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1、2010-2011 学年度成长记录册使用总结陈子霞通过使用成长记录册吧不仅让学生记录了自己的成长历程，还锻炼了学 生多方面的能力，让学生更清楚的了解了自己的优缺点。对于使用成长记录 册我有以下的体会：首先，成长记录袋内容的收集是有目的、有计划而不是随机的。其次， 成长记录册因为要全面记录学生成长的历程，其内容一定要丰富、充实，但 又不能杂乱无序。因此，教师的指导显得特别重要。教师如何去操作，并监 控整个过程。1、定期展示、交流学生成长记录册每月让学生整理一次成长记录册，并在班里进行展示评比，看谁的记录 册丰厚了，谁的记录册精华了。让学生把各自的成长记录册带来互相看一看 评一评，展示自己的收获，
2、体验成功的快乐。学生收集成长记录册的资料不 是目的，而促进学生的进步与发展才是其主要用意。因此，教师不但要经常 为学生提供展示、交流成长记录袋的机会，还要尽量和他们一起回顾成长的 历程。2、充分发挥“优缺点卡”潜在的教育功能学生每月将记录册带回家中让家长进行评价。在与家长联系的过程中， 学生即体验了成功，又看到了不足并及时改正了缺点，明确了努力的方向， 逐步形成了追求进步的愿望和信心。每月，班里可进行一次成长记录册交流 评比活动。小组同学之间相互看一看、比一比、评一评谁的表现好，谁的进 步大。在相互评价和自我反思中学习别人的长处，改正自己的缺点。3、扬弃记录册内容我经常告诉学生成长记录册不是自
3、己作品的堆砌，要不然时间久远了， 就会变成一堆大垃圾，即使有珍珠也会被埋没在垃圾里的。在建设记录册时 要注意不断地替换更新，有选择地保留，保存下自己认为最有价值的作品， 有一些自己觉得不再有意义的部分就可以删去。在这一过程中就需要学生不 断地审视自己，评价自己，同时也懂得了欣赏自己悦纳自己。总之，建立和使用成长记录册，必须以激励为目的，促进学生的自主发 展。成长记录册一方面能够记录学生的成长过程，真实反映他们在成长过程 中的成功与失败，让学生体验成功，感受成长与进步；另一方面，也为老师 家长和其他人提供了更加丰富多彩的评价材料，使我们老师能够更加开放地 多层面地、全面地评价每一个学生。2011年6月
