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1、设计意图：本次数学活动充分利用社区内的优美环境，将孩子们领到室外，席地而坐，让幼儿直接与小草、大树接触，直接与大自然对话，切身体会小草的嫩，大树的美。34岁幼儿属直觉行动思维阶段，他们对数概念的.获得需要运用大量的操作活动和游戏来完成。所以我设计了小兔吃青草，将数学活动与情景游戏严密结合起来，旨在激发幼儿对点数的兴趣，让幼儿在体验点数乐趣的过程中，学会手口一致有序地点数6以内的数量物。活动目的：1能手口一致点数16，并能排列摆放。2体验数学游戏活动的乐趣。活动准备：社区草地、小兔头饰活动过程：一、情景导入1小兔子们，今天天气真好，妈妈带你们出玩玩吧！带着幼儿来到社区大草地2三棵大树看，草地上有
2、几棵大树？我们一起来数数要求：伸出右手食指，从左往右数3四棵小树那边有几棵小树？我们来数数二、听口令拔青草1听口令拔青草哇，草地上有好多青草，小兔们肚子饿不饿啊，想吃吗？想那么得听清楚妈妈的要求：请小兔们拔4棵青草，不多不少，刚好三棵，要拔一棵数一棵。幼儿边拔老师边检查并提醒拔的不对的幼儿，及时改正。拔5棵拔好后，回到草地上做好，老师检查纠正不对的幼儿要求：把青草一颗一颗排排队，老师检查拔6棵拔好后，检查2自由拔青草小兔们，草地上还有很多青草，我们再去拔拔，看看谁拔的多要求：当妈妈喊“小兔们回来了，你们就要拿着青草回到妈妈的身边。”幼儿自己拔青草，当个别幼儿已经有8、9棵了，就集中。交流数量。三、完毕活动小兔们真能干，拔了那么多青草，如今我们一起拿回家吃青草去喽。活动反思：该活动符合幼儿的年龄特点，所以幼儿很感兴趣。在进展教学准备时，为了让幼儿更能融入到游戏情景中，幼儿很快就融入这个角色。整个活动，我觉得在拔草环节幼儿兴趣高涨，第一次老师直接让幼儿边拔边检查环节有点乱，有个别孩子没有听老师口令，拔四棵。第二次、第三次，回到妈妈身边检查时，幼儿们根本都能按老师要求，回到固定位置，把小草排好队，数数小草。自由拔草时，幼儿的表现很好，老师预设的数字是7、8，但在教学过程中，有个别孩子已经拔到10棵以上，在检查时还能准确的数清楚数量。第 页 共 页
