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1、教师资格考试 20022010年 历年真题 40浙江省2002年4月中学教师资格认定培训考试教育学试题 课程代码：31一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分，共20分)1.推动教育学发展的内在动力是( d )的发展。 A.教育规律 B.教育价值 C.教育现象 D.教育问题2.提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是( B ) A.培根 B.夸美纽斯 C.赫尔巴特 D.赞可夫3.“我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的”。这一观点出自洛克的( B ) A.大教学论 B.教育漫话 C
2、.爱弥儿 D.普通教育学4.学校的中心工作是( A ) A.教学工作 B.公共关系 C.行政工作 D.总务工作5.“活到老学到老”是现代教育( C )特点的要求。 A.大众性 B.公平性 C.终身性 D.未来性6.学校管理的目标和尺度是( C ) A.经济收入 B.良好的公共关系 C.学校绩效 D.政治影响7.学校管理的基本途径是( B ) A.教学活动 B.沟通 C.教劳结合 D.协调8.儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展( B )规律的反映。 A.顺序性 B.不平衡性 C.阶段性 D.个别差异性9.( C )是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。 A.教育方
3、针 B.教育政策 C.教育目的 D.教育目标10.学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能即指( D ) A.发展性功能 B.个体性功能 C.教育性功能 D.社会性功能11.美国各门课程中多样化的实践活动，日本的综合活动时间反映出对( C )在课程中地位的重视。 A.知识 B.能力 C.直接经验 D.间接经验12.欧洲中世纪的宗教神学课程和工业革命后的以自然科学为基础的课程属于课程类别中的( A ) A.学科课程 B.活动课程 C.综合课程 D.融合课程13.教学活动的本质是( A ) A.认识活动 B.实践活动 C.交往活动 D.课堂活动14.“除数是小数的除法”，某老师把学生的回答的分12
4、个馒头的计算板书出来：12=4(人) 122=6(人)，121=12(人)，120.5=24(人)，这一做法体现了( C ) A.巩固性原则 B.直观性原则 C.理论联系实际原则 D.因材施教原则15.布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，依此而建立的课程理论是( D ) A.百科全书式课程理论 B.综合课程理论 C.实用主义课程理论 D.结构主义课程理论16.把两个及其两个年级以上的儿童编在一个班级，直接教学与布置、完成作业轮流交替进行，在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是( D )。 A.分层教学 B.合作学习 C.小班教学 D.复式教学17
5、.罗杰斯的“以学生为本”、“让学生自发学习”、“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于( A ) A.非指导教学模式 B.结构主义课程模式 C.发展性教学模式 D.最优化教学模式18.最早在教学理论上提出班级授课制思想的是( B ) A.泰勒 B.夸美纽斯 C.裴斯塔洛齐 D.凯洛夫19.“矮子里找高个”、“水涨船高”是一种( A ) A.相对评价 B.绝对评价 C.定性评价 D.定量评价20.从评价的功能上区分，中小学教育评价的类型可分为( C ) A.正式评价和非正式评价 B.相对评价和绝对评价 C.形成性评价和总结性评价 D.正确评价和错误评价二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中，选
6、出二至五个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。每小题1分，共10分)1.学校文化的内容有(ABCDE ) A.教育的理想和追求 B.对学校功能及社会责任的理解 C.对个性的理解 D.对学习、工作的态度 E.对集体的看法2.学校教育与家庭教育相互配合的方法有( ACD ) A.互访 B.民主评议 C.家长会 D.家长委员会 E.校外指导3.现代教育的特征主要有( ACDE ) A.公共性和生产性 B.公益性和免费性 C.科学性 D.国际性 E.终身性和未来性4.沟通对于学校管理来说，有如下功能( BCDE ) A.作出判断评价 B.信息传递 C.控制 D
7、.激励 E.情感交流5.教育如何培养学生的主体性?措施有( ABC ) A.建立民主和谐的师生关系，重视学生自学能力培养 B.重视学生主体参与课堂，获得体验 C.尊重学生的个性差异，进行针对性教育 D.教育目标要反映社会发展 E.在成熟的基础上引导发展6.聘任教师的形式有( ABCE ) A.招聘 B.续聘 C.解聘 D.不聘 E.辞聘7.教育目的的功能有( ACE ) A.导向功能 B.强制功能 C.调控功 D.示范功能 E.评价功能8.参观教学法可分为( BD E ) A.可行性参观 B.准备性参观 C.现实性参观 D.并行性参观 E.总结性参观9.班级组织机构微观建制的形式有( BDE
8、) A.委员会制 B.直线式 C.参谋制 D.职能式 E.直线职能式10.咨询活动的基本原则有( BCDE ) A.改变现实、追踪效果 B.积极关注和信任来访学生 C.注重来访学生的主动参与 D.充分支持和鼓励来访学生 E.严格为来访学生保密三、名词解释(每小题4分，共20分)1.学校 2.儿童个体发展 3.教育目的 4.德育 5.讲授法四、简答题(每小题6分，共30分)1.学习教育学有什么样的价值? 2.简述当代儿童发展观的基本内容。3.泰勒的课程设计模式。 4.简述美育的任务。 5.我国教育法体系的几个基本层次。五、论述题(每小题10分，共20分)1.联系实际谈谈一个合格的教师的职业素质。
9、 2.试述决定课程的进步和发展的内部基本矛盾(基本关系)。浙江省2002年10月中学教师资格认定培训考试教育学试题 课程代码：31一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分，共20分)1.教育学的研究对象是( A ) A.教育问题 B.教育价值 C.教育事实 D.教育规律2.最早在大学里开设教育学课程的是( A ) A.康德 B.培根 C.夸美纽斯 D.赫尔巴特3.被称之为“现代教育学之父”的教育家是( A ) A.赫尔巴特 B.康德 C.培根 D.夸美纽斯4.教育学史上第一个正式提出并把教育起源问题作为一个学术问题来认识的是(
10、B ) A.神话起源说 B.生物起源说 C.心理起源说 D.劳动起源说5.马克思认为造就全面发展的人的唯一方法是( D ) A.理论联系实际 B.做到因材施教 C.实现教育机会均等 D.教育与生产劳动相结合6.我国近代第一个正式实施的学制是( B ) A.壬寅学制 B.癸卯学制 C.壬戌学制 D.六三三制7.遗传素质为人的发展提供了( D ) A.现实性 B.必然性 C.方向性 D.可能性8.“以身立教”，“为人师表”体现了教师劳动的( A )特点。 A.示范性 B.复杂性 C.创造性 D.劳动方式个体性9.中学高级、一级教师职务聘任由( C )聘任。 A.国家教育部 B.省级教委 C.地市一
11、级教育局 D.县级教育局10.我国教育目的制定的指导思想和理论基础是( C ) A.社会本位价值取向 B.个人本位价值取向 C.马克思主义的人的全面发展学说 D.政治本位价值取向11.中华人民共和国义务教育法规定义务教育和基础教育阶段，学校教育必须做到“两个全面”，即( D) A.全面普及义务教育，全面扫除青壮年文盲 B.全面进行教育改革，全面发展职业教育 C.全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量 D.全面发展，面向全体12.体育是以( C )为目标的教育活动。 A.提升教育对象智慧 B.健全品德素养 C.发展体能，锻炼体魄 D.追求人生情趣和理想境界13.德育个体性功能的最高境界是( D ) A.德育的政治功能 B.德育的生存功能 C.德育的发展功能 D.德育的享用性功能14.将心理学引入教育的第一人是( D ) A.赫尔巴特 B.裴斯塔洛齐 C.夸美纽斯 D.亚里斯多德15.发
