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1、语文园地七教学设计盐城市第一小学教育集团聚亨路校区 费新新【教学目标】1.借助拼音,正确流利有感情地朗读二十四节气歌,注意读准多音字“处”的读音。2.多种形式朗读二十四节气歌,并尝试背诵。3.初步了解与节气相关的古诗、农耕及习俗等，感受中国传统文化的魅力。4.通过观察并书写4个生字,让学生了解某些字作为偏旁时笔画的大小、形态发生变化。5.使学生感受中华传统文化和中国汉字的魅力。【教学重难点】1.了解二十四节气歌的相关內容,正确流利有感情地进行朗读并尝试背诵。2.发现“土,又”作为偏旁时的笔画变化,并写好生字。【教学准备】多媒体、田字格【教学过程】一、导入1.送给孩子的见面礼听音乐赏美景）:歌曲
2、大中国,中华美景感受大中国壮阔的美景。3.复习传统节日。3.指出“清明“不仅是传统节日还是节气。4.揭题。二、日积月累板块一:赏图片、读节气想知道什么是节气吗?节气是中国古代劳动人民制定的,让我们一边欣赏图片,一边来感受下,小朋友们看的时候,可以大声的叫出他们的名字。1.初读节气（1）传助拼音的帮助,自由朗读二十四个节气（2）指名读、男生读、女生读、齐读2.寻找秘密观察四组节气,你发现了什么？预设:第一列的词译都有个“立”字。猜猜“立春”写在最前面,它可能是什么?立夏?立秋?立冬?预设:这每一行节气分别对应着我们的春夏秋冬四季3.趣读儿歌（1）调皮的二十四节气藏到了二十四节气歌里,自由读儿歌過
3、到难读的地方多读几遍。指名读,男女读,齐读（2）用自己喜欢的方式把节气歌读得更有趣板块二:品古诗、寻节气1.自由读古诗,挑选自己喜欢的句子找节气处暑无三日,新凉直万金立春梅花分外艳,雨水红杏花开鲜白露燕归又来雁,秋分丹桂香清园小寒游于思乡归,大寒岁底庆团圆2.春夜喜雨唐 杜甫好雨知时节,当春乃发生,随风潜入夜,润物细无声山行唐 杜牧远上寒山石径斜,白云生处有人家,停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。遥雪宿芙蓉山主人唐 刘长卿日暮苍山远,天寒白屋贫,柴门闻犬吠,风雪夜归人。（1）指名读古诗（2）教师引导猜节气。（雨水；霜降；大雪）板块三:知农活,识节气节气可以帮助古代劳动人们安排农事农活,那到底在什
4、么样的节气里做什么样的农活呢?让咱们一起跟随着农民伯伯的脚步来了解一下。1.清明前后,种瓜点豆（1）教师介绍这个节气跟农民耕作的关系。（2）提问学生“清明前后种瓜点豆”如果太早行不行?太迟行不行?2.时雨及芒种,四野皆插秩（1）根据图片说说农民伯伯在做什么?（2）看到农民伯伯正弯腰插秧这么辛苦,你想对他们说些什么?3.小雪大雪除害虫！猜猜为什么?4.齐读二十四节气歌板块四:话习俗,知节气1.从锦囊里抽取节气资料卡片,先自由读并在组内讲一讲。2.幸运转盘指向哪,哪个小组就可以派代表上台来闯关。教师小结：（1）你们瞧,咱们中国的节气多有意思呀!它们藏在古人韵味的古诗里,藏在农民伯伯辛勤的耕作里,藏
5、在多种多样的习俗里,其实他呀还我在我们身边很多地方,小朋友们可以在课后继续收集互相交流,这就是我们的中华文化,多么博大精深源远流长!（2）唱二十四节气歌三、书写板块五:写汉字我们的节气歌是祖先留给我们的宝贝,其实咱们的中国汉字也是一样!1.观察字形观察“又”“土”和“劝”“堆”的变化当“又、土”作为独体字的时候写得都是方方正正,个子也高高大大的,现在作为偏李,它们的形态和大小都发生了变化,“又”最后一笔擦变成了点,“土”作为偏的时候,最后一横变成了提2.教师范写“劝”“堆”（1）左右结构的字要写的左岩右宽（2）劝的横撤,横要稍徽短一点,“又”的擦变成了“点”。横折钩在书写的时要稍微倾斜一点,这样可以把这个字写得更美一点,最后一笔的长撤注意跟又字寺的点要有落划的穿插。3.学习第二组字，了解偏旁笔顺的变化。4.学生写5.反馈小结:这节课不但学了有意思的24节气歌,还写了漂亮的汉字。他们都是中国有趣的传统文化,课外可以继续搜集积累。
