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1、第三章相互作用物物理理观观念念：能能了了解解重重力力、弹弹力力、摩摩擦擦力力、作作用用力力和和反反作作用用力力的的内内涵涵，能能计计算算滑滑动动摩摩擦擦力力，对对标标量量和和矢矢量量有有全全面面的的了了解解；知知道道矢矢量量运运算算的的平平行行四四边边形形定定则则；能能用用共共点点力力的的平平衡衡条条件件分分析析解解决决生生产产、生生活活中中的的相相关关问问题题具具有有与与重重力力、弹弹力力、摩摩擦擦力力、力力的的平平衡衡相相关关的的初初步步的的相互作用观念相互作用观念科科学学思思维维：能能在在熟熟悉悉的的情情境境中中运运用用轻轻弹弹簧簧、光光滑滑物物体体等等模模型型解解决决问问题题；能能体体
2、会会力力的的等等效效替替代代方方法法；能能对对物物体体受受力力情情况况进进行行分分析析，能能运运用用数数学学中中的的三三角角函函数数、几几何何关关系系等等对对力力与与平平衡衡的的问问题题进进行行分分析析和和推推理理；能能从不同角度解决力与平衡的问题从不同角度解决力与平衡的问题科科学学探探究究：能能完完成成“探探究究弹弹簧簧弹弹力力与与形形变变量量的的关关系系”“”“探探究究两两个个互互成成角角度度的的力力的的合合成成规规律律”等等物物理理实实验验能能观观察察实实验验现现象象并并提提出出问问题题；能能根根据据已已有有实实验验方方案案，使使用用弹弹簧簧测测力力计计、刻刻度度尺尺等等器器材材收收集集
3、数数据据；能能通通过过图图形形分分析析，寻寻找找规规律律，形形成成初初步步结结论论；能能撰撰写写简简单单的的实实验验报报告告，通通过过与他人交流解决实验中的问题与他人交流解决实验中的问题科科学学态态度度与与责责任任：通通过过对对弹弹力力和和力力的的合合成成规规律律的的探探究究，能能认认识识实实验验对对物物理理研研究究的的重重要要性性；能能欣欣赏赏“力力与与平平衡衡”之之美美，能能做做到到实实事事求求是是，坚坚持持自自己己的的观观点点；能能为为我我国国古古代代精精湛湛的的建建筑筑艺艺术术而而骄骄傲傲，体体会会物物理理学学的的技术应用在生产、生活中的作用及意义技术应用在生产、生活中的作用及意义本本
4、章章重重点点理理解解重重力力、弹弹力力、摩摩擦擦力力产产生生的的条条件件及及性性质质；会会求求滑滑动动摩摩擦擦力力；理理解解平平行行四四边边形形定定则则及及三三角角形形定定则则；能能用用共共点点力力平平衡衡条条件件解解决决具具体体问问题题；理理解牛顿第三定律解牛顿第三定律本本章章难难点点会会求求滑滑动动摩摩擦擦力力；理理解解并并使使用用平平行行四四边边形形定定则则；共共点点力力平平衡衡条件的应用条件的应用第一节重力第一节重力学习目标学习目标学法指导学法指导1知道力的概念及矢量性，会画知道力的概念及矢量性，会画力的图示与示意图力的图示与示意图2了解重力产生的原因，会确定了解重力产生的原因，会确定
5、重力的大小和方向，理解重心的重力的大小和方向，理解重心的概念概念3知道重力在生产、生活中的典知道重力在生产、生活中的典型应用型应用1通过观察和亲身感受，概括出重力通过观察和亲身感受，概括出重力的产生、方向、大小的特点，培养学生的产生、方向、大小的特点，培养学生归纳总结知识的能力归纳总结知识的能力2培养学生仔细观察、认真思考、积培养学生仔细观察、认真思考、积极参与、勇于探索的精神极参与、勇于探索的精神3培养学生严谨的科学态度和实事求培养学生严谨的科学态度和实事求是的科学作风是的科学作风知识导图知识导图课前自主预习1基本性质基本性质(1)定义：由于定义：由于_而使物体受到的力，叫作重力而使物体受到
6、的力，叫作重力(2)大小：大小：G_.(3)方向：总是方向：总是_(4)g的含义：重力加速度，通常取的含义：重力加速度，通常取9.8 m/s2.重力重力地球的吸引地球的吸引mg竖直向下竖直向下下列关于重力的说法正确的是下列关于重力的说法正确的是()A只有静止的物体才受到重力作用只有静止的物体才受到重力作用B一个挂在绳子上的物体，它受到的重力就是绳对它的拉力一个挂在绳子上的物体，它受到的重力就是绳对它的拉力C重力没有施力物体重力没有施力物体D在地面上同一点，质量大的物体受到的重力大在地面上同一点，质量大的物体受到的重力大【答案】【答案】D【解解析析】任任何何地地球球表表面面上上的的物物体体均均会
7、会受受到到重重力力的的作作用用，不不论论静静止止还还是是运运动动，故故A错错误误；拉拉力力是是弹弹力力，与与重重力力的的性性质质不不同同，故故重重力力不不是是绳绳子子的的拉拉力力，B错错误误；重重力力是是由由于于地地球球的的吸吸引引而而产产生生的的，重重力力的的施施力力物物体体是是地地球球，C错错误误；同同一一点点重重力力加加速速度度相相同同，故故质质量量大大的的物物体体重重力力就就大大，D正确正确1定定义义：物物体体的的各各部部分分都都受受到到重重力力的的作作用用，从从效效果果上上看看，可可认认为为各部分受到的重力作用各部分受到的重力作用_，这一点就是物体的重心，这一点就是物体的重心2决定物
8、体重心位置的因素决定物体重心位置的因素(1)物体的物体的_(2)物体的物体的_3确定轻薄的不规则物体重心位置：确定轻薄的不规则物体重心位置：_法法重心重心集中于一点集中于一点形状形状质量分布质量分布悬挂悬挂从从科科学学方方法法角角度度来来说说，物物理理学学中中引引入入“重重心心”概概念念主主要要运用了运用了()A控制变量方法控制变量方法B等效替代方法等效替代方法C理想实验方法理想实验方法D建立模型方法建立模型方法【答案】【答案】B【解解析析】物物体体的的各各个个部部分分都都受受重重力力的的作作用用，从从作作用用效效果果上上来来说说，可可以以认认为为与与作作用用在在物物体体上上一一点点的的作作用
9、用效效果果是是一一样样的的，这这一一点点就就叫叫作作重重心心，故运用了等效替代的方法，故故运用了等效替代的方法，故B正确，正确，A、C、D错误错误1力的三要素：力的大小、方向和力的三要素：力的大小、方向和_2表表示示方方法法：可可以以用用有有向向线线段段表表示示力力有有向向线线段段的的_表表示示力的大小，力的大小，_表示力的方向，表示力的方向，_表示力的作用点表示力的作用点力的图示力的图示作用点作用点长短长短箭头箭头箭尾箭尾(或箭头或箭头)课堂重难探究1重力的大小重力的大小(1)在同一地点，重力的大小与质量成正比在同一地点，重力的大小与质量成正比(2)在在不不同同地地点点，同同一一物物体体的的
10、重重力力随随纬纬度度的的增增加加而而增增大大，随随海海拔拔高高度度的增加而减小的增加而减小(3)重重力力的的大大小小与与物物体体的的运运动动状状态态无无关关，与与物物体体是是否否受受其其他他力力作作用用无无关关重力的性质重力的性质2对重力认识的三个常见错误对重力认识的三个常见错误(1)误误认认为为重重力力与与地地球球对对物物体体的的引引力力相相同同由由于于地地球球自自转转的的影影响响，重重力力一一般般小小于于地地球球对对物物体体的的引引力力(两两极极除除外外)，方方向向稍稍微微偏偏一一些些(两两极极和和赤赤道道除外除外)(2)误认为重力的方向垂直于支撑面，也并不是指向地球的球心误认为重力的方向
11、垂直于支撑面，也并不是指向地球的球心(3)误认为重力的大小与物体运动状态有关误认为重力的大小与物体运动状态有关例例1关于重力的说法，正确的是关于重力的说法，正确的是()A重力就是地球对物体的吸引力重力就是地球对物体的吸引力B只有静止的物体才受到重力作用只有静止的物体才受到重力作用C同一物体在地球上无论向上或向下运动，都受到重力同一物体在地球上无论向上或向下运动，都受到重力D物体只有在向下运动时才受到重力作用物体只有在向下运动时才受到重力作用【答案】【答案】C【解解析析】重重力力是是由由于于地地球球的的吸吸引引而而使使物物体体受受到到的的力力，重重力力是是引引力力的的一一个个分分力力，不不能能说
12、说重重力力就就是是地地球球对对物物体体的的吸吸引引力力，故故A错错误误；静静止止的的物物体体和和运运动动的的物物体体都都受受到到重重力力作作用用，故故B错错误误；物物体体受受到到的的重重力力与与物物体体的的运运动动方方向向无无关关，同同一一物物体体在在地地球球上上向向什什么么方方向向运运动动，都都受受到到重重力力，故故C正确，正确，D错误错误变式变式1关于物体所受的重力，以下说法正确的是关于物体所受的重力，以下说法正确的是()A物体只有在地面静止时才受到重力作用物体只有在地面静止时才受到重力作用B物体在自由下落时受到的重力小于物体在静止时受到的重力物体在自由下落时受到的重力小于物体在静止时受到
13、的重力C物体在向上抛出时受到的重力大于物体在静止时受到的重力物体在向上抛出时受到的重力大于物体在静止时受到的重力D同同一一物物体体在在同同一一地地点点，不不论论其其运运动动状状态态如如何何，它它受受到到的的重重力力都都是一样大是一样大【答案】【答案】D【解解析析】由由于于地地球球的的吸吸引引而而使使物物体体受受到到的的力力叫叫作作重重力力，与与物物体体的的运运动动状状态态无无关关，故故A错错误误；重重力力源源自自于于地地球球的的万万有有引引力力，与与物物体体速速度度无无关关，故故同同一一物物体体在在同同一一地地点点，不不论论其其运运动动状状态态如如何何，它它受受到到的的重重力力都都是是一一样样
14、大，故大，故D正确，正确，B、C错误错误1重心重心.重心重心定义定义物体重力的等效作用点物体重力的等效作用点决定因素决定因素 物体的形状、质量分布情况物体的形状、质量分布情况位置位置质量分布均匀、形状规则的物体的重心为其几何中心质量分布均匀、形状规则的物体的重心为其几何中心质量分布不均匀、形状不规则的薄形物体，采用悬挂法质量分布不均匀、形状不规则的薄形物体，采用悬挂法确定重心确定重心2重心与物体形状、质量分布情况的关系重心与物体形状、质量分布情况的关系例例2关于物体的重心，下列说法不正确的是关于物体的重心，下列说法不正确的是()A物体的重心有可能不在物体上物体的重心有可能不在物体上B用线竖直悬
15、挂的物体静止时，线的方向一定通过重心用线竖直悬挂的物体静止时，线的方向一定通过重心C一砖块平放、侧放或立放时，其重心在砖内的位置不变一砖块平放、侧放或立放时，其重心在砖内的位置不变D舞蹈演员在做各种优美的动作时，其重心在体内的位置不变舞蹈演员在做各种优美的动作时，其重心在体内的位置不变【答案】【答案】D【解解析析】物物体体的的重重心心不不一一定定在在物物体体上上，故故A正正确确；用用线线悬悬挂挂物物体体时时，当当物物体体静静止止时时，悬悬线线的的方方向向一一定定通通过过重重心心，B正正确确；重重心心在在物物体体上上的的位位置置与与物物体体所所处处的的位位置置、放放置置方方式式及及运运动动状状态
16、态无无关关，C正正确确；舞舞蹈蹈演演员员在在做各种动作时形态变化，所以重心会发生变化，做各种动作时形态变化，所以重心会发生变化，D错误错误变变式式2在在对对重重力力的的本本质质认认清清之之前前，我我国国古古代代劳劳动动人人民民就就有有了了比比较较复复杂杂的的应应用用我我国国西西安安半半坡坡出出土土了了一一件件古古代代的的尖尖底底陶陶瓶瓶，如如图图所所示示，这这种种陶陶瓶瓶口口小小腹腹大大，有有两两耳耳在在瓶瓶腰腰偏偏下下的的地地方方，底底尖尖，若若用用两两根根绳绳子子系系住住两两耳耳吊吊起起瓶瓶子子，就就能能从从井井中中取取水水试试分分析析人人们们是是怎怎样样利利用用尖尖底底陶陶瓶瓶从从井井中取水的中取水的【解解析析】当当尖尖底底陶陶瓶瓶空空着着时时，由由于于瓶瓶的的重重心心高高于于绳绳的的悬悬点点，它它就就会会倾倾倒倒把把它它放放到到水水里里，水水就就会会自自动动流流进进去去，当当瓶瓶中中流流入入适适量量的的水水(达达到到瓶瓶容容积积的的60%70%)时时，瓶瓶及及水水的的重重心心降降到到绳绳的的悬悬点点以以下下，一一提提绳绳，尖尖底底陶陶瓶瓶就就会会被被直直立立着着提提上上来来如如
