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1、Unit 13 Work With Language 教学设计时间：2011、11、14 教师: 郑锐华 班级:：六（2）班课文题目Unit 13 RhymeWork With Language所在单元MODULE 5课时2课型巩固课教学目标1.Language knowledge语言知识：复习巩固Unit13已经学的动词过去式，继续学习其他动词的过去式。巩固句型：Did you/he/she/they? 及其回答Yes，I/He/ She/ They/ did。No, I/He/ She/They/didntWhat did you/he/she/they do? 及其回答I/He/ She
2、/TheyV-ed。Grammar语法: 一般过去时2. Language skill语言技能：能熟练地说出已学动词的过去式；能基本读出动词加ed后的发音；能自然地运用已学的句型描述自己做过什么事情或与他人自然地交流并询问别人昨天做的事。3. Learning Strategies学习策略：培养学生把学习和生活实际联系起来，把学习生活化的学习策略；培养学生学会通过观察和对比进行自我归纳和概括的学习策略； 4Affect 情感态度：让学生学会当自己学习和生活的小主人，从总结自己上星期做了什么，逐渐引导学生形成良好的生活和学习的方式，提高学生学习的主动性和自觉性。培养学生合理安排作息时间的良好习惯
3、。教学重难点重点：1、复习巩固动词的过去式。2、 能结合实际情况，正确地运用过去式的句型谈论和描述过去做了什么的话题。难点：1在适当的情境中，一般过去时句型的灵活运用。2 ，模仿写作周记。教学资源及策略1、课本图片、学生日常生活的活动照片，网络资源（有趣的诗歌）、课外阅读材料。2、本课时主要通过设计活动，创设情景，给学生提供一个运用过去式句型的好平台。教学过程教学活动及具体的操作步骤学生学习活动设计意图Warming up1、Lets Chant 1、 Chant1、激发学生学习的兴趣的同时，复习和本节课有关的内容，为下一步的学习做准备与铺垫。Presentation and Practice
4、2、Free talk: 1) What did you do yesterday?2）Game: Drive the train: What did you do yesterday? -Ied.3、Conclude the rules about the past tense.4、Listen, and help them fine out their houses5、Look and say. 6、Guessing game: Did you?-Yes, I did.-No, I didnt.7、Introduce Mr.Webb. and do the exercise about M
5、r. Webbs Diary.1）Exercise 1: Listen and match the day and the acitivites.2) According to E1, finish the sentenses. 8、Reading: Let read Mr.Webb Diary together.2、1)Answer the question.2）Play the train game.3、观察相关过去式的动词短语，归纳动词变为过去式的规则。4、把动词过去式放进恰当的房子里。5、看图，描述图片人物的动作。6、Try to guess what he/she did. (Use
6、 “Did he .?”)7、认识新朋友 Mr.Webb,并通过练习来了解他一周的活动。8、全班齐读 Mr.Webb 的周记。2、1)为下一步游戏做示范。2）通过这个开火车游戏，让学生熟练掌握What did you do yesterday?I ed. 的句型。并为下一步动词过去归纳做铺垫。3、培养学生学会观察，归纳的学习能力。4、通过帮助动词找房子这个游戏，使学生更加清晰地掌握动词加ed的发音规律。5、展示班里一些同学的活动照片，激发学生的兴趣。更加有利巩固过去时。6、通过游戏方式引入学习内容，能保持学生的学习兴趣，而且能自然地引入并操练 Did he .?句型及其回答。7、学习 Mr.Webb的周记，为下面写日记做铺垫。8、通过整体朗读 Mr.Webb的周记，观察学习写日记的要素。Development9、教学手工制作日记本，指导写作周记。9、学习制作日记本，并模仿写作周记。9、剪纸教学，拓展学生的学习技能，培养学生多方面的爱好。同时通过动手制作日记本，促使学生更好地记忆周记的写作方法。Homeworka) 完成日记本的创作；b) 与家人朋友分享自己的周记作品。
