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1、中学教师参考演讲稿朋友们，你们好吗？没有反响哦，看来你们习惯于当老师，扮演老师这个角色太久了。却忘了本人首先是个人。为什么这么说呢？人的天分和本性是追求欢乐的，欢乐是需要表达出来的。但自从戴上了老师这个面具后，你们刻意掩盖了纯确实本性，让本人为人师表，你们肩负着传道解惑的神圣使命，心情变得无比地沉重，笑容渐渐地离你们而去，因此在别人眼里你们象真正的老师了，久而久之，你本人也相信你是个老师了。为什么我说是你们，而不说是我们呢？由于我尽管站在讲台上，但我并不把本人当成老师来看，至少我首先认为我是个人，一个需要欢乐的人，一个传播欢乐的人。假如教学是非常苦的，受众是不欢乐的，那教学又有何意义呢？正如台
2、湾作家柏杨说的“经济水平提高了，但人们的欢乐反而减少了，那增长又能什么意义呢？”我不以老师们与你们打招呼，而以朋友们称呼你们是为何呢？这并不代表我不尊敬你们，而是要让你们忘了你们是老师，至少如今忘了你这个角色。回复到人的状态，自由人的状态。为什么我能忘了我是个老师的角色呢？由于我一直相信教育的最终使命是不用教育，也能够把它理解为没有学生。医生的最终使命是没有病人。既然不用教育，为何如今还要教育呢？人类制定了社会的游戏规则，为了有序化，便于治理，因此大家都服从它，并在此根底上不断地开展。为制造人类所需的财富，社会进展了分工，每个人都得有一门技能进展制造。哪些是不用教育的呢？我想是作为动物的本性，
3、追求欢乐幸福，这些是不用教的。什么是不得不学的呢？那确实是社会的游戏规则，为了生存下去不得不习惯的各种生存制造才能。但那是最终使命，是我们的理想境地，可相而知目前我们是没有到达的，因此不得不去教育，首先教育人们如何欢乐。没有学生何来的老师呢？没有学生就没有老师，也确实是每个人都是学生，每个人同时也是老师，因此每个人自然而然都是人，活生生的人，希望欢乐幸福的人。你们好吗？看来我的笑容感染了你们，唤起了你们作为人的天分，如今我能够称我们了。社会无形的压力压得我们的学生喘不过气来，诚信机制的缺失让人与人之间单纯的关系复杂化。本来简单的教学变得复杂起来，在教学之前我们还得获得学生的信任，引发学生学习的
4、热情，甚至在这之前还得让学生们热爱生活。当我们以满腔的热情开场教学时，发觉下面一张张冰冷的脸孔，那份热情因此渐渐地衰退。这是作为老师的第一悲伤，面对那些无辜的脸，我们能消沉下去吗？看来唤发起学生热爱生活，热爱生命，从而热爱学习成为我们的第一任务，能够说是重中之重了。欢乐这本来是人作为动物的本性，与生俱来的天分，为何没有了呢？既然是天分，那说明是不可能消失的，只是被压制了，掩盖了。它一定还埋伏在动物的潜认识中，人的潜认识中。只是需要疏导，从他们内心深处迸发出来。需要一个媒介，或者叫导火线。是谁压制了他们？自从我们戴上了老师这个面具，学生们戴上了学生这个面具后，师生之间不可能完全地自由平等了。本来师生是朋友，如今却不由自主地成了对立面。学生们厌恶学习，认为是不得不学习，那么自然而然认为是老师要他们学，老师就成为他们的假想敌，发泄的对象，痛苦的制造者。
