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1、 幼儿园中班科学活动教案勺子里的秘密 【活动目标】 1、激发幼儿对镜子的奇怪心，体验镜子嬉戏的欢乐。 2、感知镜子的多样性，发觉镜子的特点。 【活动预备】 小镜子、不锈钢勺子、反面带有双面胶的小动物图片数份，最少人手一份。 【活动过程】 一、导入： 师：桌子上有一些东西，我们一起来玩一玩吧，看看你们能发觉什么？ 二、幼儿玩镜子。 1、提问：你是怎样玩的镜子？发觉了什么？ 小结：镜子可以照出影子来，利用镜子，你不转头就可以观察身体后面的小朋友。 2、谁还有不同地发觉： 阳光下，你发觉了什么？ 墙上为什么会有光点？（镜子将阳光反射到墙上就产生了光点。） 墙上的光点会动吗？ 你是怎样让它动的？（光点
2、随镜子的晃动而晃动。） 小结：在阳光下，镜子可以在墙上产生光点，（屈教师 ）还能让光点移动到想让它到的地方。 3、观看“勺子里的哈哈镜”。 （1）师：生活中还有哪些东西像镜子一样，能照出影子来？ （2）玩“勺子里的哈哈镜”的嬉戏。提问，帮忙幼儿有条理地探究。 你在勺子的什么地方看到了自己？是什么样子？（原来勺子是个哈哈镜）。 勺子的凹面、凸面和勺柄照出的影像一样吗？有什么不同？ 从勺子里的哈哈镜看到的自己与镜子里的一样吗？为什么？ 小结：勺子的凹面与凸面对光反射的不同，幼儿进一步探究其中的微妙。 三、嬉戏： 1、我们把小动物贴在镜子上？ 2、怎样让你的大灰狼（小兔子）跑的快点儿？ 3、请幼儿尝试。 小结：“动物追赶战”太好玩了，你的小动物跑的快吗？ 四、我是小小摄影师。 1、带着幼儿到室外，借助勺子“摄影”。 2、请幼儿说说在勺子里的哈哈镜里观察了什么？它跟原来的物体相比，有什么变化？ 3、引导幼儿思索：用不同的勺子“拍摄”的同种物体，结果是否一样？为什么？ 4、引导幼儿初步感受勺子大小、新旧与影像之间的关系，给幼儿留下连续探究的空间。幼儿在玩“哈哈镜”中完毕活动。 【活动延长】 把不锈钢碗、勺子、镜子、杯子、三菱镜等“镜子”投放在科学区中，供幼儿连续探究其中的隐秘。
