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1、第2课 宝盖头一、教学目标1.学习汉字的内涵和意义，培养学生热爱国文字的感情； 2.学习竖点，左点，横勾的写法，与左点和挑点进行区别，从学习宝盖头衍生到学习带有竖点和横勾的偏旁和部件的一系列字；掌握其书写规律； 3.培养学生良好的书写习惯，紧密结合语文课，进行规范的书写；渗透做人的道理，字如其人，开阔，大气，静心，明志，教给孩子们做事的方法，明白持之以恒，不懈努力，付出才会有收获的道理。 二、教学重难点 1. 规范书写宝盖头的字以及带有左点和横勾的一系列字； 2培养端正、良好的写字习惯； 3渗透做人的道理，做事的方法。三、教学过程：一、导入新课书法是我国特有的传统艺术之一，我国的书法艺术源远流
2、长、博大精深。(出示幻灯片)让我们一起来欣赏几幅不优秀书法作品。欣赏完这些书法作品有什么感想呢?同学们想不想写出这样漂亮的字来？要想写出这样漂亮的字就要从最基础的一个笔画,一个偏旁练起，今天我们一起练写一个常用的偏旁。二、了解宝盖头的来历 (出示图片)大家看,这是过去的草房子,后来人们把它画下来,最后就形成了今天的宝盖头(板书课题,齐读课题)三、指导书写宝盖头1、了解宝盖头的组成（出示幻灯片）提问：宝盖头由哪些基本笔画组成的?生答,师依次点出斜点(侧点)、竖点和横钩。2、观察笔画的形态三个基本笔画以前都练过，从形态上观察,宝盖头中的两个点有什么不同？横钩有什么样的形态特征?3、观察笔画的起笔位
3、置。三个基本笔画组成宝盖头怎么写呢?我们先来看三个基本笔画分别从哪儿起笔。师再点出课件：行笔的要领。4、师生一起拿毛笔书空，提醒学生体会运笔书写时的提按动作。5、教师范写。提示学生仔细看老师示范书写，边运笔示范边讲解运笔要领。6、生练习让生在古典音乐中练习3遍，教师巡视（坐姿和笔画的书写）。7、选择有代表性的学生作业两张，讲评宝盖头的掌握情况第一份较好些，师先圈出写得棒的，再适当改正；第二份作业让生评价，先说写得好的，师画红圈圈，再提提建议，师适当改正。四、指导书写含有宝盖头的字1、带宝盖头的字有哪些呢？2、a出示幻灯片范字（宇 官 安），仔细观察这三个字中的宝盖头写得一样大吗？b出示一些含宝
4、盖头的字，让生辨别。c出示排列好的字,问:宝盖头在什么情况下需要写大些，什么情况下写小些？结合学生回答出示幻灯片：下小则盖大下大则盖小。教师小结：宝盖头属字头类，一般书写在字的上方，写大些或小些要考虑下面偏旁的大小。 d品德：你看，宝盖头就像我们同学一样懂得互相谦让，相处和睦。（板书）3、教师示范书写：宇 官 安，边写边讲解运笔要领，提示学生每个笔画的起笔、行笔、收笔在米字格中的书写位置。4、学生每个练习2遍，教师巡视辅导。5、同学们写得非常棒，谁想来展示一下？在展台上展示学生习作，先让学生评析，师再从姿势、整洁和美观打星。6、生再练写两遍，教师巡视提醒或纠错。然后出示评价标准，同桌互评打星。五、总结本课今天这堂课我们一起学习了宝盖头的书写，练习了相关的字，大家表现很棒。平时只要大家注意正确的运笔方法，勤学苦练、持之以恒，你们的字一定会越写越漂亮。板书： 宝盖头 互相谦让 相处和睦
