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1、班主任工作的案例与分析要搞好农村小学教育,必须注重班级管理,班主任作为班级学生的组织者、领导者、和教育者，是学生健康成长的引路人，是联系班级与科任教师、沟通学校与学生家庭以及社会教育力量的桥梁。在我十年的教学生涯中，我担任了八年的班主任工作，其间有欢笑，也有泪水，但我最大的感受则是充实，这也许是没有当主任老师无法体会到的，它不仅需要爱心与细心，更需要创造。因为你面对的是充满创造力的孩子，而且随着社会的发展，孩子的问题也越来越多了，因此，我们的班级工作也应当富有创造性。下面我就谈谈我在班级管理中的一些管理方法：一、 与学生多沟通，架起一座友谊桥案例：我班的鲁平同学，他挺倔，常驻和老师“顶牛”。一
2、次违反了纪律后我找他谈话，半天得不到要领，毫无效果，没想到最后不经意的一句“你爹妈知道了会很伤心的”话，竟敢让他抽泣起来。我隐约觉得，有进行一次家访的必要，深入了解他的生活环境，家庭条件。原来，他妈因病去世，爸爸常年在外做工，鲁平只得和年迈的奶奶住在一起，有时周末也懶得回家。我觉得这个孩子也怪可怜的，缺乏父母的关心、疼爱，这或许正是他性格孤僻，不爱和人交往的原因。通过和他爸爸、奶奶联系，取得了他们共同对孩子进行教育的支持。同时，我在班上有意识地开展一些活动，营造温馨和谐的班级环境，小心翼翼地为他封闭的心灵打开了一扇窗。终于，鲁平和以前判若两人了。分析：小学生喜欢得到别人的关爱，在学校特别希望得
3、到教师的理解与沟通，家访是最直接有效的沟通方式。这对他们是一种帮助与鼓励，更能增强他们的勇气和力量。当然，“金无足赤，人无完人”由于每个学生的家庭环境、社会环境、自身的心理素质不同等方面的影响，学生中存在着较大的差异，有的勤学守纪、有的厌学做坏事，作为教师，要正视学生的差异，对于“问题学生”要从关爱的心态去出发，对他们要晓之以理、动之发以情，用人格力量去感化他们。通过家访、沟通，使师生之间的距离越来越近。二、 班主任要不怕苦，不怕脏，以身作则案例：这学期，我们班的环境卫生是打扫厕所，每天早上都要打扫、冲洗，刚开始，学生们还比较认真，拿着扫把扫，拖把拖，冲洗得比较干净，后来就没有人愿意了，由于厕
4、所又脏，气味又难闻，学生都怕进去，当然就更少有人愿意了，看到这一情况，我早上带头先去，当然我还叫了几个同学，扫完了过后，微微出了一点儿汗，面色红润地走进了教室，对着和我一起打扫操场的同学说：“劳动使我们快乐！我为你们自豪！” 现在每天早上，我们班的同学都争先恐后地去打扫，我相信：他们肯定从中享受到了劳动的乐趣 分析：班主任凡要求学生做到的，自己首先要做到。可见，榜样的力量是无穷的，何况是自己的老师呢？三、要信任学生，树立正确的学生观 案例：一次，上课铃响了，同学们都进了教室，上了大约五分钟的时间，忽然外面有个学生喊：报告！我立即打开门一看，原来是我们班的胡辉同学，这下我可气着了，就严厉地批评了
5、他一顿：你干什么去了？马上就要期中考试了？你还上课迟到？还是准备考二三十分吗？平时大大咧咧的他这下可急了，眼泪分明在眼圈里打转。“你冤枉，我不是迟到，我是给数学老师交作业本去了的，这才来晚的。”我的脑中“轰”的一下，是呀，我和数学 数学数学 老师商量了的，为了调动他的学习积极性，让他当数学科代表的嘛，我知道错怪了他，连忙给他道歉，他却气乎乎地走了，几天都不理我。好不容易找到一个机会，我和他作了一次推心置腹的交谈，表示我的歉意以及我对他的信任。终于他又恢复了以往的笑脸。 分析：都说“眼见为实”，可我亲眼所见，还是错怪了学生，这是深刻的教训，因孩子的心是稚嫩的，一旦你伤害了他，就不容愈合，我们作为
6、教师在批评学生之前一定要好好想想，事情弄明白了吗？千万不能草率去判断、处理。如果学生和你产生了对立情绪，那么我们的教学就更难进行了。在老师心目中树立学生观很重要。四、针对学生个性，因人施教 案例： 我 班里的张军同学是最令我头痛的一个学生，他对学习一点兴趣都没有，老师不在身边，他能交空白卷，平时就更不必说了。无论是苦口婆心的教育或是声色俱厉的批评均无济于事，一副软硬不吃的样子。我一次次苦心策划的转化计划都宣告失败，实在是无计可施了，但又不忍放弃，放弃不等于宣判不可救药了吗？在一次偶然听到成功教育法之后，我想，何不试一试呢？于是，我在提高他的学习兴趣上下功夫，千方百计地创设机会让他获得成功，细心
7、注意他哪怕是微小的进步，及时给予恰到好处的表扬。使他看到了自身的力量，获得了成功的喜悦与自信。哲人说：使人前进的最大一种刺激物，是一种成功的感觉。做了一点事的人，无论事情大小，只要他尝着一点成功的快乐，便会渴望再次成功的光荣。终于我高兴地看到他逐渐有好转的迹象了：学习兴趣浓了、纪律好了、作业书写进步了总之，爱心+细心+耐心，这孺子居然可教了。 分析： 研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察。 注意观察学生的个性特点，了解学生，分析学生，针对其个性，因人施教 ，从而达到教好学生的目的。 几年来，我通过实践和探索在班级管理中，可说是酸甜苦辣样样滋味皆在其中，虽没有取得辉煌的成绩，但也积累了不少的经验，时势在变，教育在变，学生在变，作为班主任一定要学习新的有用的东西，永远走在时代的前面，农村小学班主任工作是复杂而繁重的。只要我们捧着一颗真诚的“爱心”去浇灌他们，就无悔我们的人生。我总想，只要每个班主任能够以爱心、细心、耐心去面对工作、面对学生，就没有过不去的关，没有解决不了的问题。 、
