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1、第4单元 万以内的加法和减法（二）第1课时 三位数加两、三位数的笔算中坪小学 王延鹏学习内容：例1和例2和“做一做”及相应练习题学情分析：学生在第2单元万以内的加法和减法（一）已以掌握了口算两位数加两位数及笔算几百几十加几百几十，根据已有的经验，完成这部分学习内容应该是很简单的事情，但这部分内容也是学生最容易出错的地方，特别是哪个数位上相加满十都要向前一位进1，特别提醒学生注意加上进位“1”。学习目标：1、让学生经历探索三位数加两、三位数笔算方法的过程，能用竖式计算和在1000以内进位和不进位的三位数加法。2、使学生比较透彻地理解万以内笔算加法的计算法则，提高学生的计算水平。3、让学生感知数学
2、在实际生活中的应用，体验数学与生活的密切联系。4、培养学生独立探究、合作交流的学习习惯，激发学习数学的兴趣。学习重点：能应用加法法则准确地计算三位数加两、三位数进位和不进位的加法题。学习难点：理解笔算加法的算理。教学准备：教师：PPT,导学单等 学生：学习记录本，双色笔等。教学过程：一、预学1、前置学习（1）口算71+45 24+43 35+4752+20 32+59 53+28（2）笔算430+260 570+380提问：笔算时要注意什么？2、情景导入谈话：通过练习，我们知道不管口算还是笔算，在计算时只有相同数位上的数才可以相加，满十要进一，这节课我们将要根据这个规律开始学习三位数和两、三位
3、数相加的不进位、进位加法。（板书课题）出示并介绍情景图。3、自主探究（1）出示教材第36页的图片以及“中国湿地部分动物种类”的统计表。让学生说一说从中获得了哪些信息。（2）学生自主提问：要求提出用加法解决的问题提问：我们湿地的鸟类动物有多少种？爬行类动物有多少种？要求他们一共有多少种应该怎么列算式？（3）板书：271+122（4）探索算法。（口算，笔算，估算）预计学生可能提出的问题及算式：问题一：我国湿地的鸟类动物和爬行类动物一共有多少种？算式：271+122问题二：我国湿地的鸟类动物和哺乳类动物一共有多少种？算式：271+31问题三：我国湿地的爬行类动物和哺乳类动物一共有多少种？算式：122
4、+31二、互学1、小组交流学生交流导学单所提出的问题及算法2、展示点拨（1）学生用自己喜欢的方式探究计算方法，可能有口算和竖式笔算两种，口算有点难度，引导学生用竖式计算。让学生想一想：竖式应该怎么写？学生尝试写竖式，根据学生板书： 2 7 1 + 1 2 2 （ ）提问：从哪位开始加起？个位上写几？十位上写几？百位上写几？不进位加法的竖式计算时需要注意哪些地方？（2）提问：这是一道三位数加两位数的算式，怎么计算呢？2 7 1 + 3 1 （ ）师：个位上写几？（1+1=2，写2）师：十位上相加是多少？（7+3=10）十位上怎样写？（十位上相加是10，在十位上写0，同时满十向百位进1。）师：百位
5、上是多少？（2+1=3）为什么要加上1？（3）想一想：271+903，怎样计算？师：与例2的算式相比，这是一道三位数加三位数的算式，请同学们根据我们掌握的加法法则尝试笔算。学生独立思考完成后，指名板书：2 7 1 + 9 0 3 （ ）7 4提问：个位和十位上的数比较好写，大家都做得很对！可是百位上的数怎么写呢？2+9=11，相加满十怎么办？生：向百位的上一位（千位）进一，百位上写1，千位上写1.3、归纳整理，提炼方法：小组讨论：计算万以内的加法要注意什么？（1）数位对齐。（2）从个位加起。（3）哪一位上的数相加满十就向前一位进一。4、小组评价三、评学1、巩固反馈（基础练习）：完成教材第37页“做一做”。 让学生独立做题，指名板演。然后校对订正，注意在竖式计算时容易出错的地方。2、拓展提升（提高练习）：（1）判断并改错（2）完成“练习八”第3题。先计算出每两片树叶上的和，然后与得数相等的花朵相连，学生独立做题，连一连。（3）解决问题（生活应用）3、课堂小结今天这节课，同学们学得非常认真，合作的非常好，你们都是爱动脑筋的好学生。下面同桌说一说我们学习了哪些内容？笔算加法时我们需要注意什么？板书设计： 三位数加两、三位数的笔算问题一： 问题二： 问题三：算式：271+122 算式：271+31 算式：122+31 竖式：答： 271+903
