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1、管理资源吧（），海量企业管理资料免费下载！上海商学院职业生涯规划教案第一章职业生涯设计与规划教学目标：通过学习，使学生能够理解职业生涯设计的含义及其意义，对如何进行职业生涯设计有一个初步的印象和了解；帮助学生确立正确的职业理想，制定明确的职业目标，同时开展评价自我和职业分析。课前准备：收集个案资料，让学生能够了解职业设计意义。对于职业生涯设计中应注意的几个方面以及职业选择原则及考虑因素，通过现实的材料进行讲解。教学重点：1、职业生涯设计的含义及其意义2、使学生了解职业生涯设计中应注意的几个重要方面3、了解职业选择原则4、选择理想职业应该注意的几个方面教学难点：1、通过自评和互评，充分、深入地认
2、识自身条件与相关环境，确立切合实际、积极的职业理想，设计出合理、可行的职业生涯发展方向，正确进行职业选择。2、如何选择理想职业的一些社会分析教学过程：第一节职业生涯设计及意义一、职业生涯设计与职业历程（一）职业生涯设计的含义职业生涯设计是指一个人一生职业发展道路的设想和规划，它包括确立事业目标、选择何种职业、在什么地区和单位从业、担任什么职务，如何在一个职业领域中得到发展，打算取得什么样的成就等问题。职业设计是个人职业历程的首要环节，合理设计自己的职业生涯，是实现事业目标、走向成功的第一步。（二）职业历程所谓职业历程是指一个人从初步就业到退休的整个职业发展过程。这一过程可能是连续不断的，也可能
3、是间断的（中途下岗待业）。其发展有三个阶段。1、职业适应期职业适应期包括由非职业心理向职业心理的转换，组织内外环境的适应，业务知识和技能的熟悉。2、稳定发展时期职业适应期结束后，相对稳定在一个职业单位，成为业务主管，逐步成为骨干或担任领导职务，这一时期即稳定发展时期，个人的职业生活能力处于最旺盛状态，是创造业绩、成就事业的黄金时期。3、职业结束期个人因年老体弱或其他原因丧失了职业能力或职业兴趣，从而结束职业。职业设计是职业历程的基础。职业历程发展顺利与否，职业期间创造的社会财富多少、个人发展的方向和水平，都因职业种类、从业地点和单位、担任职务的不同而显现出较大的个体差异性。因此，对于大学毕业生
4、来说，搞好职业设计是一项重要课题。（三）职业生涯设计的过程1、确立目标阶段处于择业期的学生应该确定择业的目标是：（1）高尚的目标。首先，择业者必须将社会的客观需要与正确的主观择业意向结合起来。这是因为，只有社会的客观需要才能为个人提供广阔的活动场所，让个人有用武之地，从而为社会创造财富；与此同时，个人的择业意向还必须建立在正确的思想上，即应具备“为人类活动”的择业意向。其次，应建立健康的职业情感。（2）找到正确的择业指南。正确的择业观就包含为两方面的主要内容： 第一，正确处理好个人利益与社会整体利益的关系。在个人利益服从国家、集体利益的同时，不断完善自身；第二，确立正确的职业荣誉观和职业幸福观
5、。2、职业的准备阶段由于个人的情况不同，职业准备的内容和时间的长短也就不一样。3、职业选择阶段这个阶段的特点，不再是自我准备，而是步入社会职业市场，进行实实在在的选择活动。二、职业设计意义要把职业设计与社会发展结合起来。要清楚了解当前及今后一段时间国家大政方针和社会发展的基本情况，特别是就业问题的基本状况及发展方向。当前，我们正处在由计划经济向市场经济过渡的社会转型期，市场机制的引入，给大学生择业既带来了压力，也带了机会第二节如何进行职业生涯设计一、确立正确的职业理想，制定明确的职业目标职业理想就是指人们对未来职业表现出来的一种强烈的追求和向往，是人们对未来职业生活的构想和规划。任何人的职业理
6、想必然要受到社会环境、社会现实的制约。社会发展的需要是职业理想的客观依据，凡是符合社会发展需要和人民利益的职业理想都是高尚的、正确的，并具有现实的可行性。大学生的职业理想更应把个人志向与国家利益及社会需要有机地结合起来。二、评价自我和职业分析1、自我分析要通过科学认知的方法和手段，对自己的职业兴趣、气质、性格、能力等进行全面认识，清楚自己的优势与特长、劣势与不足。自我分析要客观、冷静，不能以点带面，既要看到自己的优点，又要面对自己的缺点。只有这样，才能避免设计中的盲目性，达到设计高度适宜。2、职业分析职业生涯设计时要考虑到职业区域的具体特点，比如该地区的特殊政策、环境特征；职业角色的发展与职业
7、所在的行业的发展有着密切的关系。自我分析、评价可以从以下方面着手：第一，我的优势：第二，弱势，即目前的不足或能力的欠缺：比如性格的弱点。通过以上自我分析与认识，解决了“我选择干什么”的问题。职业方向直接决定着一个人的职业发展，因而需倍加慎重。三、职业生涯设计中应注意的几个方面（一）不怕艰苦的环境（二）到基层锻炼、增长才干（三）甘当“灰领”第三节职业选择原则及考虑因素一、职业选择的原则（一）主动选择的原则高职高专毕业生在职业选择中应主动出击，积极参与。这里所说的主动选择，主要包括三个方面：1、主动参与职业岗位竞争2、主动了解人才供求信息和规格要求3、主动完善自己（二）分清主次的原则在就业选择过程
8、中，摆在毕业生面前的选择是多方面的。应从是否有利于自己才能的发挥，是否符合社会的需要出发，分清主次，做出抉择。（三）着眼长远，面向未来的原则毕业生在选择职业时，不能只看眼前实惠，不看企业发展前景；不能只看暂时困难，而不看企业的未来；不能只图生活安逸，而不顾事业的追求等。二、职业选择的考虑因素（一）工资收入水平（二）个人兴趣与爱好（三）单位的地理位置（四）单位性质（五）就业单位的发展前景（六）继续深造的条件（七）发展机会三、选择理想职业注意的几个方面（一）认识自己，了解职业认识自己，即包括认识自己的兴趣、气质、性格和能力，也包括认识自己的生理素质、知识结构和职业适应性。其目的在于真正了解自己最适
9、合干什么工作。了解职业，即包括职业活动内容、职业特点、职业环境、职业报酬，也包括了解职业对从业者素质的要求。了解职业的目的，在于求职有针对性，减少盲目性。（二）正确把握自己的择业期望值应实事求是地对自己的职业期望作一个客观科学的分析，分清哪些是合理的，是能够实现的，对此应努力追求；哪些是不合理的，是实现不了的，对此应放弃。这就要求每位高职高专毕业生，以自己的专业所长、个人素质优势以及客观的社会需求为基础，确立积极合理的职业期望。正确把握择业的期望值，防止下列问题的出现：1、防止图虚荣的思想2、防止图享受的思想3、防止图安逸的思想4、防止偏离自己的择业目标5、防止期望值过高（三）树立正确的就业观
10、念转变就业观念。摒弃只有正规就业或端“铁饭碗”才算就业的传统观念，树立从事非全日制、临时性、季节性、非正规就业等灵活形式工作也是就业的观念，树立职业平等和劳动光荣的观念。四、社会可提供哪些机会（一）社会分析（二）组织分析（三）人际关系分析（四）科学选择几个比较简单的处理原则：首先，应将眼光放远一些。其次，应该为自己留有足够的发展空间。最后，兴趣爱好固然重要的，但他并不是与生俱来的，它与后天的培养和环境的影响有着重要的关系。第二章大学生就业形势分析教学目标：让学生通过学习清楚地认识到高职高专毕业生就业工作任务的艰巨性，了解紧缺人才需求情况，结合自身的特点，选择适合自己的毕业就业发展途径，努力把自
11、己培养成受企业和用人单位欢迎的人才。课前准备：1、收集最新的高职高专毕业生就业情况趋势2、深入了解企业对高职高专毕业生能力、素质方面的要求3、能为高职高专毕业生发展的不同途径提出较为可行的意见或者建议。教学重点：1、分析高职高专毕业生择业特点2、了解社会对高职高专人才的要求3、社会、企业对高职高专学生的三方面要求、三大基本素质和三大能力教学难点：1、了解课程的必要性和重要性2、使学生认清形势，减少就业过程的盲目性3、结合自身特点，让学生自测离社会、企业的用人标准还差多少教学过程：第一节 高职高专学生就业概述一、高职高专毕业生就业工作任务艰巨在过去的6年内高职高专院校得到了很大发展，全国新增独立
12、设置的职业技术学院达459所，截至2003年底，全国共有高职高专院校1374所。这些院校的生源来自普通高中毕业生和应届中专、职校、技校毕业生。高职高专招生并轨后，上海高职高专年招生数已超过50000人，占上海高校招收上海生源的55%以上。目前，专科层次在校生已经超过120000人。温家宝总理多次就做好今年高校毕业生就业工作做出重要批示，并主持召开国务院常务会议作了专题研究和部署。做好高职高专毕业生就业工作，使毕业生能够成功走向社会，是全社会的共同愿望，更是高职高专院校的一项十分紧迫而重要的工作。二、高职高专教育培养目标高职高专教育是我国高等教育的重要组成部分，人才培养的目标是拥护党的基本路线，
13、适应生产、建设、管理、服务第一线需要的，德、智、体、美等方面发展的高等技术应用性专门人才；学生应在具有必要的基础理论知识和专门知识的基础上，重点掌握从事本专业领域实际工作的基本能力和基本技能，具有良好的职业道德和敬业精神。我国目前高职高专教育人才培养主要以专科层次为主。我国目前高职高专人才培养模式特征是：以培养高等技术应用性专门人才为根本任务，以适应社会需要为目标，以培养技术应用能力为主线设计学生的知识、能力、素质结构和培养方案，高职高专毕业生应具有适度的基础理论知识、技术应用能力强、知识面较宽、素质高等特点。三、高职高专毕业生择业特点（一）择业意识增强具体表现为：1、主动就业 ：面对当前严峻
14、的就业形势和就业压力，要摆脱被动依靠、消极等待的思想，树立竞争择业的观念，主动出击，早做准备，勇敢走向就业市场，积极主动参与就业竞争，寻求理想的职业。2、注重夯实择业基础 ：不少高职高专学生意识到“学业”是“择业”的基础和前提，要想在就业竞争中获胜，就必须努力提高竞争的“实力”。因此，他们发奋学习，全面提高自身综合素质，注重各种能力的培养和提高。（二）择业观念务实：1、“先就业、后择业”的观念：面对当前的就业形势，许多毕业生改变了“一步到位”思想，走一条面对现实，降低起点，先融入社会，再寻求发展的道路。2、到非公有制单位就业的观念：广大毕业生已摒弃了狭隘的就业观念，认为只要能发挥个人的能力和才
15、干，又能服务于社会，有相对稳定的收入，不管是进入国有单位还是非国有单位，或者从事个体劳动，都是就业。3、淡化“专业对口”的观念 ：愈来愈多的毕业生在求职择业时，已淡化了“专业对口”的观念，而是在“学以致用”的原则下，发挥素质优势，在更加宽泛的就业范围和领域内，寻求理想的职业。4、自主创业的观念 ：一些高职高专毕业生在毕业时，不是向社会寻求工作，而是用自己所学的知识自主创业。5、“适时跳槽”的观念：在当今“双向选择”的市场化就业氛围下，职业流动得到高职高专毕业生们的认同和支持。“从一而终”的就业观念被打破了，代之以职业流动和“适时跳槽”等观念。6、终身学习的观念: 现代职业变化的日新月异，人们职业岗
