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1、窗边的小豆豆 济渎路冯娟在诗人和作家眼里，“窗边”是充满诗意的无限风景，然而，当我读完窗边的小豆豆后，才明白，在教育领域，“窗边”意味着被排除在外围，不是处于主体地位，意味着有一群被人冷落的特殊群体，有人叫他们“窗边族”，有人叫他们“问题学生”。日本女作家黑柳彻子回忆了自己小豆豆，一个好奇心极强、贪玩好动而又活泼善良的小姑娘，只上了三个月小学就被勒令退学了，但在“巴学园”这所充满童趣的学校里，受到了善待，获得了尊重，逐渐发生了改变，终于在成人之后，成为日本著名电台NHK的节目主持人，儿童作家，联合国亲善大使，被西方媒体誉为“日本最杰出的成功女士”。小豆豆是幸运的，因为她遇上了一所让她终生难忘的
2、学校巴学园，遇到了一位伟大的老师和朋友小林校长，正是他机智、巧妙和耐心的引导，发掘出孩子的完美天性，让孩子生活在健康、自信的阳光之中，成为了幸福的“窗边族”。从巴学园的办学宗旨，从小林校长的身上，我看到了一个优秀教师的教育智慧和人格魅力，领悟了教育的真谛。 一、 重视孩子，倾听孩子的心声 当小豆豆与小林校长初次见面时，校长对妈妈说：“你请回吧，我和豆豆谈谈。”言下之意，上学是孩子自己的事，还是让她自己来面对吧。把这么一件重要和严肃的事交给豆豆自己，让豆豆觉得备受重视和信任，让在以前学校里受到冷落和疏远的她精神一振。而“随便说点什么吧，把心里想说的话都说出来。”无疑打消了豆豆的顾虑，好奇心极强的
3、她有多少新奇的东西要告诉这个看上去很和气的人呀，在无话可说时因觉得对不起他的盛情而搜肠刮肚地找话来说。她讲了整整四个小时！而小林校长丝毫没有厌倦的表示，探着身子非常认真地听着，一会儿笑，一会儿点头，一会儿又问：“还有呢？”表现出极大的兴趣。这让豆豆心里很踏实、温暖和愉快，从内心深处认为校长是她的朋友。因为，从来没有一个人肯听我讲这么长时间的话呢！然后，校长郑重其事地握了握豆豆的小手，说：“从现在起，你就是巴学园的学生啦。”这让豆豆产生了很大的成就感：瞧，这上学的事，是我自己说成的！我说得很不错哦！ 小林校长就是这样一位老师：他能听完任何一个人的辩解，哪怕理由很勉强。我想，只有心中充满爱的人，真
4、正关心孩子的人，才有这样的耐心和恒心，走进学生的世界，走进学生的心灵。 二、保持童心，保护孩子的童真 豆豆在上学路上看到有人叫卖一种树皮，说是只要在早晨咬一口，就能知道身体是否健康。这东西卖二毛钱（对孩子来说，不是一笔小数目）。她跑去向校长借钱，校长爽快地答应了，并要求：“一定要让我咬一口哟。”作为一个成年人，心里肯定会有疑虑：“什么树皮这么神奇？从没听说过嘛，不会上当吧。”换作我，会以一个成人的敏锐告诉她，你可能上当了，世界上并没有这种神奇的树皮，还是不要买了。可小林校长不但不阻止她，还象个朋友一样表示出极大的兴趣。当他发现其实是一张普通的树皮之后，煞有介事地咬了一口，说：“不苦，这说明我很
5、健康。谢谢！”然后，笑眯眯地看着豆豆让全校的人都咬了一口。在确认大家都没病，都很健康后，豆豆非常高兴。童年时谁不会做几件傻事呢？从这件事中，小林校长看到了豆豆的纯真无邪，善良可爱，感觉到了豆豆对大家的关爱之心，读懂了一个孩子美好的心灵！谁会忍心破坏一个孩子想让大家都获得健康的愿望呢！小林校长真是孩子的知心朋友，他多么了解孩子，那是他自己就有一颗童心呀。 三、教育无痕，挖掘孩子的亮点 高桥是个侏儒，再也长不高了，腿短身子也短，走路姿势很怪异，很慢。为了不让他感到自卑，小林校长搞了一次别开生面的运动会。他精心设计了每一个比赛项目，使这些项目都便于身材矮小的人行动，相反，不利于正常人的活动。这样，高
6、桥在每个项目上都得了冠军，大家都用羡慕的眼光看着他，非常佩服他。我们可以想象得到，高桥会是多么开心啊！特殊的运动会让他体验到了努力的结果，品尝到了成功的喜悦，让他意识到：努力终会有回报。相信通过这次经历，他一定会重新认识自己，逐渐走出自卑的阴影，逐步建立起自信。同时，孩子们也会认识到：即使是一个侏儒，也有优秀的一面，不能看不起别人。而这样的运动会每年都开，这样无痕的教育也被一次次地强化着。我想到了我校的研究课题生活德育，提倡的不就是这种教育方式吗？不是简单的告诉，不是空洞的说教，而是精心为孩子设计实践活动，让孩子在活动中获得认识，不断反思，自我生成，这大概就是为孩子提供“值得生活于期间的世界”
7、的一种表现吧。 四、充满赏识，师生民主对话 小林校长从不简单地说：“不许那样！”也从来不说：“大家要帮助他们。”而是提出“大家要在一起啊，大家做事要在一起啊”的建议。小林校长每回见到小豆豆，都说：“小豆豆可真是个好孩子呀。”这让豆豆感觉良好，她一直觉得自己就是个好孩子。这样的孩子能不充满自信吗？有一次，豆豆突发奇想：别的学校都有校歌，巴学园也该有个校歌啊，一本正经地带着同学要求校长写一首校歌。而当校长苦思一番，教大家唱他谱写的校歌时，率直的豆豆又带头反对：“这算什么呀，太简单了，不好听！”小林校长并不生气，只是把歌从黑板上擦去了。也许豆豆并没意识到，她这样做对校长有多么的不敬，如果是我，会很尴
8、尬，甚至会恼羞成怒，因为，师道尊严的思想根深蒂固在脑中扎根，企容许学生如此放肆！我校长的工作由你一个小孩决定吗？我辛辛苦苦谱写的歌曲，被你一句话就否定了，太不尊重人了吧。可小林校长却十分尊重孩子，不以校长自居，高高在上。他们想要校歌，就为他们写，他们认为不好听，那就不要了。多么宽容，多么博大的胸怀！正是营造了这样一个民主宽松的氛围，孩子们才会感觉到自由、快乐和幸福，想说就说，不怕说错，不怕说不好，因为，没人会责怪你。 书中的小林校长曾说：“不要硬把孩子塞进老师设计的模式中，要让他们在自然的环境中无拘无束。因为孩子的梦想远比老师计划的还要远大。”感受着这诗意的教育，反思着自己的教育行为，心中感慨：但愿，曾经的“窗边族”不再出现！但愿，不肯坐下，爱在窗边看风景的“窗边族”也能幸福成长。
