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1、考试大纲一、概述 全国专业技术人员职称英语等级考试是由国家人事部组织实施的一项国家级外语考试。本考试遵循“严格要求、实事求是、区别对待、逐步提高”的原则，根据英语在不同专业领域活动中的应用特点，结合专业技术人员掌握和使用英语的实际情况，对申报不同级别专业技术职务的人员的英语水平提出了不同的要求。全国专业技术人员职称英语等级考试共分三个专业类别：综合类、理工类和卫生类，每个专业类别的考试各分A、B、C三个等级。全国专业技术人员职称英语等级考试于每年4月份举行。A、B、C三个等级考试的总分各为l00分，考试时间均为2小时。二、评价目标全国专业技术人员职称英语等级考试重点考查应试者的阅读理解能力。考
2、试总的评价目标是：申报A级的人员在2小时内应完成3000词左右的阅读任务，并能正确理解所读材料的内容；申报B级的人员在2小时内应完成2600词左右的阅读任务，并能正确理解所读材料的内容；申报C级的人员在2小时内应完成2200词左右的阅读任务，并能正确理解所读材料的内容。为达到上述目标，考试对应试者的英语汇量、语法知识和阅读理解能力分别提出如下要求：（一）词汇量考试所涉及的词汇和短语主要依据本大纲所附词汇表。对申报不同级别的应试者要求认知的词汇量不等：1.申报A级的人员应认知6000个左右的单词和一定数量的短语；2.申报B级的人员应认知5000个左右的单词和一定数量的短语；3.申报C级的人员应认
3、知4000个左右的单词和一定数量的短语。（二）语法知识考试不直接对应试者所掌握的语法知识进行考查，但应试者必须掌握基本的语法知识，主要包括：1.英语句子的基本语序及其意义；2.英语句子的结构和常用句型；3.各种时、体的形式及其意义；4.各种从句的构成及其意义；5.句子中词语的所指、省略、替代、重复，以及句子之间的意义关系等。（三）阅读理解能力应试者应能综合运用英语语言知识和阅读技能来理解专业的或一般内容的英语书面材料。阅读能力主要包括以下几个方面：1.掌握所读材料的主旨和大意；2.了解阐述主旨的事实和细节；3.利用上下文猜测某些词汇和短语的意义；4.既理解个别句子的意义，也理解上下文之间的意义
4、关系；5.根据所读材料进行判断和推论；6.领会作者的观点、意图和态度。三、考试内容与试卷结构A、B、C三个等级的考试各由6个部分组成，每个级别的考试题型一样、题量相同，但不同级别考试总的阅读量及难易程度不同。考试主要考查应试者理解书面英语的能力。第l部分：词汇选项（第l15题，每题l分，共15分）考查应试者理解在一定语境中单词或短语意义的能力。本部分为l5个句子，每个句子中均有1个词或短语划有底横线，要求应试者从每个句子后面所给的4个选项中选择l个与划线部分意义最相近的词或短语。第2部分：阅读判断（第1622题，每题l分，共7分）考查应试者识别和判断文章所提供的信息的能力。本部分为l篇3004
5、50词的短文，短文后列出7个句子，有的句子提供的是正确信息，有的句子提供的是错误信息，有的句子的信息在短文中并未直接或间接提及。要求应试者根据短文的内容对每个句子做出判断。第3部分：概括大意与完成句子（第2330题，每题l分，共8分）考查应试者把握文章段落大意及细节的能力。本部分为l篇300450词的短文，有2项测试任务：（1）短文后有6个段落小标题，要求应试者根据文章的内容为其中指定的4个段落各选择一个正确的小标题；（2）短文后有4个不完整的句子，要求应试者在所提供的6个选项中选择4个正确选项分别完成每个句子。第4部分；阅读理解（第3145题，每题3分，共45分）考查应试者对文章主旨和细节信
6、息的理解能力。本部分为3篇文章，每篇300450词，每篇文章后有5道题。要求应试者根据文章的内容，从每题所给的4个选项中选择l个最佳答案。第5部分：补全短文（第4650题，每题2分，共10分）考查应试者把握文章结构、掌握作者思路的能力。本部分为1篇300450词的短文，文中有5处空白，文章后面有6组文字，其中5组取自文章本身。要求应试者根据文章的内容选择5组文字，将其放回相应位置，以恢复文章原貌。第6部分：完形填空（第5165题，每题l分，共15分）考查应试者正确把握文文章内容，以及在一定语境中准确使用词语的能力。本部分为1篇300450词的短文，文中有15处空白，每处空白给出4个选项，要求应
7、试者根据短文的内容从4个选项中选择l个最佳答案。试卷结构及考查目的（总题量65题。满分l00分） 四、命题原则考试命题的广度和难度根据本大纲规定的范围及对应试者能力的要求而确定。命题原则如下：（一）合理安排测试项目的层次结构。本考试的重点是考查应试者的阅读理解能力，试卷的结构应充分考虑阅读理解能力的不同层次，测试不同层次能力的项目所占比重亦不相同。（二）合理安排测试项目的难度结构。本考试题目的难易程度分为易、较易、较难、难四个等级，试卷中各种难易程度题目各占一定比例。试题的难易程度和能力层次是两个不同的概念，在每个能力层次的项目中，都包含难易程度不同的题目。五、答题及计分办法考试均采用客观性试
8、题，要求应试者从每题所给的选项中选择一个最佳答案，或根据要求选择最佳搭配。考试中，应试者应在专门设计的答题卡上作答。应试者要特别注意：做在试卷上的答案一律无效。每题只能选择一个答案。考试计分只计算答对题的数目，答错不倒扣分。培养学生的阅读能力在教学大纲中被列为第一层次的要求，是英语教学的首要目标。大纲对阅读的要求为：“能顺利阅读语言难度中等的一般性题材的文章，掌握中心大意以及说明中心大意的事实和细节，并能进行一定的分析、推理和判断，领会作者的观点和态度。” 在考试的所有题型中，阅读理解的得分权重最大，占试卷总分的45%。阅读理解试题考核考生的下述能力：1掌握所读材料的主旨和大意； 2了解说明主
9、旨和大意的事实和细节；3既理解字面的意思，也能根据所读材料进行一定的判断和推论；4既理解个别句子的意义，也理解上下文的逻辑关系，理解文章的深层含义。在试卷命题中，这些能力又进一步细分为九项技能： 1理解明确表达的概念或细节；2理解隐含表达的概念或细节；通过判断句子的交际功能来理解文章；3辨别文章的中心思想； 4理解作者的观点和态度；5猜测词和短语的意思；6句子层次的理解；7篇章层次的理解； 8通过略读了解文章大意；9通过查阅寻找某一信息。历次的阅读理解试题全面地覆盖了上述的各项技能。据统计，技能1的测试题占总题量的30.3%，技能5和6的测试题占总题量的11.7%；15次考试中有11次采用涉及
10、对文章总体性理解的试题。阅读理解短文的选择必须与教学大纲确定的培养目标相一致，要充分考虑选材的内容和语言的适宜性。阅读理解的考核包括三个层次：句子层次、语篇层次和推理判断层次，并且遵循下列选材原则。1题材广泛，可以包括人物传记、社会、文化、日常知识、科普常识等，但是所涉及的背景知识应能为学生所理解；2体裁多样，可以包括叙述文、说明文、议论文等；3语言难度及词汇量符合大纲规定的范围。提高阅读技能是取得优秀考试成绩的关键。考生在阅读时，不仅要注意单句的理解，还要注意语篇水平的理解，对于阅读材料的处理要有粗细之分、快慢之分，要深入到阅读材料中去，切实提高获取信息的能力，否则，所进行的阅读可能近乎于瞎
11、读乱猜，而所作出的推理判断则可能是无源之水、无本之木。Study Helps Predict Big Mediterranean Quake Scientists have found evidence that an overlooked fault in the eastern Mediterranean1 is likely to produce an earthquake and tsunami every 800 years as powerful as the one that destroyed Alexandria2 in AD3 365.Using radiocarbon d
12、ating techniques, simulations and computer models, the researchers recreated the ancient disaster in order to identify the responsible fault. We are saying there is probably a repeat time of 800 years for this kind of earthquake, said Ms Beth Shaw, an earthquake scientist at the University of Cambri
13、dge, who led the study. Scientists study past earthquakes in order to determine the future possibility of similar large shocks.Identifying the fault for the AD 365 earthquake and tsunami is important for the tens of millions of people in the region, Ms. Shaw said. The fault close to the southwest co
14、ast of Crete4 last produced a big enough quake to generate a tsunami about 1300, which means the next powerful one could come in the next 100 years, she added in a telephone interview.Ms. Shaw and her colleagues calculate the likely intervals by measuring the motion of either side of the fault to fi
15、nd how often such large earthquakes would have to occur to account for that level of motion, she said. Their computer model suggested an 8 magnitude quake on the fault would produce a tsunami that floods the coastal regions of Alexandria and North Africa, the southern coast of Greece5 and Sicily6 all the way up the Adriati7 to Dubrovnik8. This would be similar to the ancient quake in AD 365 that caused widespread destruction in much of Greece and unleashed a tsuna
