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1、线材造型教学设计本课属于“设计应用”领域，课标中规定在第四学段中学生应了解主要的设计类别、功能，运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律、多样与统一等组合原理，利用媒材特性，进行创意和设计，美化生活，形成初步的设计意识。因此本课的教学目标是：1、通过本课的学习，使学生认识线材的特征，初步了解线材的文化、构成的方法，认识线材构成的美感。2、掌握线材构成的简单方法，利用现有线材尝试制作立体造型，体会艺术创作乐趣。3、在本课学习的过程中，提高学生合作精神、探究精神以及环保意识，并激发学生美化生活的愿望。在制作过程中培养学生耐心细致、持之以恒的工作态度。教学内容的安排上本着循序渐进的原则先让学生建立学习
2、兴趣，再逐步引导学生由简单的概念到简单的构成方法的尝试，再用大师的作品总结构成方法并用构成法则进行设计，最后自评互评提高审美认识，展示设计生活的美好愿望。课 题：线材造型课 时：1课时教学目的1、 知识目标：通过本课的学习，使学生认识线材的特征，初步了解线材构成的方法，认识线材构成的美感。2、 能力目标：掌握线材构成的方法，利用现有线材制作立体造型，体会艺术创作乐趣。3、 德育目标：在学习本课的过程中，培养学生合作精神、探究精神以及环保意识，并激发学生美化生活的愿望。在制作过程中培养学生耐心细致、持之以恒的工作态度。教学方法：演示法、讲授法等教学重点：通过欣赏大量的线材作品及与线材相关的活动，
3、了解线材的文化及特性，引导学生发现线材构成的方法，体会线材构成的美感，认识线材构成在生活中的作用。教学难点：启发学生了解线材构成的方法及规律，并尝试恰当地运用现有的各种材料设计并制作一件线材造型作品。作业要求：以小组为单位，设计制作线材立体造型作品，形式不限。教具准备课本、自制课件、相关图片和资料、立体造型示范作品、收集各种不同材质的线材学具准备：课本、线材原材料、学具盒、相关资料教学过程：教师活动 、学生活动、 指导与评价、 媒体使用一、课前准备：布置小组活动环境、给材料相近的同学分为一组，维持秩序，检查学具等。准备上课用具，坐好等待上课。培养课前准备的习惯。电脑播放舒缓音乐，营造上可氛围。
4、二、导入：我们每一个人都生活在一个实实在在的立体空间中，一个点线面交织的人为的几何形立体秩序的社会空间中，线是其中的重要元素。请你用桌上的材料以形象的方式试着说出线的作用或价值？教师举例：把两根木棍放在后背并说刺猬的刺。学生试着进行创意回答：小蜜蜂的触角、机器人用头脑接力游戏激发学生学习线的兴趣，为学习线材知识打好心理准备。幻灯片展示问题，播放背景音乐，引发学生思考。三、讲授新课：1、 你能举出生活中哪些现象、物品等体现了线构成的特点吗？并说说线在生活中的作用？2、 老师带来了资料与大家分享，并请同学思考线材的概念是什么？（1）大自然中的线：动物、植物、自然现象等（2）生活中的线：埃菲尔铁塔、
5、铁索桥、游乐园的攀登架、鸟笼、自行车、纸篓教师总结：在自然界中植物为了适应生活环境，很多部分进化成了线的造型。昆虫和动物也用线帮助自己更好的生活。很多美丽的自然现象的形成也跟线紧密相连。厨师也把美味佳肴做成线的造型来讨好我们的味觉。服装设计使用线来造型及装饰。建筑工人用线来建起高楼大厦。工艺美术师用线为我们设计轻巧的家具。出行时我们不忘带一张线形成的地图，行走在四通八达的高架桥上。线跟我们的生活息息相关。3、 有关线的文化：说道到用线，中国有着悠久的历史结绳记事。中国文化中也有很多跟线材有关的成语：千丝万缕、断线偶戏 、断织劝学、单丝不成线、楚腰纤细、楚界汉河、丝丝入扣 、顺藤摸瓜、条分缕析、
6、蛛丝马迹 、长绳系日 、绠短汲深、度己以绳 、绳锯木断、提纲挈领、悬崖勒马、野马无缰4、 动手试一试：请你能用手中的线材（火柴、牙签、筷子、钱币、塑料管），试着摆出规则的造型：你能用手中的线材，排列构成一个面吗？你能用手中的线材组织构成立体形态吗？4、 看看大师怎么做：从美术的角度了解线材的构成方法：展示现代线立体构成的作品课件。谈谈你对北京的奥运场馆“鸟巢”的构成认识？总结线材的一些造型方法：平行排列、渐变排列、发射排列、交叉排列、叠积排列、自由排列。学生联系实际经验回答：斑马身上的线条感等学生观看课件展示并思考、总结线材概念。请了解的学生介绍或观看课件展示听教师介绍。请学生说说看。学生分组
7、活动：每组学生相互讨论，交流意见，共同完善，合作完成。学生谈喜欢的作品及原因，用什么材料制作的，用了什么构成方法？与教师共同总结构成方法。进一步联系学生生活实际，引导学生思考线材造型在生活中的作用，并拓展学生对线材的现有的认识思路。美术文化学习，渗透德育教育。联系其他学科知识，加深文化认识。初步探究，尝试创作与合作。建立共同学习研究的课堂效果。加强学生对社会现象的关注及培养其艺术评论能力。培养知识构建能力。幻灯片展示主题图片，拓展学生思路，加深线的认识。幻灯片展示故事内容及插图合成与加强学生视觉记忆。实物投映展示学生探究结果。幻灯片展示线立体构成方法，进行视觉刺激。四、课堂作业：尝试着用线材构
8、成的方法，利用手中的线材，以小组为单位制作一个喜欢的线材造型，再谈谈你的构思。按小组为单位协商、讨论，并分工，制作完成。体会创作乐趣，学习合作。幻灯片出示作业要求。五、学生作业，教师巡视辅导。辅导要点：1、连接要结实。2、 注意体现一定的排列方法。3、 运用色彩美化线材造型。4、 大胆想象造型。5、 注意形式美的体现。学生与教师商讨方法并接受指导。鼓励、指导学生大胆美术用美术进行情感表达。播放轻松音乐，创造轻松的创作气氛。六、作品展示：1、给学生的作品拍照留念。2、请学生上台展示。3、对作品进行点评。自评互评用评价表进行评价，师生应公平公正评价，创建互帮互学氛围。用实物投影展示各组作品。七、课堂小结：经过我们这节课的学习和实践，我们发现生活中具有线材美感的事物有很多，可后我们还可以继续进行创作，用我们灵巧的双手装点我们的生活。谈谈收获。对学生创造生活美进行鼓励，挖掘学生自身美术潜能。幻灯片展示中心，深化主题。
