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1、四年级品德与社会下册 健康生活每一天教学设计 古塔区北一小学 宿宁宁教学目标：1.使学生知道吸毒、吸烟、酗酒的危害。2使学生知道吸毒、吸烟、酗酒都是不良的生活习惯，要主动地拒绝这些不良的生活习惯。3通过学习，使学生能够做出反对吸毒、吸烟、酗酒等的宣传，并且能够劝阻身边的人来杜绝吸毒、吸烟、酗酒。4通过学习，使学生热爱生活，杜绝吸毒、吸烟、酗酒的不良生活习惯，建立健康生活的思想。教学重点：让学生了解吸毒、吸烟、酗酒的危害，远离不良习惯。教学难点：让学生了解吸毒、吸烟、酗酒的危害，远离不良习惯。教学方法：小组合作探究教学法教具：多媒体课件 教学过程与内容设计：一、故事导入 激发兴趣师：同学们，你们
2、喜欢听故事吗？老师给你们讲个故事：（屏幕）从前有个年轻人，当他到了一个渡口，已经拥有了健康、才学、机敏、荣誉、金钱五个包袱，艄公说他带的包袱太多太重了，如果他想上船的话，只允许他带一个包袱。年轻人思索了问：“同学们，如果是你们，你会选择放弃哪个包袱呢？为什么？”生：才学、机敏、荣誉、金钱 师：最后留下什么呀？（健康）有句话说得好：健康是1，金钱、才学、机敏、荣誉等等一切都是1后面的0；如果没有1，再多的0又有什么意义呢？你们想，健康对于我们，重要吗？（重要）这节课就让我们一起走进健康生活每一天（板书）设计意图：通过讲故事，使学生认识到健康比才学、机敏、荣誉、金钱都重要。二、创设情境，引发思考师
3、：随着经济的发展，人们的生活水平和生活质量也发生了巨大的变化，但是，一些人却沾染上了不良习惯，这些习惯严重危害着人们的健康。（出示课件图、数据；生看图、读数据）数字是惊人的，图片是令人痛心的。这样的人、事就发生在我们身边，你见过谁做过这样的事吗？他现在的身体状况怎么样？生：说给同桌听，汇报。 师：书上也有两幅这样的图，我们看一下屏幕，出示彩图。生说图意，想：如果他是你的亲人，你的心情怎样？师：和你年龄差不多的人有吸毒、吸烟、喝酒、上网吧包宿的吗？老师也搜集了一些这样的图片，请看大屏幕：出示吸烟、酗酒的视频看了这些，你想说些什么呢？设计意图：学生亲眼看到吸毒、吸烟、酗酒等不良习惯给人们带来的危害
4、，触动心灵，主动拒绝这些不良习惯。三、讲明道理 深刻感悟这些不良习惯和嗜好严重影响了自己的身心健康，给亲人带来了伤害。那么这些不良习惯到底有哪些危害呢？上节课老师让同学们搜集了有关资料，请同桌间交流一下吧。汇报问：读了这些资料，对你有什么用呢？生：1、告诉别人2、自己远离也就是让身边的人和我们一起追求健康的生活，是吗？（板书）你打算怎么告诉别人呢？你现在就说说吧。生：师：被动吸烟更有害，为了亲人的身心健康，请你不要再吸烟、酗酒、吸毒。吸毒不禁是行为问题，吸毒贩毒都是犯罪行为，我国是有法律条文规定禁止吸毒的。问：同学们，我们能吸毒吗？如果家附近就有个吸毒的人怎么办？你偶然碰到一个吸毒的人怎么办？
5、师：如果不能帮助他，就远离他。（板书）出示歌谣：一吸毒品万世穷生读吸毒给自己、家庭、社会带来了严重的危害，真是一失足成千古恨哪！烟和酒是大家都很熟悉的物品吧，几乎家家都有。在一个夜深人静的时候，一户人家的烟小姐和酒先生发生了一段对话，你们想听吗？（屏幕）听了这段对话，你们想说些什么呢？汇报。明智的人学会用金钱买健康，而不是买死亡。世界无烟日，世界禁毒日，让我们一起来设计个公益广告词吧，告诫人们远离毒品，不要吸烟。刚才老师也想出一句广告词：“为了老人，为了孩子，为了亲人，为了环境，请你戒烟（板书）那么大家想一想，怎么没有禁酒日呢？愿意设个禁酒日吗？（愿意）它那么可怕，有百害而无一利吗？（生说喝酒
6、的好处）有同学说喝酒有好处，可以减轻疲劳，促消化，少量喝红酒还可以预防心脑血管疾病。但是青少年不可以喝酒，边喝酒边吸烟更有害。大人喝酒要少量。工作期间不可饮酒。（板书）现在请同学们前后桌四个人为一个小组，设计无烟日和禁毒日的宣传画，看那组画得最有创意，效率最高。完成的作品展没完成的课后完成设计意图：学生深刻感受到不良生活习惯的危害，指导他们从小宣传禁毒、禁烟、限酒的良好行为，杜绝吸毒、吸烟、酗酒的现象。四、总结本课 提出希望请同学们看黑板：我们向大家宣布，我们要：（师生共读板书）追求健康生活，远离毒品，戒烟限酒，健康生活每一天！祝同学们身体健康！设计意图：通过齐读板书，希望同学们永远记住我们从小的誓言：追求健康生活，远离毒品，戒烟限酒，健康生活每一天！让健康伴随我们一生。教学反思： 在教学过程中，我采用学生独立思考、回忆、同桌交流、小组合作等形式组织教学，加以适时的引导，科学准确的评价，有效地调控课堂教学过程，沟通师生知识上情感上的交流，使学生的主体地位得以真正实现，成为学习的主人.
