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1、20跟踪台风的卫星 教学目标:1.规范书写本课生字，理解词语的意思，能用“谈笑风生”造句。2.正确、流利、有感情地朗读课文。概括课文的主要内容，理清文章脉络，并能用自己的话说出气象卫星跟踪台风的经过。3.通过台风和卫星的对话，神态及动作中了解第三代气象卫星的特点和作用。教学重难点:通过台风和卫星的对话、神态及动作使学生了解第三代气象卫星的特点和作用，并激发学生从小学科学，长大用科学为人类造福的志趣。教与学准备:多媒体课件、教学课时：2课时教学设计: 第一课时一、谈话导入1.上节课我们学习了一篇科普童话，那就是学生一起回答（水上飞机）。今天我们再来学习一篇科普童话，那就是跟踪台风的卫星。请同学们
2、伸出右手的手指和老师一起写课题（板书课题：16.跟踪台风的卫星）（1）齐读课题。 这是什么样的卫星呢？（2）再读课题，质疑跟踪。跟踪是什么意思？（紧紧跟着）怎么读这个词？为什么要这样读？ 是啊，紧紧跟着它干什么呢？（监视它）2.读了课题，说说你想了解什么？ 学情预设： 卫星为什么要跟踪台风？卫星是怎样跟踪台风的？卫星有哪些作用呢？台风是什么样子的？同学们真爱动脑筋，提出了这么多有价值的问题。下面就让我们带着心中的小问号，一起走进课文。二、借助预习单，初读课文 1.学生自读课文，课件出示：2.检查预习生字词。（1）出示预习单，组织学生认读生词。盯住 监视 厉害 懒洋洋嘲笑 疯狂 设在 波浪滔滔撑
3、牢 泄气 惊慌 谈笑风生怒吼 狂暴 狂怒 暴跳如雷（2）默读红色的生字，说说你记住了哪些字，怎么记住的，写的时候又该注意什么？这里面 监和泄 竖画比较多，应该特别注意，老师这有个小口诀，对你一定有帮助！监：两竖相遇右竖长，竖画间距要相当，底横拉长托上方。泄：三点水在一边，长横写在横中线，竖画间距不能变！厉字中万的笔顺，先写横，再写横折钩，最后写撇。(3) 教师针对预习单上的错字及不规范的字进行范写指导。学生练写错字和不满意的字。（4）练习听写课后第三题，指导学生订正。3检查朗读课文。（1）指名分段读课文，重点检查读得是否正确、流利。（针对学生读书情况教师及时订正，个别读的不够正确、流利的语句、
4、段落教师可以范读指导。）（2）课文中有几句话比较长，你能读好吗？请仔细听老师先来读一读，老师的语气有哪些变化，哪些地方有停顿？或者有哪些地方值得你借鉴？课件出示：他刚刚舒展开/巨大的身子，猛然望见/天空有颗小星星/不停地朝他眨着眼睛，便大声嚷道：“你是谁？竟敢/盯住我！”可他哪里知道，气象卫星站设在/离地面三百公里的高空，他再蹦跳/也不管用。（学生轻声跟着读，教师帮助学生做到字字清晰、准确，不读破句，不漏读、跳读、回读。）（3）学生练读，指名朗读，师生共同评价。三、整体感知，理清脉络。1.课文讲述了台风跟踪卫星的一个童话故事。你能找出故事发生的时间、地点、主要人物吗？（海面上、台风、卫星）2.
5、“要素概括法”，概括课文主要内容。小结：明确了一篇叙事文章的时间、地点、人物、事件起因、经过、结果，我们就可以概括课文主要内容了。请同学们把老师提供的这些信息连起来，尝试着概括一下吧。（小组练习、指名回答）3.分段指导。 看课文哪几个自然段写了故事的起因？哪几个自然段写了故事的经过？哪些段落写的结果？过渡：现在，让我们走进这篇童话故事的起因。四、走进起因1.台风走的时候垂头丧气、无精打采，那它来的时候是怎样的德行呢？出示第一小节内容. 在波浪滔滔的海面上，台风睡醒了。他刚刚舒展开巨大的身子，猛然望见天空有颗星不停地朝他眨着眼睛，便大声嚷道：“你是谁？竟敢盯着我！”（1）此时此刻海面怎么样？（波
6、浪滔滔）（2）你还会用那些词语形容海面呢？（惊涛骇浪 波澜壮阔 波涛汹涌 翻江倒海 乘风破浪 大浪滔天） （3）请发挥你的想象，在你的脑海中出现了一幅怎样的大海画面？ 学生交流。(4)这波浪滔滔的海面是谁干的？（台风）再读读这段话，台风给你留下了怎样的印象？结合关键词来说说。（大声嚷道、你是谁？竟敢盯着我和感叹号都能体会到台风的蛮横无理。）（5）把你们的体会融进句子中，练习读，指名读，男生齐读。2.正因为台风把海面弄得波浪滔滔，所以谁来跟踪他？（卫星）小卫星面对比他凶猛的台风，他有没有害怕呢？出示第二小节内容“哈，”小星星笑了笑说，“我是第三代气象卫星，人们叫我时刻跟踪你，监视你，直到你消失为
7、止。”（1）引导学生再次抓住关键词“哈、笑了笑”说明卫星不害怕台风。(2)女生齐读这句话，台风有什么作用呢？（跟踪，监视）（3）出示句子，想一想加点的词语的意思，他们能不能去掉？“哈，”小星星笑了笑说，“我是第三代气象卫星，人们叫我时刻跟踪你，监视你，直到你消失为止。”（时刻、直到说明卫星认真负责的态度。）3.“哈”这个词在这儿表示的是小卫星笑的词，大多数时候我们都喜欢用上“”，换上省略。小朋友读一读，你有什么感受？“哈，”小星星笑了笑说，“我是第三代气象卫星，人们叫我时刻跟踪你，监视你，直到你消失为止。”（加上省略号小卫星就像台风一样显得有些狂妄自大，而文中的小星星是谦逊有礼的）指导读好小卫星说的话。4.是啊，面对气势汹汹的台风，小卫星一点儿不害怕，你看，它还敢跳到前面来对台风说话呢！（将提示语提到前面让学生进行说话练习）小星星笑了笑说说：“哈， 我是第三代气象卫星，人们叫我时刻跟踪你，监视你，直到你消失为止。”它还可以这么说（将提示语放在后面让学生进行说话练习）哈， 我是第三代气象卫星，人们叫我时刻跟踪你，监视你，直到你消失为止。” 小星星笑了笑说说。5.小结：在台风刚开始形成的时候，卫星就紧紧地盯上了它，后来卫星和台风之间又是怎样斗智斗勇的呢？精彩还在后面，下节课我们继续学习。
