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1、1、泥塑的起源与发展泥塑艺术是我国一种古老常见的民间艺术。它以泥土为原料，以手工捏制成形。或素或彩，以人物、动物为主。孩子们从小就喜欢玩泥巴，他们可以把泥巴随意捏成自己想象的东西。但是他们并不知道玩泥也是一门艺术。我国泥塑艺术可上溯到距今4千至1万年前的新石器时期，自新石器时代之后，中国泥塑艺术一直没有间断，发展到汉代已成为重要的艺术品。到了唐代，泥塑艺术达到了顶峰。元代之后，历经明、清、民国，泥塑艺术品在社会上仍然流传不衰，尤其是小型泥塑，既可观赏陈设，又可让儿童玩耍。本课设计的目的就是让学生对泥塑有一个系统的了解，从而喜欢这门艺术，为我们祖国有这样一门艺术而感到自豪。本课的学习方法是“自由
2、组合，自我展现”，设计了三个活动。学习活动的展开首先以个体或自由组合小组为基础，通过各种渠道去收集相关资料，再通过集体交流汇报，在活动中学习知识，增强学生的自信心和成功感。由于学习内容接近学生的生活，学生兴趣浓厚，而且他们都上过信息课，上网收集资料对他们来说也不难。因此，只要教师稍加帮助，每个学生都能完成本课的目标。教学目标：1、通过多种途径收集有关泥塑的知识，培养学生收集和处理信息的能力。2、在交流中，逐步培养学生的自信心，使他们敢于表达，从而培养他们完整的口头表达能力。3、通过本课的学习交流，使学生了解泥塑的起源和发展，感受泥塑的美，从而喜欢泥塑这项艺术。教学重难点：重点：上网或查阅图书等
3、途径收集关于泥塑起源、发展的知识，并做好记录。难点：感受泥塑之美，让学生喜欢泥塑。教学资料：泥塑艺术是我国一种古老常见的民间艺术。它以泥土为原料，以手工捏制成形。或素或彩，以人物、动物为主。浙江河姆渡文化遗址出土的陶猪、陶羊时间约为6千至7千年前左右；河南新郑裴李岗文化遗址出土的古陶井及泥猪、泥羊头时间约为7千年前。可以确认是人类早期手工捏制的艺术品。自新石器时代之后，中国泥塑艺术一直没有间断，发展到汉代已成为重要的艺术品种。考古工作者从两汉墓葬中发掘了大量的文物，其中有为数众多的陶俑、陶兽、陶马车、陶船等等。其中有手捏的，也有模制的。泥塑艺术是中华民间艺术的一种，民间艺人用天然的或廉价的材料
4、，能够做出精美小巧的工艺品，博得民众的喜受。在明清以后，民间彩塑赢得了老百姓的青睐，其中最著名的是天津的“泥人张”和无锡的惠山泥人。它早已走出国门，成为中外文化交流的使者，远涉重洋，为越来越多的国家和人民所接受和喜爱。虽然泥塑并非以科技含量而论，但它确实在您的生活中增加了新的亮点。朴实、直观、真实和更加的“零距离”。在珍藏时间上也极具挑战性，而且还具有收藏价值。就是说每件作品均是手工制作，皆为孤品，世界上独一无二的。不存在仿造、复制、盗版等被侵权现象的发生，它更不同于油画、剪纸、浮雕等其他艺术的表现形式。泥塑艺术具有强烈的视觉冲击效果，欣赏角度也极为的丰富和多样化，更能贴近于人们的生活。在高科
5、技迅猛发展的今天，是人们追求其返璞归真的具体写照，同时也是当今人们追求时尚、个性的一种体现。泥塑的制作过去是用稻草、竹木支架、泥为材料，使用材料简便，制作快捷。现在泥塑已发展到水上彩塑、活动彩塑，配上现代灯光、音响、舞美设计，集电、光、声、动于一体，显得更加流光溢彩，美不胜收。教学过程：一、欣赏作品，导入新课1、师：同学们喜欢玩泥巴吗？你们都用泥巴捏出过什么？学生回答，教师将自己搜集的泥塑作品一一展现出来，让学生欣赏。师：这些作品都是用泥巴做出来的，它是一门艺术。泥塑艺术是我国一种古老常见的民间艺术。它以泥土为原料，以手工捏制成形。或素或彩，以人物、动物为主。泥塑艺术已有上万年的历史，今天我们
6、就一起来了解一下泥塑的起源和发展。2、板书课题。二、分组活动，明确分工1、学生自由组合小组去收集资料。每个小组选定组长，明确分工。（提示：可以通过上网或去图书馆查阅）2、教师负责联系图书室，并作为指导帮住学生上网查阅。3、师提醒学生做好记录。三、举行“泥塑知识知多少”知识竞赛按照分组在班内举行“泥塑知识知多少”知识竞赛，每汇报一条给小组记一分。看哪个小组得分最多组每个人加记一颗智慧星。给这个小四、拓展延伸师：通过本课的收集与交流，我们对泥塑文化有了一定的了解，从刚才的知识竞赛中，老师也看到同学们学习积极性很高，对没有获胜感到很遗憾，下课后同学们把你们的热情继续下去，继续探究泥塑的地区与分布，咱
7、们看这次哪一个小组表现最棒。2、泥塑大师泥人张本课是一节“欣赏评述”课。在编写过程中主要以泥人张的生平及作品欣赏作为主要线索，选择了五幅最具代表性的作品旨在指引学生从他的艺术以及不朽的艺术生命力的角度，认识和了解这位泥塑大师。天津“泥人张”彩塑是清道光年间发展起来的，自张明山先生首创，流传至今已有180年历史。名扬中外，为中国美术史上的重要人物。他以高度的思辨和敏锐的洞察力将当代的风土人情艺术的再现出来。学习本课要初步了解泥人张作品的艺术特点，它主要取材于神话、戏剧、小说以及现实生活，通过塑造与绘色不仅形象地表现人物，而且随类赋彩地刻画了人物的性格，展示出近代的生活气息，不但接近日常情感，而且
8、综合了中国文艺传统的抒情和线的艺术。泥人张彩塑注重塑造、注重对人物性格的刻画，从而赋予泥塑生命力。教学目标：1、通过本课学习初步了解泥人张的生平。2、通过作品欣赏，了解泥人张作品的艺术特点。3、在教师引导下，学生能评价泥人张的作品，发表自己独特的观点。4、通过了解泥人张的生平，激发学生向泥人张学习细心观察人物，勇于创新的思想意识。5、通过学习本课激发学生学习泥塑的兴趣。教学重难点：重点：1、了解泥人张的生平，学习他一生对艺术执着追求的精神。2、学会欣赏泥人张作品的方法。难点：体会作品在造型、色彩和人物神态的塑造技法。教学资料：1、泥人张艺术的起源泥人张彩塑产生于十九世纪中叶（清道光年间）。创始
9、人张长林（字明山；一八二六一九零六）名扬中外，为中国美术史上的重要人物。中国泥塑艺术早在原始社会的河姆渡文化遗址中就发现了。最新出土的一尊年代久远、形体完整的彩塑泥兽，据专家考证为春秋早期的珍贵文物。中国雕塑艺术的发展约在公元前四七五年以后，秦汉雕塑出现了浑厚、朴拙、流动的风格像秦秦始皇兵马俑和汉霍去病墓 它们表现了大气磅礴、朴拙含蓄的艺术造形。两汉以后由于佛教的传入，人们因响往乐土而大兴寺院、石窟，于是出现了大同云岗、洛阳龙门、敦煌、麦积山等佛崖。公元七至九世纪的隋唐时代是中国古代雕塑艺术发展的鼎盛时期敦煌、麦积山的泥塑大佛，唐十八陵石刻，洛阳龙门石佛都体现了精美的艺术造型。 2、泥人张彩塑
10、艺术取材于神话、戏剧、小说以及现实生活，通过塑造与绘色不仅形象地表现人物，而且随类赋彩地刻划了人物的性格，展示出近代的生活气息，不但接近日常情感，而且综合了中国文艺传统的抒情和线的艺术。三百六十行描绘的便是现实的、市井的生活；第一代张明山、第二代张玉亭、第四代张钺皆曾先后创作过这一主题。渔樵问答（张明山作）不单使我们想起邵雍的渔樵问答和孔尚任的桃花扇中的渔樵问答前者借渔樵的问答，来阐明天地事物的道理；后者借柳敬亭和苏昆生的对话，来道出国家兴亡所致的悲痛感，从而透露对人生的空幻之感：人生的目的和意义在那里？于是最后归结到隐逸渔樵而且透过塑和绘展示给我们的不是一般生命中的渔樵，而是两个相逢在野的退
11、仕文人。3、泥人张的作品是塑与绘的两大结合。先塑造后绘色。在泥塑过程中塑大体为关键先将人物大的形体动态塑出，才有大的感觉，然后刻画衣纹表现质感，又不伤其骨格。在绘色上多采取的是中国绘画中的工笔书法，使作品增添光感和色感。塑造与绘画这两者巧妙的结合，展示给人们的是真实而有力的生命，使人们在一般中看见美，在枝节、片段中看到无限。教学过程：一、导入新课：1、出示泥人张作品图片，学生欣赏。2、教师提问：同学们看这幅作品，看它是用什么做的？学生回答;木头、塑料、泥巴总结：对，这幅栩栩如生的作品就是用泥巴做出来的，想知道这是谁做的吗？3、板题：泥人张二、了解泥人张的生平1、提问：通过看泥人张的生平简介，你
12、了解到什么？2、学生：泥人张（浙江绍兴人，名张明山），天津“泥人张”彩塑是清道光年间发展起来的，自张明山先生首创，流传至今已有180年历史。十三岁脱离私塾从事泥塑创作，塑造形象逼真、传神，从此扬名，那时他十八岁。3、你觉得泥人张是一个怎样的人？（对艺术坚持不懈、执着追求、细致观察、少年有为的人）三、欣赏评述泥塑作品分组交流1、（多媒体播放泥人张代表作品五幅）观察这些作品看他们是什么人物？2、看了这些作品你有什么感受？你还想知道什么？3、学生分组交流评价作品从中体会泥人张泥塑的特点。4、交流整理问题。5、谈收获。四、探究各地区泥塑作品及特点1、除了天津的泥人张外，在全国各地还有很多有名的泥塑。（
13、多媒体播放泥塑圣地作品及特点的有关知识。）2、谈感受。五、总结谈一谈学习本课后的收获。3、泥塑的制作工艺泥塑艺术是我国一种古老常见的民间艺术。它以泥土为原料，以手工捏制成形。或素或彩，以人物、动物为主。本课内容主要是让学生了解泥塑的基本用料和制作方法，培养学生热爱生活的情感，拓展他们的思维空间，丰富他们的想象力。使学生了解和掌握泥塑作品的制作步骤，表现生活中各种有趣的人物、动物、生活用品等。教学目标：1、使学生知道泥塑的基本用料及如何选土。2、使学生了解泥塑造型的基本技法和步骤。3、学生对泥塑有了进一步的认识，增添了对泥塑艺术的兴趣。4、学生以文字的形式写出自己的收获。教学重难点：重点:学会调
14、查访问民间泥塑艺人，记录制作方法。难点:学生掌握和泥巴的方法，防止泥塑作品干裂。教学资料：彩塑工具材料的准备彩绘泥塑是纯正的民间工艺品，出自于淳朴的农民之手，它们不需要特殊的、昂贵的工具， 只需要我们准备好以下几种简单的工具即可：土壤、棉絮、擀面杖、样模、毛笔、墨汁、烤灯、彩色油漆、品色、硅胶、清漆、粉洗、细沙及沙袋、砂纸。来自民间的东西，当然要采用民间的制作配方，首先在材料的选择方面，我们就得下一翻功夫，否则是无法制作出精良的彩绘泥塑的。 土壤彩绘泥塑，顾名思义，当然离不开泥。陕西传统的彩绘泥塑所用的土是选自于沉淀数百年的万泉沟，这种土要比普通的土所做出的泥塑更加坚固、稳定，并且不易变形，方
15、便携带和寄送。没有万泉沟的土怎么办？我们可以选用板土或者是黑油土来做原材料，在选择土壤时，要选取地下较为深层的部分，大约为地表以下10米左右的位置，在这里我们可以明显的看到上层土和下层土的分界线，选取分界线以下部分的土就可以了。和泥和泥通常是在石板上进行，为了便于操作，所用石板的面积不宜太大，以长1米，宽0.5米为佳，每次和泥所放的土不要太多，以占石板的1/2为佳，土堆的高度以8厘米左右为佳。首先，我们要对土壤中较大的土块要进行粉碎处理，处理完后加水，土壤和水的比例为3：1，加水要分三次进行，方法有所不同。由于所选用的土壤较硬，不易吸水，民间艺人们经过多年的经验和研究，必须采用下面的方式进行浇水，才能使制作出的泥塑不易摔碎，第一次用水壶或水瓢将水直接倒入土壤中即可，要注意泼洒均匀，之后再进行第二次加水，此时，我们要拿一根木棍，在土堆上插个洞，将水浇入洞中，一定要将土堆的各个地方均匀的插一边，这样有利于土壤对水分的充分吸收，第二次加水完成以后，就要进行第三次加水了，这一次就要用嘴来进行喷水，这种土壤不易吸水，前面的工序只能让底层的土壤湿透，而上面一层必须用嘴喷湿，这时，我们就可以和泥了。和泥可直接用铁锹进行搅拌，将泥土搅拌均匀。此时，我们就要加棉絮了，棉絮要分五次拌入泥中，一般
