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1、第三单元 在合作中发展合作使生活之路更宽畅教学目标：1、了解合作的重要性和必然性，懂得合作对个人发展的意义。2、正确理解竞争与合作的关系，懂得合作不能没有竞争，竞争也不能没有合作。3、知道每个人在人格上是平等的。4、理解“己所不欲，勿施于人”的道理，掌握在与伙伴、同学发生不愉快、冲突甚至争吵时，解决矛盾的基本途径和方法。5、知道诚实守信是交友之道，为人之道。正确理解诚实的含义，懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求。了解生活中诚实的复杂性，懂得与朋友合作交往要言而有信。教学重点：与诚信结伴同行。教学难点：心中有他人教学方法：活动体验、探究、辩论、情境问题分析、自主学习、案例分析法课时安排：六课
2、时第五课 合作竞争求发展第一课时 周次： 备课人： 授课人：教学内容：合作使生活之路更宽畅教学要求：1、了解合作的重要性和必要性。2、懂得生活中合作对个人发展的意义。教学重难点：理解合作的意义教学过程： 引入新课。阅读导言，然后讨论：为什么是“老师救了你们？”共同归纳：团队精神、靠合作精神。探究新课。板书：合作使生活之路更宽畅。学生自学目标: 1、为什么说生活中处处有合作？2、为什么生活需要合作？3、学习上的合作对自己的学习和品德修养有什么帮助？学生自主学习。教师精讲释疑： 一、生活中处处有合作。1、学生阅读“丹丹住校记”，然后认真观看三幅照片，然后感悟、讨论：要生活中，合作有哪些表现形式？2
3、、阅读P60漫画，思考：自己与他人进行过哪些合作？完整地说出一例。代表发言，然后共同归纳：合作是指个人或群体之间为达到共同目的而彼此配合、协作。合作的成果属于大家。二、生活需要合作。1、阅读P60材料，并进行活动，请优胜组的同学谈谈自己的做法和体会。2、写一写：在我们的日常生活用语中，有委多体现合作重要性的词句，如：“独木不成林，”、“众人拾柴火焰高”等，请把你能想到的词句写出来：3、学生代表发言。4、归纳：合作是一种力量，也是一笔财富。5、学生阅读P61材料，思考：张艳、陈刚和耿杰三人联合办报的哪些做法值得我们借鉴？学习上的合作对自己的学习和品德修养有什么帮助？6、学生讨论，然后共同归纳：通
4、过合作学习，可以提高我们解决问题的能力；有助于我们形成开朗、活泼、勇敢等积极的个性心理品质。7、在工作、学习、生活中与别人进行愉快而有效的合作，是一种非常有意义的事，我们可以从中学到许多东西，观察P62四个漫画，然后回想一下，自己从与他人的合作中得到了什么？8、学生分析讨论。9、教师补充：萧伯纳说过：“如果你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换，那么，每个人口袋有一个苹果；如果你有一个思想，我有一个思想，彼此交换，我们每个人就有了两个思想，甚至多于两个思想。”9、读美国学者朱克曼的研究故事，分析：美国学者朱克曼的研究成果表明了什么？10、共同归纳：善于合作，往往有助于事业的成功；善于合作，是时代
5、的要求。11、学生阅读“相关链接”。小结：合作的价值是什么？我们应该怎样做？师生：我要合作，因为它，我感受到安全；我愿合作，因为它，我受到启迪；我爱合作，因为它，我充满勇气；正因为边一切，我们共同追求一个合作的世界。课堂检测：略作业：孰读课文，理解知识。竞争不忘合作第二课时 周次： 备课人： 授课人：教学目标：1、了解竞争对个人成长、经济发展和社会进步的积极作用。2、正确理解竞争与合作的关系，懂得合作中有竞争，竞争中有合作。教学重点：引导学生正确认识竞争的积极作用，树立公平竞争意识。教学难点：正确理解竞争与合作的关系，既要树立竞争意识，又要树立合作意识，竞争不忘合作。教学过程：导入新课。列举生
6、活中的竞争现象引入新课 板书：竞争不忘合作。学生明确自学目标：1、竞争对个人成长的积极作用。2、竞争与合作的关系。3、应如何处理竞争与合作的关系？学生自主学习。教师精讲释疑：1、学生阅读P64材料，结合相关链接，讨论：既然市场竞争是激烈而残酷的，那么五经理为什么还要感谢对手？2、看教材设置的漫画情境，根据教材提出的问题，让学生谈一谈自己是如何看待竞争对手的？3、师生共同归纳：我们需要合作，也需要竞争。如果没有竞争，合作就会缺乏生机与活力，就会变成一潭死水。竞争才会不断进取，奋力向前；竞争，能找出自己的差距，弥补自己的不足，从而使自己进步、发展得更快。4、学生看P66漫画，讨论：自己在生活中遇到
7、过什么样的竞争对手？又是怎样看待竞争对手的？请在学习小组内交流。5、板书：二、竞争最理想的结果是“双赢”。6、引导学生通读教材提供的两个事例，然后让学生说一说：你赞成哪一种竞争行为？你认为在竞争中取胜应该靠什么？讨论：应如何处理竞争与合作的关系？7、共同归纳：合作与竞争既对立双统一，合作中有竞争，竞争中有合作，二者相互渗透，相辅相成。竞争不能忘记合作，没有合作的竞争是“你死我活”。8、情境讨论：考前复习时，一位成绩和你不相上下的同学来向你请教一个问题，你也能解答，这时，你是认真告诉他解题方法，是告诉他自己不会，还是根本不予理睬？9、阅读材料，分析讨论：该百货公司是怎样处理竞争与合作的关系的？在
8、今后的学习生活中，打算怎样处理竞争与合作的关系？共同归纳：“双赢”是竞争最理想的结果；我们应正确对待竞争与合作的关系，既要保持敢为人先、不甘落后的进取精神，双要树立协作、互助的合作观念；合作中有竞争，竞争中有合作，最终实现共同发展，共同提高。 小结：“鼓励竞争，崇尚合作”是我们时代的精神。竞争需要借助合作才更有可能获胜，合作增强了竞争的能力。“渡尽劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇”，让我们在合作中竞争，在竞争中合作，手牵手，肩并肩，一同走向成功的彼岸吧！课堂检测：略 作业：熟读课文，理解竞争与合作的关系。第六课 心中有他人第三课时 周次： 备课人： 授课人：【教学目标】知识目标：1、了解宽容的内涵和
9、为什么要宽容。2、领会“己所不欲，勿施于人”的道理。3、了解换位思考、与人为善的实质。4、把握平等的内涵，知道在人格和法律地位上人是平等的。5、懂得什么是尊重，懂得爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序体现着对社会的尊重。能力目标：1、能够以自己的行动平等待人、宽容他人、尊重他人。2、在生活、学习中能够换位思考、与人为善。3、在生活、学习中能够督促自己爱护公共环境和设施，遵守公德和秩序。情感态度价值观：1、 体验平等待人、宽容他人、尊重他人对己对人所带来的情感上的慰藉。2、 初步形成“己所不欲，勿施于人”的人生态度。3、 初步形成平等待人、宽容他人、尊重他人、与人为善的良好品质。【教学重点和难点】
10、1、为什么说宽容是有原则的2、怎样理解“己所不欲，勿施于人” 。3、怎样理解“人生而平等”【教学过程】阅读引言导入新课，口述教学目标。学生明确自学目标：1、为什么我们要做到平等待人？2、“己所不欲，勿施于人”的含义。3、在合作中与他人产生了矛盾，我们应该怎么做？4、为什么人与人之间的合作需要理解和宽容？学生自主学习。教师精讲释疑：一、平等相待“你我他”1.人生而平等活动一：小刘是北京一家电器厂的工人。1972年8月3日晚，她骑自行车上街。因为刚学会骑车，听见后面汽车喇叭响，心一慌，急忙跳下车，正好停在快车道上。司机赶紧刹车，还是把小刘碰倒了，衬衫破了，后背蹭破点儿皮。这时，汽车的车窗打开，一个
11、人关切地向外看。小刘一见：呀！这不是周总理吗？司机急忙下车问她：“同志，碰着、没有？”小刘红着脸说：“没事儿，没事儿。”周总理不放心，赶紧叫身边的工作人员下车办三件事：马上用另一辆车送小刘上医院不要告诉她车里坐的是谁，以免她心里不安，给她买件新衣服。国家总理和普通工人的故事说明了什么？答：人生来是平等的，地位的差异没有超越人格的尊严，更没有超越人们法 律地位上的平等。总理在平等待人上给我们做了很好的榜样。你是否因为家境、智力、身体等原因而产生过“优越感”或“自卑感”。提示：学生根据实际情况回答。把你成功克服“优越感”或“自卑感”的经验说给大家听。提示：学生根据实际情况回答。2.尊重从我做起活动
12、二：一个企业家看到一个衣衫褴褛的卖铅笔的小贩，顿生怜悯之情。他把l元钱丢进卖笔人的怀中就走了，后来觉得不妥，返回身从卖笔人那儿取出一枝铅笔，抱歉地解释说自己忘记拿笔了，并且说：“你我都是商人，你是卖家，我是买家。”一年后，一位穿着考究的商人在商务洽谈会上认出。这位企业家，自我介绍说：“您可能不记得我了，我也不知您的名字，但我永远忘不了您，您就是那位重新给我自尊的人。我二直觉得自己是个卖铅笔的小贩，是您告诉我。我是一个商人，现在我真的成了小有成就的商人。”联系上例，说明与不同类型的人交往，应如何表达你对他的尊重？对待处境尴尬的人 不随意去打听别人的处境，也不传播相关信息，真诚地提供帮助。对待父母
13、、老师 尊重他们的劳动，用优异的成绩和表现来回报他们的付出就是最大的尊重。对待同学、朋友 尊重他人的隐私，不盛气凌人，不恃强凌弱，平等的待人二、换位思考，与人为善1.己所不欲，勿施于人活动一：某班一度流行给同学起外号，那些难听的外号一旦落到谁的头上，谁就背上沉重的包袱，心里有一种羞辱感。其实，谁都不愿意成为被取笑的对象，即使那些喜欢捉弄别人的人也是如此。你有过被人“捉弄”的经历吗？当时心里是什么滋味儿？提示：根据实际情况回答。自己不喜欢的是能强加于人吗？为什么？答：不能。“己所不欲，勿施于人”，应当设身处地地为对方着想。自己喜欢的事就一定能够强加于人吗？为什么？答：不能。你喜欢，不等于别人也喜
14、欢，还是应当设身处地的为对方想想，否则真有可能好心做坏事。（1）“己所不欲，勿施于人”的内涵和实质内涵：自己不喜欢的事，就不要强加在别人身上。在人际交往中，要善解人意，对人持平等、尊重和友善的态度。实质：关心他人、尊重他人、理解他人。活动二：小乔是父母的“掌上明珠”，衣来伸手、饭来张口。住进学校的集体宿舍后，小乔得到同学的许多“关照”，却对别人漠不关心。久而久之，同学渐渐疏远了她。同学疏远小乔的主要原因是什么？答：因为小乔对他人漠不关心。想得到别人的关照，应该如何对待他人？答：应当对他人也多多关照。（2）“己欲立而立人，己欲达而达人”的内涵在谋求自己生存与发展的同时，也要帮助别人生存与发展。我们希望别人怎样对待自己，就应该以同样的方式对待别人。2.理解至上，善待他人活动三：“管鲍之交”是我国历史上的一段佳话。史记。管晏列传中记誉了管仲与鲍叔牙之间的交往和谅解：“管仲日：吾始困时，尝与鲍叔贾，分财利多自与，鲍叔不以我为贪，知我贫也。吾尝为鲍叔谋事而更穷困，鲍叔不以吾为愚，知我不遭时也，时有利不利也。 . . .吾尝三战三走，鲍叔不以我为怯，知我有老母也。 . . .鲍叔不以我为无耻，知我不羞小节而耻功名不显于天下也。生我者父母。知我者鲍子也。”
