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1、基于课标 指向综合人文素养的英语试题命 制作者：李翠珍 来源：辽宁教育教研版2021 年第 01 期 2020 年辽宁省初中学业水平考试英语学科试题命制，在教育部关于加强初中学业水平 考试命题工作的意见（教基【2019】15 号）、辽宁省教育厅关于进一步推进高中阶段学 校考试招生制度改革的实施意见（辽教发【2017】55 号）等文件精神的指导下，严格遵循 课程标准是考试命题的唯一依据这一基本原则，严格落实立德树人的根本任务，依据课程标准 科学命题，充分发挥评价对教育教学的指导作用：引导基于情境、问题导向、深度思维、高度 参与的教育教学;引导学生自主、合作、探究的学习模式;使学生能够通过英语学习
2、形成初步的 综合语言运用能力，注重阅读能力、关注表达、交流、分享，从而促进心智发展，提高综合人 文素养。 一、试题命制的指导思想及试卷结构 基于辽宁省初中学业水平考试兼具毕业与选拔的功能要求以及本次学业水平考试的特殊 性：即疫情下的辽宁省初中学业水平考试，充分考虑试点城市盘锦市的学情。试题严格遵守课 程标准作为唯一依据的原则，参照辽宁省现行使用教材，结合初中英语学科教学实际进行命题; 发挥文化育人功能，体现家国情怀，让学生在阅读、思考作答过程中，用心感悟每一个经典故 事，体味每一处教育寓意;结合考试内容，引导学生从做题向做事做人的课堂教学价值转 变。合理布局选择题和非选择题的题目数量和分值，综
3、合设计卷面呈现形式，力求最大化地考 查学生的综合语言运用能力和学科核心素养。 初中学业水平考试英语试题预定难度系数区间为 0.700.72，低中高的比例为 721， 全卷共七道大题，65 道小题，考试时间 90 分钟，满分 100 分，包含选择题部分和非选择题部 分：选择题部分（单项选择、完形填空、阅读理解）;非选择题部分（词语运用、任务型阅 读，完成句子、书面表达）。全卷涉及的话题、考查的知识点和能力点最大限度地覆盖了课程 标准所要求的核心内容，体现了不同的层级要求，保证了试题的信度、效度和合理的区分度。 二、试题命制的理念、亮点及典型题分析 （一）彰显立德树人的教育总目标，为学生终身发展奠
4、基 本试卷的第二大题完型填空题文章的选材是一篇关于劳动教育指导方针的文件。话题 是劳动教育，属于人与社会中的学校生活课标话题项目 4（14）。语篇主要叙述了指导方 针发布的时间、主要内容以及要求，让学生感悟到语篇隐含的意义：在深化义务教育教学改 革，全面提高义务教育教学质量的时代背景下，学校和家庭成为担当培养学生劳动意识的重要 角色，让学生尊重劳动，认识到劳动最光荣劳动最伟大，同时培养中小学生基本的劳动技 能以适应社会的发展，彰显立德树人的教育总目标。此篇材料的主题对学生的成长及未来发展 具有重要的影响和意义，为学生的终身发展奠定了坚实基础。 例题：（2020 辽宁）完型填空（节选） Do y
5、ou do chores around your house？Can you cook 11 your parents？ To stress（強调）the importance of hardworking spirit education（劳动教育）among students of different ages， the Chinese government released a guideline（发布指导方针）in March. The guideline 12 students to respect（尊重）work. Students should learn basic life
6、skills and develop good working habits through such education. The government has been trying to stress the importance of hardworking spirit education. 13 ， this has been overlooked（忽略）in recent years. Many teens dont value the importance of working hard and arent 14 doing so. Some are even bored wi
7、th hard work. According to a study of nearly 3，000 students， only 22 percent of primary and middle school students 15 everyday chores around the house. The study was done by Ningbo Evening News in March. 阅读理解 Passage3，根据课标话题项目表 23（历史与社会）中的（81）（著名人物）以 及项目表 24（故事与诗歌）中的（85）（作家）选材。阅读人物介绍，了解对社会有突出贡 献的人物杨
8、绛，把杨绛的文学与翻译成就和她钻研、聪慧、淡泊名利的高贵品质传递给学 生。命题立意注重加强对学生理想信念、品德修养、知识见识、奋斗精神的考查，积极培育和 践行社会主义核心价值观，这一切对学生的成长起着至关重要的作用。 （二）严格以课标为依据，体现话题中的主题语境，呈现三大主题 1.体现人与自我的主题 本试卷的第三大题阅读理解 Passage2，选材围绕英语课程标准话题项目表中 2（家 庭、朋友与周围的人）这一主题，通过介绍一个母亲在女儿的成长过程中的体验，让学生在理 解和分析的过程中能够认识自我，丰富自我，从而联系个人的成长经历产生情感共鸣。本题语 篇为一则小故事，内容十分贴近学生的生活，故事
9、中的人物是一位 12 岁的女孩，其思想行为 与初中生接近，因此考生对该语篇没有陌生感。亮点是趣味性兼具思想性，在渗透丰富的文化 内容和情感教育内容的同时，实现了英语学习工具性和人文性的统一。 2.体现人与自然的主题 本试卷的阅读理解 passage4 根据课标话题项目表 20（自然）中的（72人与自然）及 （21世界与环境）中的（74环境保护）选材。今年 4 月 22 日是世界地球日 50 周年。在当下 人类面临的危机和人为污染而导致的气候灾难也愈演愈烈的背景下，本着切合贴近时代贴 近生活贴近学生的原则，我们选择这一主题的文章，希望借此对学生进行保护环境的教 育。命题立意为：中考试卷既是一张学
10、业水平考试试卷，也是给学生上的最后一堂课。本题首 先介绍地球日的由来，然后介绍举行地球日活动的方式如何从最初的组织开展大型活动到如今 的号召人们从我做起，从身边的小事做起，最后介绍今年的地球日的主题气候行动，希望更 多的人能关注气候改变。 近年来，气候改变已引起很多灾害，而且日趋严重，我们希望能够引发学生思考，唤醒学 生关爱地球的意识并通过做身边的小事为保护地球尽一份力。命题立意紧跟时代主题，围绕当 下全球面临的危机，呼吁全世界团结起来，一起重视全球气候问题并采取有效的措施。 3.体现人与社会的主题 在词语运用题中，（A）部分六个句子的情境来源于日常生活和当前时事要点，情境展现 了我国航天事业的发展、珠峰高度的挑战与科学研究、独立的生活态度、良好的人际关系与社 会交往、志愿服务以及热爱生活，懂得欣赏美等内容。六个句子情境的创设在注重考查学生语 言知识运用的同时，有机渗透情感、态度和价值观，引导学生和教师注重在知识学习和传授的 过程中，多多链接社会发展的新变化，激发学生热爱生活与关心国家大事的家国情怀。
