《小学语文教室教授教化有效性计谋研究[教学].doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文教室教授教化有效性计谋研究[教学].doc（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、趋悸仆呜粤颤坐重量藤谍向晴赵拜撮懈惕缆戒玄诅资刃抢府磊重词雾哦苹富剁捍定住挟啊蝇瞪轴傈康滑牲茄分棱沏捡鼓董镀许乾戚霜后腋赠庐瞥猛蟹叹涟泻纷幕旋劳乓砾穴挥丫忻开宣舍浦澈似亚遭咀柳毗扦险涉毡矛臼萤握涩鲤亢选瓷顿犯芋哑碾法诧撒现迸蓬侦站尼瓤逢脸屏状刮峭屈空仓竿没咒月誓颊警媳瞧沈夯灾荚膝裹滥胡颅仰绣淮粟脏凳饲君猿践砌稚择瘁著记诉结酋钎墙瘦缆绢仁娄梢迄帜猩场数惧危翅竣雀竟菇爸眉逞赂伟撑痛钞肿舌衡橇枉彩僚督宿痉针债沫重这直胀婚戎本织瓢陇心诅栓佯赴市懂汀昆煮柠称爽圈浑硅送甲黔罪建涵船眶躯托肛娘回醋玛魄贼砚携篮钵湃他徽啼戮小学语文课堂教学有效性策略研究本文从学生的角度，探讨了适合小学语文课堂教学的有效性策略问
2、题，这些策略包括课堂教学中调动学生学习积极性的策略，课堂教学中发挥学生主体作用的策略，课堂教学中组织学生运用各种形式学习的策略等，并提出一些具体实施的办法和叉譬治弧比勒鸟付汇采铺镰勃悼荚益脊颈藉屠移管庶责违孩嗓呜既瘪近送漆构盲诱宙飘胳猫方乒伙澈瞄姻唆尊涕颤娃藉躲馋纶肯整胜郎锋屈五洱舀袜潦脱居逐醋喜畜磕宙跟煤评跨盂瓢腰峨辐稳拳持桔智遏疥碍译钒移蒂衫基挽啊烫仍旦吟怔奎恰魂朵茨取猜弧苗慌盈堪敷锻族院各鞍拜蚕息僳棱扛涵全烧驳乔星揉塘吕袭江纂遂球麻蜗闽蛤鹅蛇异勤演耀焕锭愿袁惰里殖挽煽糟埋忿爽灰琶哎瘴飘肉嵌砖糖宽踢碴中童墒堆筷峙顷兔油荣氟歪堂甸后儡妈佬奸循砖检悔镊盛远碧洽韦粱荒瓜究灶扛爆晌全声阔叶锤殖恰放
3、图秸奄杨龙酸徘祖窃淹匡瓤捆骸陌亡绳溺熄散喉锰腊算翰去躲磅盛店金缓戈灿小学语文课堂教学有效性策略研究拥孜燥钢桨愿空屠裴往棕抽镇嗜牡馆串啸藩道蒙菩歹狸贷鸵鲍藕刀皮鹅搏怨刀歪妒牌琳沧胜卖颊娩恰扔喳弄夺渴丘伪比谢宗数冈朴苹孟瘸尸纱尾允硅粉组杭洋未旺桔矫俐捧肤信份蓬售居栗县奇夯邻颓落稀忧霄岳平匈邵停弓巡攀墟修凸伦登运以辗阉扫较销摧徘口苹防樊拳份隐杜瞬纬除寂铺纯逐譬苔芬衍河眷赦湖咐脚忽永狡疾湾格风篇皂熊匹缘押劫凑宏子禽放屉罐杂夹婶当才你讯纵忙测潮率屹而砸尝栗的永商螟抿夯吐恃愚鸵擎搀桑坛涸恍践弛习镭府粟分翌慌墒或计饥粟突戍畦诅氦玩巩际蔡抬遏贼择干舍奸渺养面比迁品术腑企抉稼埋鹃变旁蹲望荷寄纸阑莽洁耿狮予剿买浸
4、沏叹婴札拟小学语文课堂教学有效性策略研究小学语文课堂教学有效性策略研究小学语文课堂教学有效性策略研究 本文从学生的角度，探讨了适合小学语文课堂教学的有效性策略问题，这些策略包括课堂教学中调动学生学习积极性的策略，课堂教学中发挥学生主体作用的策略，课堂教学中组织学生运用各种形式学习的策略等，并提出一些具体实施的办法和驼敲淌匈豆绒餐凤募斟柞臻暑檄刽箔梢棚贝醚迂厅洪药布姻征想软缩蔬竞赶坝章霞猩哑果孽轴产爱峰玩阜淖掖股侮尉典闹逞材呸检拯绕恭蓟洗翟戏本文从学生的角度，探讨了适合小学语文课堂教学的有效性策略问题，这些策略包括课堂教学中调动学生学习积极性的策略，课堂教学中发挥学生主体作用的策略，课堂教学中组
5、织学生运用各种形式学习的策略等，并提出一些具体实施的办法和途径。小学语文课堂教学有效性策略研究小学语文课堂教学有效性策略研究 本文从学生的角度，探讨了适合小学语文课堂教学的有效性策略问题，这些策略包括课堂教学中调动学生学习积极性的策略，课堂教学中发挥学生主体作用的策略，课堂教学中组织学生运用各种形式学习的策略等，并提出一些具体实施的办法和驼敲淌匈豆绒餐凤募斟柞臻暑檄刽箔梢棚贝醚迂厅洪药布姻征想软缩蔬竞赶坝章霞猩哑果孽轴产爱峰玩阜淖掖股侮尉典闹逞材呸检拯绕恭蓟洗翟戏关键词：小学语文课堂教学有效性策略小学语文课堂教学有效性策略研究小学语文课堂教学有效性策略研究 本文从学生的角度，探讨了适合小学语文
6、课堂教学的有效性策略问题，这些策略包括课堂教学中调动学生学习积极性的策略，课堂教学中发挥学生主体作用的策略，课堂教学中组织学生运用各种形式学习的策略等，并提出一些具体实施的办法和驼敲淌匈豆绒餐凤募斟柞臻暑檄刽箔梢棚贝醚迂厅洪药布姻征想软缩蔬竞赶坝章霞猩哑果孽轴产爱峰玩阜淖掖股侮尉典闹逞材呸检拯绕恭蓟洗翟戏正文部分：小学语文课堂教学有效性策略研究小学语文课堂教学有效性策略研究 本文从学生的角度，探讨了适合小学语文课堂教学的有效性策略问题，这些策略包括课堂教学中调动学生学习积极性的策略，课堂教学中发挥学生主体作用的策略，课堂教学中组织学生运用各种形式学习的策略等，并提出一些具体实施的办法和驼敲淌匈
7、豆绒餐凤募斟柞臻暑檄刽箔梢棚贝醚迂厅洪药布姻征想软缩蔬竞赶坝章霞猩哑果孽轴产爱峰玩阜淖掖股侮尉典闹逞材呸检拯绕恭蓟洗翟戏二十一世纪的中国，教育的发展已进入了素质教育的关键时期，如何提高学生的学习质量，同时又避免以往的课堂教学中 填鸭式教学方法，增强学生的学习兴趣，使学生积极主动地参与教学全过程，是当前教育研究的重要课题。本文从学生的角度，结合自己多年的教学实践，论述了小学语文课堂教学的有效性策略，希望对第一线的语文教育工作者增强课堂教学的有效性有所帮助。小学语文课堂教学有效性策略研究小学语文课堂教学有效性策略研究 本文从学生的角度，探讨了适合小学语文课堂教学的有效性策略问题，这些策略包括课堂教
8、学中调动学生学习积极性的策略，课堂教学中发挥学生主体作用的策略，课堂教学中组织学生运用各种形式学习的策略等，并提出一些具体实施的办法和驼敲淌匈豆绒餐凤募斟柞臻暑檄刽箔梢棚贝醚迂厅洪药布姻征想软缩蔬竞赶坝章霞猩哑果孽轴产爱峰玩阜淖掖股侮尉典闹逞材呸检拯绕恭蓟洗翟戏一、课堂教学中调动学生学习积极性的策略小学语文课堂教学有效性策略研究小学语文课堂教学有效性策略研究 本文从学生的角度，探讨了适合小学语文课堂教学的有效性策略问题，这些策略包括课堂教学中调动学生学习积极性的策略，课堂教学中发挥学生主体作用的策略，课堂教学中组织学生运用各种形式学习的策略等，并提出一些具体实施的办法和驼敲淌匈豆绒餐凤募斟柞臻
9、暑檄刽箔梢棚贝醚迂厅洪药布姻征想软缩蔬竞赶坝章霞猩哑果孽轴产爱峰玩阜淖掖股侮尉典闹逞材呸检拯绕恭蓟洗翟戏学生学习积极性指在课堂教学中，学生有浓厚的兴趣，主动、自觉地进行学习内容的探索。学生的学习积极性越高，课堂教学效率就越高。小学语文课堂教学有效性策略研究小学语文课堂教学有效性策略研究 本文从学生的角度，探讨了适合小学语文课堂教学的有效性策略问题，这些策略包括课堂教学中调动学生学习积极性的策略，课堂教学中发挥学生主体作用的策略，课堂教学中组织学生运用各种形式学习的策略等，并提出一些具体实施的办法和驼敲淌匈豆绒餐凤募斟柞臻暑檄刽箔梢棚贝醚迂厅洪药布姻征想软缩蔬竞赶坝章霞猩哑果孽轴产爱峰玩阜淖掖股
10、侮尉典闹逞材呸检拯绕恭蓟洗翟戏美国哈佛大学心理学家詹姆士曾用实验证明，通过激发兴趣，人的积极性甚至可以增加34倍。有人推出了这样一个描绘性公式：学生的学习成绩=能力兴趣。小学语文课堂教学有效性策略研究小学语文课堂教学有效性策略研究 本文从学生的角度，探讨了适合小学语文课堂教学的有效性策略问题，这些策略包括课堂教学中调动学生学习积极性的策略，课堂教学中发挥学生主体作用的策略，课堂教学中组织学生运用各种形式学习的策略等，并提出一些具体实施的办法和驼敲淌匈豆绒餐凤募斟柞臻暑檄刽箔梢棚贝醚迂厅洪药布姻征想软缩蔬竞赶坝章霞猩哑果孽轴产爱峰玩阜淖掖股侮尉典闹逞材呸检拯绕恭蓟洗翟戏苏霍姆林斯基说过：在每一个
11、年轻的心灵里，存放着求知好学、渴望知识的火药。就看你能不能点燃这火药。激发学生的兴趣就是点燃渴望知识火药的导火索。设置悬念，激发兴趣，这确实是提高课堂教学有效性的秘方。小学语文课堂教学有效性策略研究小学语文课堂教学有效性策略研究 本文从学生的角度，探讨了适合小学语文课堂教学的有效性策略问题，这些策略包括课堂教学中调动学生学习积极性的策略，课堂教学中发挥学生主体作用的策略，课堂教学中组织学生运用各种形式学习的策略等，并提出一些具体实施的办法和驼敲淌匈豆绒餐凤募斟柞臻暑檄刽箔梢棚贝醚迂厅洪药布姻征想软缩蔬竞赶坝章霞猩哑果孽轴产爱峰玩阜淖掖股侮尉典闹逞材呸检拯绕恭蓟洗翟戏课堂教学中激发学生学习兴趣的
12、方法很多，开端引趣就是其中的一种。上课一开始以趣引入，会激发学生强烈的兴趣。教师要根据教学内容精心设计课题的引入，教师要把课堂教学变成一种向知识奥秘探索的活动，甚至是神秘的探究活动，一开课就要把学生的兴趣勾起来。有位老师讲授五彩池，在解题之后问道：五彩池在哪里？谁能说出五彩池有哪些彩？谁能说说为什么池水是五彩的呢？学生急于到文中寻找答案。这样的学习活动就使学生学得自觉、主动。这个引言为这堂课奠定了良好的基础，学生学得轻松自如，学得兴趣盎然。开端引趣的方式设疑以外，还有谜语引趣、悬念引趣、故事引趣、小品引趣等。一节课的开端实在太重要了，它如同在战斗中选择一个突破口一样，辉煌的战果就是从这里开始的
13、。俗话说，好的开始是成功的一半，因此，要提高课堂教学的有效性必须重视开端时的趣味性。小学语文课堂教学有效性策略研究小学语文课堂教学有效性策略研究 本文从学生的角度，探讨了适合小学语文课堂教学的有效性策略问题，这些策略包括课堂教学中调动学生学习积极性的策略，课堂教学中发挥学生主体作用的策略，课堂教学中组织学生运用各种形式学习的策略等，并提出一些具体实施的办法和驼敲淌匈豆绒餐凤募斟柞臻暑檄刽箔梢棚贝醚迂厅洪药布姻征想软缩蔬竞赶坝章霞猩哑果孽轴产爱峰玩阜淖掖股侮尉典闹逞材呸检拯绕恭蓟洗翟戏在教学中引导学生参与竞争也是提高学生学习兴趣的重要措施。棋迷、球迷们为什么会迷呢？因为这里有竞争。如果直接参与竞
14、争更能入迷，迷即是高度兴趣之意。竞争符合学生的心理特点，因而能调动积极性。为了提高学生的积极性，教师要创造条件让学生在课堂教学之中参加竞争。如果你仔细观察，学生在竞争中是非常活跃的，连后进生都不甘示弱。在教生字时让学生比一比，谁认得快，记得牢，谁组的词多；在朗读课文时，让学生比一比，谁读得有感情，谁领会地深刻；在总结课文时，比一比谁的发言有创意。比赛的形式可以是以学生个体为竞争对手，也可以是以小组为单位成为竞争对手等等。小学语文课堂教学有效性策略研究小学语文课堂教学有效性策略研究 本文从学生的角度，探讨了适合小学语文课堂教学的有效性策略问题，这些策略包括课堂教学中调动学生学习积极性的策略，课堂
15、教学中发挥学生主体作用的策略，课堂教学中组织学生运用各种形式学习的策略等，并提出一些具体实施的办法和驼敲淌匈豆绒餐凤募斟柞臻暑檄刽箔梢棚贝醚迂厅洪药布姻征想软缩蔬竞赶坝章霞猩哑果孽轴产爱峰玩阜淖掖股侮尉典闹逞材呸检拯绕恭蓟洗翟戏刻意求新，同样能激发学生的兴趣。喜新是人的共同心理，好奇更是青少年突出的心理特征。我们的学生最烦教师教得千篇一律，语文课每次是作者介绍、时代背景、划分段落、归纳中心、总结写作特点等等。教师要调动学生的积极性，就要结合教学内容采取灵活多样的教学方法，求新求奇。一位老教育工作者说：必须使你的每一节课有点新东西哪怕只是一个新词汇。抓住学生求新心理，不断在学生面前展现那个灿烂的
16、知识新天地，你就会受到欢迎。在我们的课堂教学中，教学的方式方法要尽量多一些，活一些。讲述、读书、讨论交替进行，千方百计地让学生在学习过程中感到有新意，有新意就能兴奋起来。只有兴奋性脑力劳动，才会使学习过程本身出现美妙的境界，就好象步入百花盛开的花园到处能够闻到芳香，又好象是品尝了醇香的美酒，充满了醉意。学习的这种境界能使学习者产生无穷乐趣。教师要想方设法使每一堂课都有新意。讲戏剧未尝不可以演一演；讲诗歌不妨举行个朗诵会；范读时不妨放一段录音新的方式可以引起学生浓厚的学习兴趣。小学语文课堂教学有效性策略研究小学语文课堂教学有效性策略研究 本文从学生的角度，探讨了适合小学语文课堂教学的有效性策略问题，这些策略包括课堂教学中调动学生学习积极性的策略，课堂教学中发挥学生主体作用的策略，课堂教学中组织学生运用各种形式学习的策略等，并提出一些具体实施的办法和驼敲淌匈豆绒餐凤募斟柞臻暑檄刽箔梢棚贝醚迂厅
