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1、学前班语言教课设计及反思学前班语言教课设计及反思【篇一：学前班语言教课设计及反思】活动设计背景喜爱动物是幼儿的本性，好奇好问是幼儿的特色。这篇儿歌以简单的语句，启示性的发问激发幼儿睁开英勇的想象，鼓舞幼儿试试用儿歌的语言表达奇思妙想和对动物的喜爱。同时，在赏识和创编儿歌的过程中，幼儿可以观察、发现、认识小动物的不一样特色，丰富必定的科学知识，萌发幼儿热爱大自然的感情。活动目标1.理解儿歌的内容，感觉儿歌的语言美2.学惯用儿歌中的句式创编儿歌3.敢于在集体眼前英勇地表达自己的想法教课要点、难点要点：.理解儿歌的内容，感觉儿歌的语言美3.敢于在集体眼前英勇地表达自己的想法难点：2.学惯用儿歌中的句
2、式创编儿歌活动准备动物图片若干自制纸箱1个活动过程一：开始环节观察动物图片，引出活动主题1.请幼儿从纸箱中挨次摸出一张动物图片，相互进行观察。2.图片上的动物叫什么？它什么地方最特别？这些特其余地方能干什么？3若是你像动物相同有这些特其余地方，你想做什么？4.有一首儿歌，写的就是刚刚我们讲的事情，名字叫我想二：基本环节（一）指引幼儿赏识儿歌，理解儿歌内容1.教师有感情地朗诵儿歌，指引幼儿发现儿歌的摆列句式2.问：儿歌的题目是什么？有哪些词重复出现？（二）鼓舞幼儿创编儿歌1假如你是小鸟（小兔小鱼），你想做什么？2鼓舞幼儿睁开想象，为每段儿歌续编一句话，如：我想有对翅膀，我用翅膀翱翔。（三）导幼儿
3、依据儿歌句式创编新的儿歌1. 还喜爱什么小动物？你想变为什么？想做什么？2. 教师示范创编，如：我看见小鸭，我想有双鸭蹼，我用鸭蹼游到海里玩。3. 以4人一组合作创编一段儿歌。（谈论）三：结束环节1. 每组选一代表进行创编一段诗歌。（创编）2. 师幼整理诗歌。五：活动延伸1.教师与幼儿共同归纳，整理所编的儿歌，而后用大字书写出来，挂在语言区中，供幼儿随时阅读2.指引幼儿在美工区活动时画自己最喜爱的动物，以自己最喜爱的动物为素材连续创编儿歌教课反思本节课教课从始至终都是以学生为学习主体，教师是学生学习活动的组织者、指引者、服务者，教师侧重从学生已有的知识经验出发，创建丰富多彩听、说、读、写、画、
4、演等一系列活动，来充分调动学生参加活动的踊跃性。让孩子们在一个自由、宽松的课堂气氛围中学习，使学生真切感觉课文的熏陶。尽管本课进行了充分的备课，精心的准备，但还有很多不尽人意之处，尽管设计过程中一再努力以幼儿为主体，使幼儿在学习的过程中表现出幼儿是学习的主人，但在有些环节还是指导的不到位，对幼儿的指引性语言不够到位，幼儿理解的不够透辟，在创编时幼儿的兴趣不是很浓厚【篇二：学前班语言教课设计及反思】活动设计背景基于学前班幼儿已有学习经验的基础上，学习使用关系词语，培育幼儿语言表达能力而设计此教课活动活动目标1，学会使用关系词语由于-因此-，说一句完好话2，理解事物的因果关系，培育发散思想教课要点
5、、难点指引幼儿说一句完好的话活动准备图片活动过程一、开始部分小朋友，平常你们感冒，发热，要干什么？（打针，吃药）为何要这么做？（由于有病了，因此要治病）引出关系词语二、基本部分1、把准备好的图片打乱贴在黑板上，指引小朋友看图，找出有关系的图。2、启示小朋友用由于-因此-表达图片内容。（ 1），由于人们乱砍乱伐，因此环境被破坏（ 2），由于小朋友吃水果不讲卫生，因此他患病了。（ 3），由于小亮帮助他人，因此他遇到了夸奖。3、运用小朋友能理解的话讲解全部事物的产生，发生都是有原由的，帮助理解事物的因果关系。4、联合平常生活中的事物，用因果句式说一句完好的话。三、结束部分今日这节课的内容小朋友们学的特别好，我希望你们在今后的学习中能很好的运用学过的知识。教课反思教课反思这节课是关系词语学习，教师用各种图片进行教课，小朋友们可以运用图片上的内容很快的用上关系词语说一句完好的话，完成了教课目标【篇三：学前班语言教课设计及反思】
