的时候，他们是因为从正面的角度得不到老师的重视，只好走向另外一个极端，希望通过调皮或较差的成绩来引起教师的注意。因而，教师要改变他们，将他们导向好的那一端，需要的是注意并表扬他们的优点，给予他们肯定与信任。学生往往是透过老师眼睛来看自己的，老师给予他么肯定与信任，才能够让他们有变好的信心。赞扬固然能表达出肯定与接纳，但是不恰当的赞扬往往会适得其反，不仅不能让被赞扬者增强自信，反而会让他们体验到负向的情绪。老师在表扬学生的时候要注意表扬的艺术，不要做空洞的评价性的赞美。著名的特级教师王兰说：“
13、不是聪明的孩子常受表扬，而是表扬会使孩子更聪明。”运用好表扬的艺术，在班集体中为同学们树立一个个鲜活的榜样，有着巨大的启迪作用。 善意的赞美实际上是一种投入少收益大的精神投资，是一种驱使人奋发向上、锐意进取的动力源泉。让我们用真诚、爱心对学生多几分赞美，少一些批评、指责。在他们人生道路上，为了他们学习上的进步、进取，教师一定要学会赞美学生，要让赞美的力量激励学生茁壮成长。 论文赞美是沟通师生心灵的秘诀姓名：李 俊 利 单位：新乡第四十二中学内容摘要：渴望赞美是每个人内心里的一种最基本的愿望。我们都希望自己的成绩与优点得到别人的认同与尊重，哪怕这种渴望在别人看来似乎带有点虚荣的成份。教师在学生心目中的地位很特殊、很神圣，他们渴望着教师的肯定与赞美。老师不经意中表现出来的对他们的肯定与接纳，对他们都是一种奖励和鼓舞。善意的赞美实际上是一种投入少收益大的精神投资，是一种驱使人奋发向上、锐意进取的动力源泉。让我们用真诚、爱心对学生多几分赞美，少一些批评、指责。在他们人生道路上，为了他们学习上的进步、进取，教师一定要学会赞美学生，要让赞美的力量激励学生茁壮成长。关键词：赞美 师生 人际关系 敲们砖 秘诀8
