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1、- 教务管理系统与教育教学概述系统构成1. 1 学生信息管理：2. 2 教师信息管理3. 3财务信息管理4. 4 班级信息管理5. 5 课程信息管理6. 6 成绩信息管理7. 7打印信息管理8. 8 综合信息查询9. 9 系统管理概述教务系统管理平台充分利用互联网络B/S管理系统模式，以网络为平台，为各个学校教务系统的管理提供一个平台，帮助学校管理教务系统，用一个*解决学校教务教学管理，并且学校可以自由选择学校需要的教务管理系统，灵活地定制符合学校自己实际情况的教务系统. 系统构成教务管理系统学生信息管理教师信息管理财务信息管理班级信息管理课程信息管理成绩信息管理打印信息管理综合信息查询系统管
2、理1 学生信息管理：教务人员通过学生信息管理模块来管理学生信息，如进展学生信息的添加、修改、删除等。在进展信息的添加时，首先在新的窗口进展学生信息的录入，在保存的时候要进展学生*是否有重复的检查，如果添加的学生编号有重复就要对用户进展提示。只有在不重复的情况下才能进展信息的添加。在进展信息的删除时，要首先翻开提示窗口让用户确认是否要删除，只有在用户确认的情况下才能进展信息的删除。在进展信息的修改时，要根据用户选定的学生进展修改，即列出用户选定的学生的所有信息，在这个根底上进展学生信息的修改。 2 教师信息管理教务工作人员通过此模块来管理教师信息，包括教师信息的添加、修改、删除等。在进展信息的添
3、加时候，翻开新的窗口进展教师信息的记入，在保存的时候要进展教师编号是否重复的检验，如果添加的教师编号重复要对用户进展提示，只有在不重复的情况下才能进展信息的添加。在进展信息的删除时，要首先翻开提示窗口让用户确认是否删除，只有在用户确认后才能够进展信息的删除。在进展信息的修改时，要能够根据用户选定的教师项进展修改，即列出用户选定的教师的所有信息，在这个根底上进展班级信息的修改。 3财务信息管理教务工作人员通过此模块来管理财务信息，包括学生的缴费和欠费等。在进展缴费时候，翻开新的窗口进展缴费录入，在保存的时候要进展数据库的检验，看学生是否已缴过费用，只有在不重复的情况下才能进展缴费。在学生欠费的情
4、况下可以查找出*些班级的学生欠费，可以导出E*cel的形式来打印。如院校通中的财务缴费 4 班级信息管理教务工作人员通过此模块来管理班级的信息，包括班级信息的添加，修改，删除等。在进展信息的添加时，翻开新的窗口进展班级信息的录入，在保存的时候要进展班级的编号是否重复的检查，如果添加的班级编号重复要对用户进展提示，只有在信息不重复的前提下才能进展信息的添加，在进展信息的删除时，要首先弹出提示窗口让用户确认是否删除，只有用户确认后才能进展信息的删除。在进展信息的修改时，要能根据用户选定的班级进展修改，即列出用户选定的班级的所有信息，在这个根底上进展班级信息的修改。 5 课程信息管理教务工作人员通过
5、该模块来管理课程的根本信息，包括课程信息的添加，修改，删除和班级课程的设置等。在进展信息的添加时，翻开新的窗口进展信息的录入，在保存的时候要进展课程的编号是否重复的检查，如果添加的课程编号重复的要对用户进展提示，只有在不重复的情况下才能进展信息的添加。在进展信息的删除的时候，要首先翻开窗口让用户确认是否要删除，只有只被确认后才能进展删除操作。在进展信息的修改的时候，要根据用户选定的课程进展修改，即列出用户选定课程的信息，在这个根底上进展课程信息的修改。 6 成绩信息管理教务工作人员通过该模块来进展学生成绩的管理，在进展学生成绩的添加时，可用它来为学生设置所在班级的课程表来直接输入成绩。 7打印
6、信息管理教务工作人员可以通过打印模块来打印学生成绩信息，选课记表和班级表。可以根据班级、学生*、课程编号来打印学生成绩单，打印前还要可以预览所要打印的报表。 8 综合信息查询通过该模块可以查询教务所需要的各种信息。例如：学生信息查询提供了包括学生*、*、所在班级、班主任名字和宿舍等信息，学生信息进展查询的各种查询条件，用户可以根据单个的查询条件或者它们的组合来进展查询。同时，在查询的时候还提供了进展模糊查询的功能，即该模块能够利用读者输入的非完整的查询条件进展查询，这样更加方便了用户的查询管理。综合查询模块包括了学生信息查询、教师信息查询、班级信息查询、院系信息查询、课程信息查询和成绩查询等各
7、种功能查询。 9 系统管理该模块可以对系统登录的用户进展管理。在该模块中，教务人员可以添加允许登录的人员以及相应的密码，并对已有的用户进展密码修改或删除。 数字化校园数字化校园数字化校园是以数字化信息和网络为根底，在计算机和网络技术上建立起来的对教学、科研、管理、技术效劳、生活效劳等校园信息的收集、处理、整合、存储、传输和应用，使数字资源得到充分优化利用的一种虚拟教育环境。通过实现从环境包括设备，教室等、资源如图书、讲义、课件等到应用包括教、学、管理、效劳、办公等的全部数字化，在传统校园根底上构建一个数字空间，以拓展现实校园的时间和空间维度，提升传统校园的运行效率，扩展传统校园的业务功能，最终
8、实现教育过程的全面信息化，从而到达提高管理水平和效率的目的。 开展及现状1. 化开展趋势2. 校园数字化的现状数字化校园的总体目标1. 环境数字化2. 管理数字化3. 教学数字化4. 产学研数字化5. 学习数字化6. 生活数字化7. 一站式效劳数字化校园指导思想1. 1、统一规划2. 2、分步实施3. 3、加强应用4. 4、整合资源5. 5、共享数据数字化校园设计原则1. 1、先进性2. 2、实用性3. 3、开放性4. 4、标准化5. 5、可靠性6. 6、稳定性7. 7、可扩展性8. 8、易升级性9. 9、平安性10. 10、*性11. 11、易维护性12. 12、可管理性数字化校园建立内容1
9、. 序言2. 网络平安体系建立3. 校园信息管理系统建立4. 数据中心建立5. 建立统一信息门户6. 建立统一身份认证系统7. 校园一卡通建立关系1. “校园一卡通到底“通“什么2. 功能和用途3. 院校通是什么开展及现状化开展趋势国内外高校信息化开展趋势主要表现在： 国内外政府部门和高校对校园信息化工作近年来不断加大投入，更多的高校制定了整体建立规划和财务预算；以统一规划、分步实施为主要特征的数字化校园，已成为高校信息化建立的主流；信息标准体系、平安保障体系、运维保障体系，已成为今后学校信息化建立与运行维护的重点；校园信息门户、统一身份认证、数据交换与共享数据中心平台等根底平台建立；为学校各
10、部处建立相关的管理应用系统；数据资源库建立；公共通讯平台、即时通讯、短信等和校园电子商务与一卡通结合将是今后信息化建立的热点；对师生用户提供方便、快捷、有效的信息效劳和培训是今后信息化校园的工作重心。 校园数字化的现状数字化产业已经由原来的注重产品价格向着注重产品质量和效劳方向转型，尤其是教育 数字化校园管理平台的应用领域。教育涉及千家万户，教育信息化已成为为人民群众提供公平的受教育时机，解决教育资源分配不均，满足群众对开展教育的期望，推动教育在更高起点上实现更大开展的重要力量。加快教育信息化建立已成为我国教育事业改革与开展的必然选择。 从总体上看，我国教育信息化建立取得了重大历史性突破，但同
11、时面临着一系列突出的问题。一是信息化根底设施建立仍处于低水平状态，缺乏统筹有效的投入机制。信息化根底设施不能有效满足各级各类教育的开展需求。在投入内容上，重建立轻应用的现象也普遍存在。 数字化校园的总体目标通过数字化校园工程建立，构造能够满足数字化校园应用长期持续开展的应用框架，通过这一稳定、可扩展的应 用框架为应用系统建立提供良好的支撑和效劳。该应用框架将充分支持于高校的应用需求和未来开展，同时考虑到系统的总体拥有本钱，必须采用先进的理念和思路，辅以成熟的、主流的、符合未来开展趋势的技术，运用现代系统工程和工程管理规*标准，科学合理的进展建立。 建成完整统一、技术先进，覆盖全面、应用深入，高
12、效稳定、平安可靠的数字化校园，消除信息孤岛和应用孤岛，建立校级统一信息系统，实现部门间流程通畅，可平滑过渡到新一代技术，对校园的各项效劳管理工作和广阔教职工提供无所不在的一站式效劳。提高工作效率，提高管理效率，提高决策效率，提高信息利用率，提高核心竞争力，总体水平到达国内一流，满足教学、科研和管理工作的需要。具体目标就是实现“六个数字化和“一站式效劳：环境数字化构建构造合理、使用方便、高速稳定、平安*的根底网络。在此根底上，建立高标准的共享数据中心和统一身份认证及授权中心，统一门户平台以及集成应用软件平台，为实现更科学合理的高校数字化环境打下坚实的根底。 管理数字化构建覆盖全校工作流程的、协同
13、的管理信息体系，通过管理信息的同步与共享，畅通学校的信息流，实现管理的科学化、自动化、精细化，突出以人为本的理念，提高管理效率，降低管理本钱。 教学数字化构建囊括全日制教育、继续教育和成人培训等在内的综合教学管理的数字化环境，科学统一的配置教学资源，提高教师、教室、实训室等教学资源的利用率，改革教学模式、手段与方法，丰富教学资源，提高教学效率与质量。 产学研数字化构建数字化产学研信息平台，为产学研工作者提供快捷、全面、权威的信息资源，实现教学、科研和实训一体化，提供开放、协同、高效的数字化产学研环境，促进知识的产生、传播与管理。 学习数字化构建先进实用的网络教学平台，整合、丰富数字化教学资源，
14、创造主动式、协同式、研究式的数字化学习环境，建立师生互动的新型教学模式。 生活数字化构建便捷、高效、高雅、安康的数字化生活环境和电子商务效劳平台，利用一卡通系统，实现校内外主要消费流通、学生入学缴费、身份认证及门禁管理等。 一站式效劳实现教职工和学生的管理、教学、科研、学习、生活等主要活动的一站式效劳，提高对师生效劳的水平，提高对社会的效劳能力。 校园信息化全面实现后，大学功能、*围将得到自然扩展，使学校的教学、科研和管理突破传统的概念，延伸其内涵，成为一个可以覆盖网络可达*围的无围墙的数字化校园。 数字化校园指导思想数字校园综合管理平台的建立须坚持“统一规划、分步实施、加强应用、整合资源、共
15、享数据的指导思想。 1、统一规划高校数字校园综合管理平台建立是一个庞大的系统工程，涉及到计算机技术、网络技术、通讯技术与网络工程、软件工程、工程管理等多个方面，具有投资高、建立难、周期长、涉及部门和人员多等特点，因此建立之前必须站在整个学校的层面，做好工程分析和规划设计工作，整体考虑、统一规划，确保统一的信息标准、统一的技术路线、统一的根底架构和统一的组织管理。 2、分步实施高校数字校园综合管理平台建立是一个建立周期比拟长的工程，涉及到需求调研、方案论证、系统选型、部署与集成、人员培训、推广应用、运行反应、修改完善等多个过程，因此整个建立过程必须统筹安排、分步实施，确保工程的进度和质量、降低工程失败的风险。 3、加强应用高校数字校园综合管理平台建立的核心目的就是“应用，使各个职能部门实现管理信息化，实现上下级部门之间更简便快捷的沟通，实现不同职能部门之间的数据共享与交换，提高决策的科学性和*性，减员增效，形成充满活力的新型管理机制；为广阔师生提供个性
