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1、第一章 道德与职业道德 P2道德的本质：社会经济关系对道德本质的决定性作用；道德是特殊的规范调节方式；道德是一种实践精神。 P6道德的特点：特殊的规范性；独特的多层次性；广泛的社会性；更大的稳定性。 P7道德对经济的反作用：有助于巩固其所赖以产生的经济基础；影响社会的生产发展；引导人们的生活方式。 P8道德的起源：神启论；本性论；感性欲望论。 道德的产生：人的自我意识的形成与发展是道德的主管条件；劳动是道德产生的根源；社会分工是道德从萌芽到生成的关键条件。原始社会的道德：P10奴隶社会的道德：P11P14道德发展的规律性：社会经济关系决定道德的发展；总趋势不断进步；在批判继承中发展。P15职业
2、道德的特征：内容上有职业性；表达方式上有具体性；调节范围上有限性；功能上有适用性。P16职业道德形成的条件：社会分工是其形成的历史条件；职业活动的出现是其形成和发展的实践基础。P19社会主义职业道德：爱岗敬业；诚实守信；办事公道；服务群众；奉献社会。P20社会主义道德建设的意义：跟本上提高公民综合素质；促进各行各业发展；促进社会风气的好转和和谐社会建设。第二章 教师职业道德概述P22教师职业的产生：1.人类教育活动出现是其社会基础 2.社会生产力发展是其经济基础 3 脑力劳动与体力劳动的分工是其历史前提。 P27教师职业的社会意义：1 传承发展人类文化 2 维护推动社会发展 3 促进人类自我完
3、善 P29教师职业道德修养的必要性：1 是做一名合格教师的需要 2是培养合格学生的需要 3 是迎接新世纪挑战的需要 4 是克服市场经济消极影响的需要。 P30市场经济对教师职业道德的积极作用：1 提高竞争意识 2增强创新观念 3高扬公正精神。 克服市场经济对教师职业道德的消极影响：1 用社会主义核心价值体现指引自己 2 建立符合社会主义市场经济的教师职业道德 3 树立社会责任意识。 P32如何确立和实现教师职业理想：1 对教育的意义和地位要有深刻的理解2 对教育的内在规律要有正确把握 3 对教育的具体工作要有热爱之情和献身精神。 P32教师职业职责：1 对学生负责 2 对学生家长负责 3 对社
4、会负责。 P33教师职业作风：1 实事求是，坚持真理 2 工作积极，认真负责 3 平等待人，团结互助。 P34教师职业技能：1 钻研业务知识 2 掌握教育规律 3 具备管理能力 4 勇于实践创新。 P34 教师职业劳动的特点：1 示范性 2 复杂性 3 创造性 4 长周期性。 P37 教师职业道德的特点：1 道德意识的自觉性 2 道德行为的示范性 3 影响结果的深远性 P39教师职业道德的作用：1 对学生的教育作用 2 对教育过程的调节作用 3 对社会生活的影响作用 4 对教师的激励作用。第三章 教师职业道德原则P43教师职业道德确立的依据：1 一般的社会道德原则 2 一般的教育原则 3 “以
5、人文本”的原则。P44教师职业道德原则的地位与作用：教师职业道德体系，包括教师职业道德原则/教师职业道德规范和教师职业道德范畴三个基本要素。这三个要素中，教师职业道德原则居于核心地位，具有定向/指导和评价作用。 社会主义人道主义的内容：1 尊重人 2 关心人 3 爱护人。 P49 教育人道主义原则的确立与要求： 含义与要求：1 尊重每一个学生 2 关爱每一个学生 3 教育学生学会尊重/学会关爱 4 教师还要把教育人道主义贯彻到其他一切人际关系的处理中。 教师职业道德三大原则：人道主义原则、教书育人原则、全面发展原则。基本原则是教书育人原则。P52 P54教书育人须反对三种错误倾向：1 “分家论
6、” 2 “自发论” 3 “代替论” P56教书育人原则的实施要求：1 良师兼益友 2 遵循教育规律，掌握教书育人艺术 3 把育人寓于课堂教学之中 4 把育人拓展到课外 5 把育人与科学管理结合起来 6 形成全员育人局面 全面发展的内涵：P59全面发展的实现：1 人的解放是全面发展的起点 2 是一个历史过程 3 集体是个人全面发展的现实途径。P61全面发展原则的实施要求：1 把促进人的全面发展作为教育的目标来认识 2 面向全体学生，开展全面教育 3 在全面发展的基础上充分发展学生的特长 4 教师应全面提高自身素质。 第四章 教师职业道德规范 P66教师爱岗敬业的必要性：1 教师职业是崇高而神圣的
7、职业。2 教师职业是复杂而富有创造性的职业 3 教师职业是极其繁重而需自我牺牲的职业。4 教师价值实现过程的长期性，要求教师具有爱岗敬业的精神。P67教师爱岗敬业的具体要求：首先，以敬业之心从业。其次，以责任之心从业。最后，以认真之心从业。P68教师依法执教的必要性：1 是教师完成教育任务的基本保证。2 是促进学生健康成长的需要。3 是实现教育目的的需要。P69依法执教的要求：1 认真学习法律法规。2 自觉遵守法律法规。 3 教育学生懂法守法。 P70师生关系的特点：关系上的特殊性；人格上的平等性；情感上的相容性；教学上的相长性。 P72师生关系的教育意义：1 影响学生可塑性；2 影响信息的传
8、递；3 影响学生的心理；4 影响学生的学习。 P74 师爱的特点：目的性；广泛性；科学性。 P76教学相长的教育意义：1 体现了教育的本质。2 有利于活跃教学气氛，促进教学活动的开展。3 有利于培养学生的主题意识。 P76教学相长的具体要求：1 科学的定位自己的角色。 2 向学生学习 3 换位思考 。 热爱学生的具体要求：全面了解学生；热爱所有学生；严格要求学生。 教师教育能力的主要内容： P80智德： 严谨治学的意义：1 是教师提高自身业务素质的重要途径。2 有利于教师形成良好的“智德”。 严谨治学的要求：1 端正治学认识 2 树立优良学风 3 刻苦钻研业务 4 强化教育能力 5处理好教学和
9、治学关系。 治学中应遵循的道德规范： P82博学多才的教育意义：1 教师完成教学任务的重要保障。2 是教师承担其职责的重要保障。 P83未来教师的职责：1 学生学习的指导者。2 未来的设计者。3 智力资源的开发者。 P83教师的知识结构：文化知识、学科专业知识和教育专业知识三个方面。 P84教师的能力包括：智力、专业能力和创造力三个方面。 P86关心集体：1热爱教师集体，维护集体利益 2 遵守集体纪律 3 珍惜集体荣誉 4自觉维护教师集体的团结。 P88教师之间关系的特点：1协调性 2 矛盾性。 教师进行自我修养的行为规范：P91 P92以身作则、为人师表的具体要求：1 思想道德方面 2 教学
10、业务方面 3 时代风貌方面 4 风度仪表方面 。 P92思想道德方面：1 要有科学的世界观、方法论。2崇高的人生理想。3高尚的道德品质。 P92教学业务方面的要求：1 认真备课，一丝不苟。2 科学施教，兢兢业业。3 积极组织课外和社会实践活动，做到甘于奉献。 P93风度仪表的要求：1 服饰上，整洁高雅。2 神态上，愉快亲切。3 言谈上，谦逊文雅。4举止上，稳重端庄。5 接人待物上，真诚热情。 教师之间发生冲突的原因：P88教师应表现出的时代风貌：开拓进取，做一个开拓型教师；艰苦奋斗，做一个事业型教师；勇于创新，做一个创造性教师。第五章 教师职业道德范畴P99教师职业义务的特点：1 教师自愿选择
11、的结果；2 教师在动机上不企求相应的报酬；3 必须付诸行动才具有现实意义。P99教师职业义务的作用：教师职业劳动的巨大鞭策力量；调节教育活动中的人际关系；促使教师自觉培养高尚的教师道德。P100教师职业义务感的培养：1 提高职业义务认知水平 2 提高教育事业意识水平 3 提高职业义务向职业良心的转化水平。P102教师职业良心的内容：恪尽职守，自觉工作，爱护学生，团结执教。P103教师职业良心的特点：层次性高；教育性强。P105作用：选择；监督；评价。P106教师职业良心的培育：1 要具有对教育工作高度负责的精神。2 具有对教育工作的热爱之情。3 有知耻心、自尊心、自爱心。P106教师职业荣誉的
12、表现：以培育人为己任；以“桃李满天下”而自豪；以人梯，红烛而自赏。P109教师职业荣誉的作用：推动；自我评价；激励。P110教师职业荣誉观的确立：1 处理好义务与荣誉的关系，赢得社会尊重和个人的自尊。2 处理好个人荣誉和集体荣誉的关系，在集体中感受尊严与自豪。3 处理好贡献与索取的关系，划清荣誉和虚荣的界限。P112教师职业幸福的内涵：物质和精神统一；享受和劳动创造统一；自我实现和真诚奉献统一。P115教师职业幸福的特点：精神性；关系性；集体性；无限性。P117教师职业幸福的作用：巩固自己的道德理想；形成高尚的情操；推动创造性的工作。P118教师职业幸福的实现的条件：良好的知识结构；高超的教育
13、能力；良好的审美素养。P119教师职业公正的特点：教育性；实施的实质性；主体的自觉性。教师公正的内容：对己性公正；同侪性公正；对象性公正。P123教师职业公正的作用：良好教育环境的形成。教师威信的提高；学习积极性的发挥；学生的道德成长；社会公正的实现。 教师的公正修养：提高人生修养；提高教育素养；做到惩罚公正；公正与仁慈结合。第六章 教师职业道德修养 P129职业道德修养的含义教师加强职业道德修养的必要性：1 培养合格教师的需要 2 培养合格学生的需要。P130教师职业道德修养的特点：自觉性；持久性；实践性。P130职业道德修养的实质：解决三个矛盾：道德必然性和个人道德选择能力之间的矛盾；新道
14、德与旧道德的矛盾；道德理性和情欲的矛盾。P132教师职业道德修养的必要性：社会层面，社会的发展与进步要求；职业层面，为符合教师职业的道德要求；个体层面，道德品质后天形成和可变性的特点要求。职业道德修养的可能性：每个教师都要道德修养的主观能力；人性的后天性和可塑性是道德修养的先决条件。P134职业道德修养的方法：理论学习；实践锻炼；慎独的方法。P137教师职业道德内化的意义：他律到自律的升华；实现教师职业道德的规范作用；实现对新一代教师的道德培养。P138教师职业道德内化的三个阶段：服从；同化；内在。P139教师职业道德行为选择教师职业道德的行为选择的原则：集体主义；人道主义；功利主义；精神价值。 P143道德品质的含义：道德关系的体现；道德原则和规范的内化；主体自觉意志的凝结。 P146道德品质的构成：六个要素：道德认识；道德情感；道德意志；道德信念；道德行为；道德习惯。 P152教师应具备的道德品质：开拓进取；公道正派；廉洁自律。
