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1、西南科大大教字20007227号关于做好好下学期期教材征征订计划划及本学期教教材评价价工作的的通知各学院（部部、中心心）：制定下学学期教材材征订计计划及对对评价本本学期所所用教材材工作已已开始，现现将有关关事宜通通知如下下：一、 关于制制定下学学期教材材征订计计划工作作（一）总总体要求求 严格按按照本科科教学水水平评估估和各部部门教学学目标任任务考核核的具体体指标以以及学校校关于教教材选用用有关规规范要求求，优先先选用国国家级规规划教材材、面向向21世世纪教材材及获奖奖教材，积积极选用用近三年年出版的的新教材材，切实实提高教教材选用用质量，为为迎评创创优做好好充分准准备。各部门教教研室主主任、
2、教教学科研研办以及及主管教教学领导导要高度度重视此此项工作作，专人人负责，层层层审查查，避免免因误订订、漏订订等影响响学校正正常教学学。（二）填填报程序序及注意意事项1、 填报教材材计划时时应特别别注意学学年制课课程教材材、理论论与实践践课程教教材问题题，对于于已发教教材的课课程（学学年课）不不要重复复计划；实践课课程需要要与理论论课程教教材协调调填报，切切忌重订订、漏订订；注意意使用对对象，切切忌选用用专科或或高职高高专教材材；2、 教研室应应集体讨讨论研究究教材计计划，在在充分论论证的基基础上，由担任下学期授课任务的任课（主讲）教师填写2007年秋季教材选用论证表(附件1)，教学科研办应及
3、时审核汇总教材征订计划；3、 选用前应应广泛收收集教材材版本信信息，或或参照全全国20007年年秋季教教材目录录（请请各部门门派老师师到教务务处教材材中心领领取），该该目录中中没有的的，可以以选择其其它符合合要求的的教材填填报；4、 教材计划划填写在在20007-20008第11学期教教材计划划表中中；5、 如选用库库存教材材请查看看教材材库存表表。二、 关于于本学期期所用教教材的评评价工作作各部门组组织本学学期担任任授课任任务的教教师认真真填写西南科技大学教材评价表（教师用）（附件2）。三、 20007年秋秋季教材材选用论论证表和和西南南科技大大学教材材评价表表（教师师用）只只需交打打印签字
4、字稿，220077-20008第第1学期期教材计计划表需需交电子子稿及打打印稿，上上述表格格均由各各部门汇汇总收齐齐后统一一交教务务处教材材中心。四、 填报上交交截止时时间：220077年6月月21日。五、 联系电话话：教务务处教材材中心6608991055，教务务处教学学科600891106。特此通知知。附件：11、西南南科技大大学20007年年秋季教教材选用用论证表表 22、西南南科技大大学教材材评价表表（教师师用）（注：本本文件中中所有电电子表格格均可在在学院老老师用表表中下载载）西南科技技大学教教务处 二二七年六月四四日主题词：教材 填报报 征征订计划划 评评价 通知抄送：校校领导。西
5、南科技技大学教教务处 20007年66月4日日印发附件1西南科技技大学教 材材 选选 用用 论论 证证 表表(本表由由提出下下学期教教材计划划的任课课教师填填写)课程名称称课程类别别（理论、实践）授课年级级、专业业课程代码码授课总学学时任课教师师姓名(论证人人)联系电话话课程主要要教学内内容论证说明明(教学学适应性性、优缺缺点比较较)针对当当前主流流教材，不不少于33本附件2西南科技技大学教教材评价价表（教教师用）【对本学学期（220066-20007第第2学期期）已所所用教材材进行评评价】教材名称称：作 者：出 版 社：课程名称称：教师姓名名： 职职称： 联联系电话话：一级指标标二级指标标A
6、BC评价结果果(在相相应空格格内划钩钩即可)ABC思想性坚持以马马克思主主义理论论为指导导，坚持持四项基基本原则则。宣传传爱国主主义精神神，弘扬扬民族文文化，反反映时代代特色，符符合辨证证唯物主主义和历历史唯物物主义。科学性知识体系系知识体系系完整、严密，学学术水平平高，科科学性强强。知识体系系基本完完整，科科学性较较强。知识体系系不完整整，深度度和广度度不够。内容阐释释内容阐释释准确、清晰、简明，深深入浅出出，富有有吸引力力。内容阐释释正确、明白。存在内容容简单罗罗列、阐阐释不清清、论述述无据、逻辑混混乱等问问题。科学精神神体现知识识的人文文背景，有有作者独独到的见见解，能能给学生生科学精精
7、神的感感召。注意在传传授知识识的同时时传授科科学方法法和科学学思想。对知识体体系缺乏乏深入的的理解，不不能传达达科学精精神。先进性内容新颖颖吸收了该该领域最最新研究究成果，能能反映最最新研究究动态含有较新新的研究究成果，不不能反映映最新动动态。内容陈旧旧，缺乏乏时代气气息，甚甚至保留留过时的的观点。方法先进进运用先进进的教育育思想，做做到启发发思维，诱诱导探索索，教学学互动，学学以致用用。注意了启启发式教教学，但但未能贯贯彻全书书，开放放性不够够。灌输式教教学，平平铺直述述，不注注意学生生的认知知规律。手段灵活活针对不同同内容灵灵活运用用多种教教学手段段，采用用信息技技术，有有利于教教师用现现
8、代教育育技术教教学和学学生利用用计算机机和互联联网学习习。注意了多多种教学学手段的的运用，未未利用现现代教学学技术。看不出多多种教学学手段的的运用，不不考虑现现代教育育技术的的运用。实用性取材适当当取材适当当，重点点突出，深深度适宜宜，繁简简得当。符合本本门课程程教学及及专业培培养目标标的要求求。取材合理理，重点点比较突突出，深深度及繁繁简尚需需斟酌。取材不合合理，枝枝接横生生。方便运用用能使用于于不同的的教学时时效，适适合教师师运用，也也适用于于学生自自学。适合教师师运用，但但不一定定适合学学生自学学。按固定学学时编写写，不利利于教师师灵活运运用或不不便于学学生自学学。体例周全全章节清晰晰合理，配配有教学学所需的的练习题题、思考考题，附附有参考考文献、必要附附录、关关键词检检索等。章节分配配合理，配配有练习习题等，但但体例不不完善。体例不全全，缺少少必要的的附件，甚甚至章节节分配不不合理。综合评价价做到了思思想性、科学性性、先进进性、适适用性的的统一，是是高水平平的教材材。具有一定定的科学学性和先先进性，比比较适合合在教学学中使用用。水平一般般，不能能作为优优秀教材材。评价教师师签字： 220077年 月月 日
