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1、吉林省中小学教师网络研修与校本研修整合培训工程培训进行得如火如荼, 我们怀着期盼与欣喜开始了学习历程， 此次培训不同于以往的仅仅是网上学习和 积分，它将会渗入到我们日常的教学活动之中，给我们常规的研修方式注入活力, 感谢研修网为我们提供了学习的平台，相信我们通过这次学习之后，课堂教学水 平一定会有质的飞跃。一、指导思想以教育部关于实施全国中 小学教师信息技术应用能力提升 工程的意见、吉林省教育厅 中小学教师信息技术应用能力提 升工程实施意见的文件精神为 指导；以中国教师研修网、吉林 省中小学教师研修网为网络平 台；以远程培训、网上研修、校 本研修为手段；以更新教师教育 教学理念、转变教学方式、
2、提升 教师信息技术应用能力、促进信 息技术与教育教学的深度融合为 目标来实施朝阳坡中心校教师信 息技术能力提升工程。二、基本情况分析朝阳坡中心校在多媒体应用 方面比较差，中心校只有一个大 屏幕，没有电子白板，微机室只 有两台微机，教师教学中用不了 的媒体技能，学起来就没有兴趣 教师有少部分家中有电脑，会操 作简单的 word ppt excel,讲 公开课用的教具是小黑板，课堂 上接触到的时候是到市里听公开 课。这次培训中家里有电脑的学 习积极性比较高，年轻班主任积 极性高，年轻教师认为今后我们 肯定会在今后的教学中用到，只 不过是早晚的事。三、研修目标（一）总目标自2014年起至2017年止
3、，按着吉林省教育厅中小学教师 信息技术应用能力提升工程实施 意见的要求，对我校教师进行 信息技术应用能力提升培训，根 据市里要求要完成90人的培训 任务。本工程将利用“个人空间 教师工作坊一研修社区”一体 化的网络研修体系和符合能力提 升工程要求的教师信息技术应用 能力网络测评系统，以“应用技术优化课堂教学”、“应用信息 技术促进专业发展”为主题，采 用诊断测评、分段引导、任务驱 动的研修模式，推进信息技术与 学科融合，切实提升参训教师的 信息技术应用能力、学科教学能 力和专业自主发展能力；并尝试 以实施本项目为契机，带动建立 校本研修常态化运行机制，逐步 形成信息化环境下区域性教师学 习共同
4、体。（二）年度任务2014年10月开始组织对 90名教师进行培训，到2014年 底完成引领阶段的培训任务， 2015年1月至6月完成自主研 修阶段的培训任务。2015年下 半年至2017年底，完成剩余教 师培训任务。四、研修对象本次我校教师有90人参加 培训，建立了四个学科工作坊， 小学数学工作坊、小学语文工作 坊、小学英语工作坊、小学综合 工作坊。涉及到的学科有数学、 语文、英语、体育、美术、音乐。五、校本研修的内容阶段角色任务第一阶段学员1. 登录、熟悉培训平台。2. 完善个人信息。3. 加入研修团队。熟悉网络家园 感受技术魅力（1周/必修）2014.10.15 开始坊主1. 创建本学科协
5、作组，并引 导本校本学科教师加入。2. 引导学员熟悉网络平台。3. 制定本学科校本研修计戈叽管理员1. 建立校级工作坊的 QQ群， 请学员加入。2. 制定校本研修计划。3. 对校内的工作坊进行管 理。第二阶段学员1. 完成看课任务和活动任 务。2. 依据课堂教学需要，运用PPT Flash、学科软件等技 术手段制作一个教学课件。1. 引导学员完成看课任务， 参加拓展活动。2. 发布活动，简报。3. 对本坊成员进行管理。运用技术工具加工教学资源 感受技术魅力（3周/必修）2014.10.22 开始坊主管理员1. 及时发布公告和管理。2. 及时通报学情，督促坊 主、学员及时学习。第三阶段学员1.
6、根据自身情况选择课程 学习。2. 运用所学，设计和实施一应用技术工具创新教学活动 感受技术魅力（3周/必修）2014.11.12 开始节课，借助信息技术促进 有效教学。3.提交一份优化案例分析。1. 引导学员完成看课任务， 参加拓展活动。2. 发布活动，简报，引导本组学员参加活动。3. 及时通报本组学情。坊主管理员1 及时发布公告和管理。2. 及时通报学情，督促坊主、 学员及时学习。3. 参加学情会。第四阶段应用技术工具优化评价诊断（3周，二选一）2014.12.03 开始学员1. 据教学需求，借助Word和其他工具设计制作一 份单元试卷。2. 提交一份单元试卷分析。坊主1. 引导学员完成看课
7、任务， 参加拓展活动。推荐优秀作 业。2. 发布活动，引导本组学员参加活动。3. 及时通报本组学情。管理员1 及时发布公告和管理。2. 及时通报学情，督促坊主、 学员及时学习。3. 参加学情会，及时发布简 报。第五阶段运用研修社区助力专业发展（1周/必修）2014.12.24 开始学员1.推荐或点评在研修过程 中对你最有帮助的研修 成果（活跃的教师工作 坊、精彩的网络研修活 动、优秀的研修之星，精 品的作业），并附推荐理 由或点评意见。坊主1. 及时通报学情，督促本坊 学员完成任务。2. 总结本坊学习情况，进行 阶段性总结。3. 梳理研修成果。管理员1. 对本坊坊主学员进行管 理。2. 进行阶
8、段性研修总结。3. 梳理研修成果。自主性研修2015年1月至6月任务主题由项目区域或项目学校 自行确定鼓励以校为本，综合应用培训所学，开展更加富有针对 性的校本研修活动，学校活动主题自定。也可以掌握并 运用信息技术评价反馈改进教学、指导学生的策略；基 于学科单元，掌握“从备课-上课-评价-反馈改进-上课” 完整教学过程的整体教学技能，进而提升教学质量，促 进学生全面、健康发展。六、保障措施1. 组织管理机制我校成立了校本研修领导小组，组长： 刘丽萍组员：李威王健孙亚丽2. 组织学员学习本研修计划，要求学员制 定自己的研修计划。3. 对学员进行分层管理，年轻教师可以自 主学习的，独立完成任务；年
9、龄较大的教 师不会操作的可以到中心校微机室学习 操作方法。七、考核评优标准1学员看课要完成规定的时间，对必修课要全部观看。2按照要求完成作业，不准抄袭，必须是原创作业，作业内容 能完全应用于教学实际，进度要求作业完成后能应用于课堂实 践。3积极参加活动，研讨有一定的见解，能积极发布问答。4上传资源量在人均资源量之上，资源质量高，不抄袭，不简 单写一点，只重数量，不要质量。5有一定的魅力积分。附件：1、公主岭市中小学教师信息技术能力提升工程学员考核细则；2 、公主岭市中小学教师信息技术能力提升工程学校管理员考核细则；3 、公主岭市中小学教师信息技术能力提升工程学校工作坊坊主考核细则1. 学员考核
10、细则本次研修学员的考核分为任务学习与拓展学习两项。任务学习为必做项，占比 60%以考核任务成果和课程学习情况为主，全体参训学员每 个阶段必须至少完成一个任务才能合格。为帮助参训教师借本次项目之机，逐步实现常态化网络研修与校本研修，本次考核在任务学习的基础上增加“拓展学习”这一考核项。拓展学习为选做项，占比 40%以考核教师借助社区开展互动交流与协作学习等行为产 生的学习积分为主，每 10个积分累计转换成绩1分，最高折合40分。具体考核细则如下：任务学习60分阶段任务安排分值说明总数必须完成数阶段一114分项目组根据复杂难易程度为每阶段的 任务赋予不同的分值，每个任务包括“课程学习”、“参与活动
11、”、“提交 作业”、“互评作业”等具体要求，详 情见平台的任务设置。阶段二2115分阶段三4117分阶段四4117分阶段五117分拓展学习40分说明：1.拓展学习积分包括：贡献积分、活跃积分和魅力积分，每10个积分累计转换成绩1分；2. 学员每天的积分有上限，最多为40积分/天。3. 学员在项目期间的总积分无上限，但最多可转换成绩40分。贡献积分写作业：2个积分/1篇传资源：2个积分/1篇写日志：2个积分/1篇发问答：1个积分/1篇活跃积分看课：1个积分/20分钟评分（作业、资源）：1个积分/1次评论（课程、作业、日志、问答）：1个积分/1次关注同伴：0.1个积分/1次参加答疑：2个积分/1次
12、参与活动：1个积分/1次魅力积分作业、日志被评论：1个积分/1次作业被推优：20个积分/1次；资源被推优：2个积分/次（被学友评分为10分）；1个积分/次（被学友评分为8分）；资源被下载：1个积分/1次2、学校管理员考核细则一、工作职责1. 结合本校实际与项目要求，制定学校项目实施方案。2. 建立健全本校校本研修制度，包括组织管理、考核与激励办法等。3. 分学科组建学校研修团队，确定团队负责人。4保障学校研修条件，提供研修活动经费，合理安排人员、场地、设施、设备及时间。5. 参与研修网组织的学情通报会，及时了解情况，对本校各工作坊的问题给予及时解答。6. 组织本校参训教师开展集体备课、现场上课
13、、诊断与观课磨课等校本研修活动，至少组织一次校内项目成果展示、经验交流现场活动。7. 总结本校研修经验，做好项目总结。积极推荐本校校本研修生成性资源、优质课程以及优秀工作坊（教研组、备课组）、研修活动等。二、考核评价1. 采用百分制，60分合格。2. 学校管理员的成绩由两部分构成：一是本人的工作情况得分，占比50%二是本校学员的平均得分，占比 50%学校管理员本人的工作情况得分（满分 100分）如下表所示:考评维度考评指标得分细则管理组织力参训率（20 分）学员参训率达到 95%以上：计20分；85%-94% 计16分；70%-84% 计12 分；50%-69%:计8分，50%以下不记分。合格
14、率（20 分）学员合格率达到 95%以上 :计20分；80%-95% 计16分；60%-79% 计12 分；50%-59%:计8分；50%以下不得分。优秀率（10 分）学员90分以上达到15%以上 :计10分；10%-15%计8分；5%-10% 计5分；5%以下不得分。学情会10分参加一次学情会，计 5分，本项满分10分。规划指导力研修简报（40 分）包括一期本校研修计划、两期分阶段研修活动及成果简报、一期研修总结，每期简报10分，至少4期，本项满分40分3、学校学科工作坊主考核细则、工作职责1学科坊主负责本校教师网上和网下研修活动的组织与指导，并向学校管理员汇报。2、参照项目实施方案、本校实际情况，制定本学科项目研修计划。3、 引导本校本学科学员加入工作坊，并市级学科工作坊、项目组专家活动坊协作交流。4、参与引领性主题研修活动，并根据本校教学实际，设计、主持开展线上、线下的研修活动及在岗实践，保证工作坊活跃度及研修质量，引导学以致用。4做好分阶段成果提炼与推优工作。5、参与研修网组织的答疑活动，及时了
