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1、第五课 守望精神家园第一课时延续文化血脉一、教学目标情感态度价值观目标情感、态度与价值观目标：感受中华文化的力量，增强对中华文化的认同感和归属感；培养热爱中华文化的情感；增强对民族文化的自尊心、自信心和自豪感 ，增强学生对中华文化的认同感和归属感知识目标1. 知道中华文化的产生、内容、特点和意义2. 知道弘扬中华传统文化的重要性；知道如何弘扬中华文化。3. 了解中华传统美德包含的内容,理解中华传统美德的重要性,做到弘扬中华传统美德能力目标1.具有把握中华文化基本特点的能力2.具有感受中华文化巨大力量的能力3.具有以实际行动弘扬中华优秀传统文化、传统美德的能力二、重点难点 1.中华优秀传统文化的
2、作用。 2.弘扬中华优秀传统文化、传统美德。【课堂设计】一、新课导入 教师设置以下情境导入新课:多媒体展示图片，了解中华文化的产生过程、丰富内容，提出问题:看了上述图片后,你对中华文化是如何认识的? 教师总结:中国人民勤劳智慧,创造了灿烂的中华文化。二、教学设计 1.中华文化根 活动一:中华文化知识大比拼 可以组织学生分组竞赛(要求学生课前搜集相关资料,如典籍、书法、绘画、曲艺、武术、古代建筑、服饰、传统节日等方面的资料) (1)提到中华文化,你会想到什么? (2)你知道它们的来历或特点吗? (3)你认为最能代表中华文化的人物有哪些?他们的主要成就是什么? 活动二:数字感悟 目前,全世界有10
3、0多个国家、3 000多所高等学校开设了汉语课程。在很多国家,学汉语的人数正以50%甚至更高的速度增长。其中,韩国上百所大学开设了汉语课程,学习汉语的人数超过100万人。日本汉语学习人数200万人左右,汉语成为继英语之后的第二大外语。美国公立中小学学习汉语的学生超过5万人,开设汉语课程的高中3 000所左右 小组讨论:上述数字说明了什么? 教师总结:中华文化是世界文化的一部分,中华优秀传统文化是中华民族的“根”,积淀着中华民族最深沉的精神追求。中华优秀传统文化是中华儿女共同的精神基因,是中华民族独特的精神标识,为中华民族生生不息、发展壮大提供了丰厚的滋养。对人类的进步和世界文化的发展产生了深远
4、的影响。 文化交流促进了中华文化的传播,有利于增强国际影响力,增强我们的文化自信。我们既要传播、宣传和弘扬中华优秀传统文化,又要吸收其他民族的优秀文化成果。 2.美德万年长 活动三:美德故事大家讲 让学生分组讲述美德历史小故事(卧薪尝胆、苏武牧羊、负荆请罪、徙木为信等)。 意在引导学生体会中华传统美德的博大精深及其对中华民族的民族心理、生活方式、价值取向等方面产生的深远影响。 活动四:榜样的力量 讲述道德模范的感人故事会 细数这些道德模范的事迹,可以发现他们大多数都是我们身边的普通人,做着与我们一样平凡的工作,过着与我们一样平凡的生活,说着与我们一样平凡的话语,他们或许是我们身边一个默默奉献的
5、同事,或许是我们楼下一个热心的邻居,或许是我们路上擦肩而过的一个温暖的陌生人。 但是,他们又是那样的不平凡,他们身上闪亮的道德光芒使他们那样伟大,他们有的为侍奉老人几十年如一日的付出,有的甘愿牺牲自己的性命也要挺身而出,有的不管他人的误解始终恪守诺言,有的无私助人哪怕自己还需要帮助他们付出了比一般人多数倍的艰辛,承载了普通人难以忍受的压力,坚守着常人难以企及的信念,但就是因为他们高尚的情操,这些艰难困苦他们克服了,这些不凡事迹他们做到了,他们是当之无愧的道德模范! 让我们向基层道德模范致敬。这些道德模范不管是助人为乐,还是见义勇为,不管是孝老爱亲,还是诚信敬业,他们每个人身上的闪光点,感人的模
6、范事迹,高尚的个人品格都值得我们向他们致敬。因为在这个社会观念多元多样、道德风气面临考验的现实情况下,他们坚守道德信念,用实际行动弘扬了中华传统品德,践行了核心价值观念,在社会营造了一股团结友爱、昂扬进取、互帮互助、诚信做人的舆论氛围和良好风气。 结合事迹材料让学生谈谈这些模范人物身上体现了中华民族哪些传统美德。【板书设计】教学反思本节课内容繁杂，较为抽象，不容易理解，主要学习了两个问题，一个是中华文化根，全方位地了解了中华文化，重点是认识中华文化的重要意义，要结合史实和现实来理解，选择一些典型材料让学生感受中华文化的魅力，从而理解中华文化的重要意义；一个是美德万年长，是对中华传统美德的认识，可结合学生较为熟悉的人物来学习。
