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1、幼儿园大班数学教学方案标准版一、设计意图：在生活中，我们小朋友对一双、一对的概念不太清楚，经常会说出一些笑言。现在冬天到了，天气越来越冷，小朋友都戴起了手套，但经常会出现这样一种现象：找到一只，丢了另一只，或者是找到的两只不一样。针对这种现象，我设计了双双对对这个数学活动，旨在帮助幼儿理解一双、一对的含义，并能大胆表述自己的想法，从而获得更多的生活体验。二、活动重难点：重点：知道一双、一对的含义。难点：能准确将物品进行配对。三、活动目标：1.初步理解双和对的含义。2.能找出身边成双成对的东西。3.体验解决问题的快乐。四、活动准备：手套、鞋子、筷子、袜子、茶杯一对、耳环一对、小熊玩偶一对、操作材
2、料、贴纸等。五、活动过程：(一)分类游戏，引出双、对的概念。1.教师展示手套、鞋子、袜子、筷子等。教师：请你们帮老师整理一下这些东西，好吗?把相同的东西放在一起。【将手套、鞋子、袜子、筷子等全部打乱放在一起，让幼儿根据已有的经验进行分类、配对。】2.观察分类好的物品，初步了解双、对的概念。教师：请小朋友仔细观察分好的东西，说出分类的理由。【这里主要是为了引出双、对的概念，让幼儿了解一双或一对由两个组成，理解双、对的概念。】教师：我们把他们叫做一双手套、一双鞋子、一双筷子。【向幼儿简单介绍双、对的含义及使用条件。】(二)分类游戏，进一步了解双、对的含义。1.教师展示茶杯、耳环、玩偶等物品。教师：
3、请小朋友再帮老师整理一下这些东西，尽量将这些东西也配成一双或一对，并且说说分类的理由。【进一步强化幼儿的认知，并鼓励幼儿大胆说出自己的想法。】教师小结：原来，在我们的生活中成双成对的物品都是有关联的，我们将这两样具有相同用途或造型的物品称作一双_或一对_。(三)找找身边成双成对的物品。1.教师：除了老师准备的东西外，我们身边还有哪些成双成对的东西呢?(比如：身体，教室环境等)请小朋友找找，什么东西可以成双成对的。教师小结：原来，我们生活中有这么多成双成对的东西，他们双双对对多漂亮啊!【通过此环节进一步的让幼儿理解了活动的意义，也增进了幼儿对活动的兴趣。对幼儿的知识能力也有所提升。】(四)幼儿动
4、手操作，进一步强化本活动中所学经验。1.教师：今天老师还给小朋友们准备了许多操作材料，我们大家带动动手将它们进行成双配对。2.教师展示幼儿操作材料，分组进行操作。3.幼儿成果展示。【这一环节里，主要是考验幼儿的动手操作能力，并再次强化幼儿所获得的经验，对知识进行巩固。】教师小结：其实在我们生活中，可以成双成对的不仅仅是那些物品，我们人也可以成双成对，现在就让我们一起出去试一试吧!(五)结束部分游戏成双成对。六、活动反思：在双双对对活动中，幼儿掌握比较好，不但知道了鞋子，袜子，手套是成双成对的，还了解了生活中的物品也有许多是可以成双成对的，并能准确的用语言表述一双_或一对_。幼儿对于该活动很感兴
5、趣，活动中表现的很积极。幼儿园大班数学教学方案标准版（二）活动目标：1、激发幼儿的探究兴趣，让幼儿在探索活动中掌握运沙的科学方法。2、引导幼儿在活动中发现：用大小不同的工具来运同一堆沙，大工具运的次数少，小工具运的次数多。3、培养幼儿发现问题解决问题的能力。活动准备：沙、大小不同的杯子、盆子、记录单、铅笔等活动过程：1、谈话引起幼儿兴趣。今天我们来玩一个运沙游戏，你想用什么工具来运沙?2、幼儿第一次运沙。(1)提出要求：两人一组轮流运沙，并记录运沙的总次数。(2)出示统计表格，记录每组幼儿运沙次数，并引导幼儿观察，发现问题。(每组两人使用一个工具运同一堆沙，为什么次数不一样)(3)引导幼儿用科
6、学的方法运沙：每一次要运得一样多，通过讨论、示范明确运沙的具体操作规则(满杯后用工具刮平)3、幼儿第二次运沙，验证。(1)统计运沙次数(2)引导观察数据，得出结论：同一堆沙用同样的工具，都装满抹平了来运，运的次数是一样的。4、幼儿第三次用不同工具运沙。(1)幼儿预测大工具来运刚才的一堆沙，运的次数会怎么样?(2)幼儿操作(3)统计数据(4)幼儿通过观察数据得出：运的次数不一样;大杯子那一排的数据小，小杯子那一排的数据大教师小结：用大小不同的工具运同一堆沙，大工具运的次数少，小工具运的次数多。5、延伸游戏请小朋友想想，如果用小碗来运沙，运的结果又会怎么样?下次我们再来试一下。幼儿园大班数学教学方
7、案标准版（三）活动目标：1、学习9的分合，知道_分成两份可以有_种分法，并记录结果。2、在探索操作活动中，知道按序分合不易漏掉数字，在观察中发现两部分数之间的增1减1的关系。3、会用较完整的语言讲述操作过程。活动准备：1、教具：放大的操作材料。2、学具：购物券、水果卡片，记录卡。活动过程：一、复习8以内的加减师出示卡片。指名口答。二、学习9的组成1、情境导入，引起幼儿兴趣。师：今天，小兔水果店开业了，这个水果店里的水果都卖_元钱。小兔水果店还为我们小朋友每人准备了_张购物券呢。2、介绍购物券。师：购物券上有什么图形?(圆形)一个圆形表示_元钱，两个圆形表示_元钱。这张购物券是几元钱?(_元)为
8、什么?(因为上面有_个圆)想一想，哪两张小圆片合起来是_元钱，正好可以买一样水果?等一会你能买几样水果?3、分组进行活动。(1)每组一个营业员(挂牌)，其他幼儿去营业员那买水果，营业员一定要严格验证小朋友是不是付了_元钱。师：营业员一定要把好关，看看买水果的人是不是付了_元钱，不然会赔钱的。顾客买了水果后，要将自己用的是哪两张购物券、买的是什么水果记录到记录卡上，记录好后，再去买，看看谁买的多。(2)幼儿把自己买的情况记录到卡片上，例如我用_元钱和_元钱买了桃子。4、展示个别幼儿的记录卡，发现互换关系。师：谁来告诉大家，用哪两张购物券合起来正好是_元?5、知道9的_种分法。师：哦，原来9有这么
9、多的分法呢，让我们一起来按顺序说一说吧。9可以分成1和89有几种分法呀?(_种)6、操作活动。师：刚才我们玩了水果店游戏，玩的时候我们小朋友了9的八种分法，小朋友真聪明。现在小兔的妈妈想请我们小朋友帮个忙，小兔在幼儿园学了9的组合，可还是不会做，请我们小朋友做给他看，你们愿意吗?(1)出示操作材料，介绍做法。(2)幼儿做，教师指导。师：做完后请小朋友检查，检查对了再交给我，我送给小兔妈妈，让她的孩子们看看。幼儿园大班数学教学方案标准版（四）【活动目标】1、通过操作活动让幼儿感知许多物体(图形)可以分成二等分、四等分，感知整体与部分的关系。2、探索图形等分的多种方法，激发幼儿对等分的兴趣。【活动
10、准备】幼儿常见的各种图形(长方形、正方形、圆形)、剪刀、与教学相关的PPT、魔术袋一个。【活动过程】1、讲述故事，利用故事引入、随故事内容出示PPT。讲完故事设计问题：羊村长和喜羊羊分蛋糕，两个人一样多，怎么分?2、指名让_名幼儿进行操作，并把操作结果展示在黑板上。3、请全体幼儿参与进行二等分。(1)教师出示“魔术袋”，引起幼儿兴趣。每组选一个代表到口袋里摸图形，摸到什么图形，那组就对什么图形进行二等分。(2)幼儿尝试进行二等分。(3)每组选代表说说怎么分?如何验证?4、比较、理解二等分的意义。选出上述幼儿二等分的作品为范例，引导幼儿比较理解二等分的意义。教师小结：我们把一个物体分成一样大小的
11、两部分就叫二等分。5、在二等分的基础上进行四等分。(1)PPT上出现美羊羊和懒洋洋，请幼儿思考：这时有四个人，应该怎样分蛋糕?(2)提问：什么叫四等分?(3)小组讨论：怎么在原来二等分的基础上进行四等分?每组至少讨论两种方法?(4)幼儿在讨论的基础上进行四等分操作。(5)幼儿展示自己的操作结果。(6)提问：你是怎样进行四等分的?请幼儿在图形上画一画。6、活动延伸：出示不规则橡皮泥，这个可以进行二等分、四等分吗?幼儿园大班数学教学方案标准版（五）活动目标：1.在探究管子不断变形的过程中，丰富几何形体等相关数学经验。2.愿意交流不同发现和解决问题，体验与同伴合作游戏、相互竞争的快乐。活动准备：1.
12、经验准备：幼儿有玩管子的经验;2.教学准备：课件、红黄蓝绿四种颜色的管子若干(直管、十字管、弯管)、教师用管子、图文“秘密提示卡”_张等;活动过程：(一)启发幼儿回忆玩管子积木的经验，激发参与兴趣。1.幼儿交流经验，在相互分享中激发玩管子的兴趣。师：小朋友，框里是什么积木?平时你能用管子积木变出什么好玩的?2.交代分组情况。(按管子颜色分四组)师：今天，我们要分组来玩“管子变形闯关”游戏。(二)动手动脑，在探究管子变形中不断丰富几何形体等相关数学经验，促进合作能力的发展。1.第一关：管子变长棒在自主探究中丰富比较、等量等相关数学经验，愿意交流。(1)(图一)在观察、相互交流中了解闯关任务一：管
13、子变长棒(师：你能看懂第一关任务吗?)(2)幼儿操作。(重点：两根小棒一样长。数数每根小棒有几个管子?)(3)交流比较。师：你们的小棒都一样长吗?怎么比?(发现秘密一：管子插时用力)提示卡2.第二关：管子变方框两人合作探究管子变方框的方法。(1)(图二)师：第二关任务是什么?你发现要完成方框还需要什么?(十字管、两人合作;方框有几根小棒?几个十字管?)(发现秘密二：两人合作;发现秘密三：粗头找细头)提示卡(2)幼儿两人合作。讨论：每组可以完成几个方框?(重点：两人合作情况、管子插接方法等)(3)分享讨论。请幼儿交流搭建困难或介绍好办法。3.第三关：管子变方架子在与同伴合作探究中讨论交流，不断丰
14、富立体几何形体的相关数学经验。(1)(图三)：观察图片，了解几何形体的结构特点。第三关：这是一个什么?(方架子)师：可以怎么搭?和大家讨论一下。(发现秘密四：六人分工合作)提示卡幼儿交流小组意见。师：你有什么发现?有什么问题?(有几根小棒?几个十字管子?几个弯管?重点讨论：原来三个方框拆掉几个?六人怎样合作才能最快完成?)(2)第一次尝试。师重点关注遇到什么问题。(3)交流讨论失败的原因。师：闯关时出现什么问题?谁有好办法?视频与实物解析，帮助幼儿进一步感知几何形体结构特点。重点观察：方架子由两个方框、四根小棒组成。(4)第二次尝试。根据讨论经验继续完成闯关任务三。(5)幼儿交流成功经验、交流
15、好办法。(发现秘密五：弯头方向)提示卡(三)管子畅想：在猜测想象、对比观察中激发幼儿继续探索的愿望。1.管子游戏畅想。师：猜猜第四关的任务是什么?2.管子闯关拓展。师：看看比比，第四关任务和第三关有什么关系?回到教室我们再去研究!幼儿园大班数学教学方案标准版（六）要求：1、进一步巩固6以内各数的加减运算，会看图列式，并懂得算式中各数的实际含义。2、通过情景游戏，培养幼儿对数学活动的兴趣，及相互协作能力。准备：1、大书一本，画有实物的卡片若干张，音乐。2、每人一套1-6的数字卡片及+、-、=符号，一张大灰狼的涂色纸(分成四份)，蜡笔。过程：一、出示大书，引出故事。师：小白兔被大灰狼抓走了，我们一起想办法，动脑筋，救出小白兔。但在营救过程中会遇到很多难题要我们去解决，你们有信心吗?(
