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1、八年级语文下册第三单元复习单元概览本单元以人与自然环境为主题，五篇课文都是科学文艺作品，但题材不尽相同，分别从不同角度，表达了人们对生存环境的忧虑与思考。敬畏自然从宏观上议论人与自然的关系，论智慧，人类智慧是大自然赋予的，是自然智慧的一部分。论声明，宇宙是一个大生命，人类是这个大生命的一个组成部分，其他生命和物质也是宇宙生命的构成部分。人类应该敬畏自然，爱护自然。敬畏自然，就是敬畏我们自己。学习本文，要通过自主学习培养自己的探究性阅读能力。罗布泊，消逝的仙湖说明罗布泊的消失是近30年来人为的悲剧。作者根据历史资料，调查研究和实地考察，怀着极为痛惜的心情向世人报告罗布泊的今昔，报告水资源的滥用怎
2、样破坏了生态环境，因此作者大声疾呼，要树立环保意识，搞好生态保护，决不能再让这样的悲剧重演。学习本文，可以先从解题入手，结合新疆地图了解罗布泊的地理位置，然后运用探究的方法探究本文是怎样把罗布泊的今昔情景写的历历在目，把罗布泊消失的原因说得明明白白。旅鼠之谜采用记叙、主要是对话的方式讲述北极旅鼠的三大奥秘，旅鼠繁殖能力之强堪称动物世界之最，每当繁殖高峰，就会出现奇怪的自杀行为，或招引天敌，或死亡大迁移。文章同时警示人类，不应该毫无节制的繁衍下去。学习本文，应抓住旅鼠的三大奥秘，同时掌握本文作为科学小品的文体特点，探究作者写作本文的意图。大雁归来一文抒发对大雁的喜爱之情。大雁是春的使者，给人间带
3、来春色、生机。面对大雁的联合观念，人类应该自愧不如。遗憾的是，人类的猎杀行径，给大雁制造着灾难。人类应该保护野生动物，珍爱野生动物。学习本文，首先理解文中疑难妙句的含义；其次，赏析文章的语言特色；最后，探究文章的主旨。喂-出来是一篇科幻小说。小说警示世人，不从根本上解决环境问题，环境的污染终将危及人类的生存。学习本文，首先了解科幻小说的文体特点，然后从不同的角度探究本文的深层含义。11、敬畏自然严春友名师导航【内容感知】本文是一篇议论性的散文，谈论的是人与自然的关系。在这个问题上，人类应该从根本上转变理念，再也不要宣称什么征服自然，应该敬畏自然，爱护自然。文章从否定征服自然的口号开头，最后作出
4、敬畏自然的结论。比较人类的智慧与大自然的智慧是一层，指出人类的智慧也是大自然赋予的，人类的智慧也就是大自然的智慧，是进了一层。从论智慧到论生命，又进了一层。在层层推进的论述中，得出了人类应该敬畏自然的结论。【基础梳理】一、字音1、典型字咫尺（ zh ） 鲲鹏（ kn ） 混淆（ xio ） 陷阱（ jng ） 深邃（ su ） 硕大无比（ shu ） 佳肴（yo ）2、多音字Ling丈量 chn 称职 hn 混沌 gng变更量 称 混 更Ling度量 chng宣称 hn混淆 gng更加二、字形蒿 ho 蓬蒿 纠 ji 纠正篙 go 竹篙 赳 ji 雄赳赳藉j 狼藉 侯 hu 时候 掘ju挖掘籍
5、j 书籍 侯 hu 诸侯 崛ju崛起三、词义1、重点词不自量力：不能正确估计自己的力量。多指做力不能及的事。沾沾自喜：形容自以为很好而得意的样子。诚然：实在。相形见绌：跟另一个人或事物比较起来显得远远不如。2、近义词映照映衬映照强调物体被光线照射后又衬托另一物体，还可用于抽象事物间的相互呼应。映衬强调一物体被另一物体衬托，这种衬托多出于物体本身，不一定是由于光线照射的缘故。宣称声称 都有公开表示的意思。宣称侧重在宣布、传出去，说明事实真相或表明态度。声称侧重用语言文字说出来，表明立场态度，常用于较小的范围场合。误解误会误解强调对别人的意思做不正确的理解，对象多为别人的话语、意思。误会强调理解、
6、领会、辨别等有误，可用于别人的话语、意思，也可用于对事情的经过、性质等的判断，还可用于对人的辨析。征服压服都有用武力制服的意思。征服除了用武力外，还可以用手段、影响、魅力等，对象可以是人，也可以是国家、民族、军队或自然界的事物，适用范围较大。压服强调单纯用物理、强力制服，对象只能是人，适用范围较小。四、文学常识严春友（1957-），北京师范大学哲学系教授。主要作品有西方哲学新论、大自然的智慧、宇宙全息统一论（与王存臻合著）等。五、名篇名句、人类为自己取得的这些成就而喜形于色，然而，谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不是人类自掘的陷阱呢？、宇宙之所以创造智慧生物是为了进行自我认识，为了欣赏她自己壮丽无比
7、的美。、敬畏它们，就是敬畏宇宙，敬畏自然，就是敬畏我们自己。【句段剖析】一、疑难妙句、人类为自己取得的这些成就而喜形于色，然而，谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不是人类自掘的陷阱呢？剖析：这句话的意思是，人类开采煤炭、石油、天然气以及其他各种矿物，留下了无数矿坑，也就破坏了地貌和地层结构，很可能酿成严重后果，危及人类自身。、宇宙之所以创造智慧生物是为了进行自我认识，为了欣赏她自己壮丽无比的美。剖析：宇宙创造人类这种智慧生物，等于宇宙长出了大脑，有了自我认识的工具，人类对宇宙的认识及是宇宙对自己的认识，这句话采用了拟人的修辞，把人类的出现，说成是宇宙有目的的创造。、人类并不孤独，在宇宙中处处是我们的兄
8、弟。剖析：宇宙的一切，包括人类，都是宇宙生命的构成部分，人类之外的一切，也是生命的种种存在形式，所以它们与我们是平等的生命，是我们的兄弟。二、重点语段从人类的智慧与大自然的智慧相比实在是相形见绌到是人类的智慧所不能胜任的剖析：本段阐述了大自然的智慧则是无与伦比的。大自然创造了宇宙的一切，一切都精巧绝伦，令人不能不赞叹大自然智慧的深邃、高超；大自然创造了丰富多彩的生命，人类更是大自然的杰作；大自然能运用美的规律创造宇宙的一切。所有这一切，都是人类智慧所不及的。人与自然相比，论历史，宇宙至少已有200亿年，人类永远只是一个天真幼稚的孩童；论关系，人类只是大自然机体上普通的一部分；论智慧，自然智慧是
9、大海，人类智慧就只是大海中的一个小水滴。宣称征服自然，实在是自不量力的狂想。【结构简析】全文分三部分：第一部分（第1段）：提出征服自然说法错误，引出下文。第二部分（第29段）：具体分析为什么人类不能征服自然，而要敬畏自然。第三部分（第1011段）：是全文的结论部分，作者通过全文的论述，得出了人应该敬畏自然的结论。【主旨探讨】关于本文的主旨有如下表述：本文谈论的是人与自然的关系。人们常常把人与自然对立起来，宣称要征服自然。作者将人与自然相比：论历史，人在自然面前只是一个天真幼稚的孩童；论关系，人类只是大自然肌体上普通的一部分；论智慧，自然智慧是大海，人类智慧就只是大海中的一个小水滴。人类应该从根
10、本上转变观念，应该敬畏自然，爱护自然，这就是敬畏、爱护我们自己。我的观点：【审美鉴赏】用文学的语言说理-浅析议论性散文的特色本文是一篇议论性的散文，整体把握了课文内容，就不难看出，作者运用了层层推进、水到渠成的论述方法。从否定征服自然的口号开头，最后作出敬畏自然的结论。比较人类的智慧与大自然的智慧是一层，指出人类的智慧也是大自然所赋予，人类的智慧也就是大自然的智慧，是进了一层。从论智慧到论生命，又进了一层。在层层推进的论述中，人类之所以应该敬畏自然的理由申述完毕，最后水到渠成，引出结论。另外，对比手法的运用使立论充分，文章行文本身也很有特色。其特色有三点：一是总的概括与具体的展开相结合。先总说
11、人类的智慧之于自然的智慧，犹如一滴水之于大海。然后展开，从几个方面议论人类的智慧，又用不少篇幅用具体的例子议论自然的智慧。二是巧妙运用对比手法。分说人类的智慧和自然的智慧，不但两大方面构成对比，而且两个方面的议论又有对比，用自然的眼光看人类的智慧，就包含着对比，论自然的智慧又一再说人类却不能人类的智慧所不能胜任，也是对比。三是视野开阔。用自然的眼光看，用历史的眼光看，用长远的眼光看，用宏观的眼光看，使人不得不承认，人类在自然面前没有理由过分自傲。议论性的散文不同于抒情性散文，也不同于一般议论文。这种文体主要使用议论这种表达方式，内容是议论性的，通篇有论述的理路，有论点有论据有论证，但是它有一个
12、显著的特色就是富有文学色彩，讲究形象的语言、文学的语言，有浓郁的抒情成分和感情色彩。【问题探究】问题：学了本文之后，你一定会对文中作者的一些观点产生疑问和好奇，比如宇宙的生命和智慧究竟存在不存在，请你加以整理，然后通过查阅资料加以探究。导思：可根据自己对文章内容的理解，将问题进行分类。或对文中作者较为新颖的观点展开探究，或对文中涉及到的宇宙的无穷奥妙进行探究。通过资料的搜集整理，最后形成文字材料进行交流。【探究】第一步，反复阅读文章，确定探究的问题。可以小组为单位，确定相同的主题。第二步，组内进行分工，通过不同的渠道搜集材料，然后进行交流。第三步，班内进行交流，形成书面文字。自主广场我夯基我达
13、标1.给下列加点的字注音。咫尺（）蓬蒿（）鲲鹏（）斥（）相形见绌（）解析：注意平时学习过程中字词的积累。答案：zhhoknynch2.解释下列句子中加点的词语。（）可是，人们竟然自不量力地宣称要用这滴水来代替大海。自不量力：（）于是人类沾沾自喜，以为揭开了大自然的秘密。沾沾自喜：（）人类上下翻飞的这片巨大空间，不过是咫尺之间而已。咫尺：（）人类的智慧与大自然的智慧相比实在是相形见绌。相形见绌：解析：要结合词语所处的具体的语言环境来准确把握词语的正确含义，可结合工具书。答案：（）不能正确估计自己的力量，指做力不能及的事情。（）形容自以为很好而得意的样子。（）比喻距离很近。（）跟另一人或事物比较起
14、来显得远远不如。（这两个题目都是对基础知识的考查，要注意回答的准确性。）3.你怎样理解人本身就是自然智慧的最高体现，是她最杰出的作品之一？解析：这个问题要求我们对人的生理现象有一个深刻的认识，并能结合自己的过去的一些知识加深对作者的讲道理的理解。我们要对人类智慧有一个更深刻地了解，才能和大自然的智慧进行对比。答案：示例：因为人体拥有一万亿多个细胞，使整个人体处于高度有序的状态，更拥有一个不可思议的大脑，使人有喜怒哀乐，能够思维，能够理解、想象。这是其他生物所远远不及的，所以说人本身就是自然智慧的最高体现，是她最杰出的作品之一。4.作者为什么主张让我们爱护自然就像爱护我们自己的身体一样吧？解析：这个题目的回答需要我们对课文的整体的理解的基础上，作全面地分析和归纳才能得到。答案：因为在作者看来，我就只是宇宙机体上的一个部分，一个器官，就如同大脑是我们身体的一个器官一样，人与宇宙本来就是一体的。宇宙是一个大生命，而我只是这个大生命的一个组成部分，所以爱护自然，就等于是爱护我们自己的身体。我综合我发展一、阅读理解（一）阅读下面的文章，完成题。人们常常把人与自然对立起来，宣称要征服自然。殊不一知在大自然面前，人类永远只
