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1、ai ei ui教学设计 人教版一年级上册【教材分析】ai ei ui是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级上册“汉语拼音”第9课，是复韵母教学的第一课，是拼音教学的难点。本节课的学习内容是：复韵母ai ei ui 的读音，它们的四声读法，书写规则。每个复韵母都配有一幅图画，以激发兴趣，引入本课要学的三个复韵母的读音、字形。【学情分析】一年级小朋友生性好动，天生爱玩，喜欢唱歌、游戏。有些学生以前已经接触过汉语拼音，所以对于学生来说，本课所学的ai ei ui并不陌生，但缺少规范。他们自以为自己已经学会了，在学习时注意力不够集中，爱做小动作，这就需要在课堂上尽量激发学生的学习兴趣。【教
2、学目标】知识与能力目标1、能读准三个复韵母ai、ei、ui的音及四声。2、能认清三个复韵母ai、ei、ui的形，并正确书写。 3、能掌握ai、ei、ui标调的方法。过程与方法目标1、复习旧知，借助插图。2、引导观察，教给方法。3、鼓励自主，合作，发现式学习。4、游戏，互动。情感与态度目标1、初步知道学习汉语拼音的重要性。 2、激发学生学习的兴趣，让学生感受到学习的乐趣，使他们乐学、愿学、主动地学。 【教学重点】1、能读准三个复韵母ai、ei、ui的音及四声。2、能认清三个复韵母ai、ei、ui的形，并正确书写。【教学难点】1、 能读准三个复韵母ai、ei、ui的音及四声。2、 能掌握ai、ei
3、、ui标调的方法，正确书写ki gi hu三个音节。【教学准备】 ppt课件【教学流程与设计意图】一、 激情导入同学们，拼音王国的国王知道我们的拼音学得很好，他就派了智商很高的喜羊羊来我们班，让它来考考我们。喜羊羊说今天考我们的是拼音迷宫大冒险，只有通过了他的拼音迷宫大冒险所有的关卡它才会告诉拼音国王我们一（1）班的小朋友是最厉害的，小朋友们有没有信心闯过喜羊羊的迷宫呢？现在我们来看迷宫大冒险第一关。要通过拼音迷宫的第一关必须打败守护迷宫的拼音怪兽，只有在武器仓库里找齐6个单韵母宝剑，并把它们正确地读出来才能成功哦，孩子们，加油啊！（生：a o e i u ）【设计意图】（根据低段学生的年龄特
4、点、认识规律和学习需要，汉语拼音教学要尽可能有趣味，宜以活动和游戏为主，唤起他们学习拼音的兴趣。以“勇闯拼音迷宫大冒险”来调动学生的积极性，复习已学韵母并导入复韵母新课。努力创设一个充满生命力的生活化的课堂教学环境，引导学生在实践中轻松愉快地学拼音，感受学习的乐趣。）没错，这六把宝剑还十分神奇，它们两把两把合在一起还可以发挥魔力呢，同学们想知道哪些宝剑合在一起可以发挥魔力吗？看a和i合在一起变成了什么？(教师PPT演示宝剑使其变成ai)这也是喜羊羊给你们带来的新朋友ai。它的大名叫复韵母，是由两个单韵母结合而成的。除了a和i这两把宝剑可以合在一起之外，还有e和i，u和i在一起也是可以发挥无穷的
5、魔力的哦。（教师PPT演示宝剑使其变成ei ui），同学们要想发挥出宝剑的魔力前提是要认识它们，会读它们，有信心吗？那让我们进入第二关：发挥宝剑魔力。【设计意图】（结合上一个游戏情境，让学生融入游戏，找出宝剑，发挥宝剑的魔力。告诉学生要想发挥出宝剑的魔力前提是要认识它们，会读它们，这样学生的学习兴趣一下子就被激发出来。）二、 学习韵母ai1、老师想请一个小朋友跟我做一个游戏，其他小朋友猜猜，我俩在干什么？ 师：你们发现什么了？（老师在和同学比高矮） 师：老师和这位同学是怎么站的？（挨着站的）2、 由“矮”和“挨”引出第一把魔力宝剑ai。你们看a和i也紧紧的挨在一起，组成我们今天学习的第一个复韵
6、母，那么这个复韵母怎么读呢？ 请一位小朋友上台来读读看,同学们注意看他的嘴型。（生示范发ai的音）师：你看他的嘴型发现了什么? （生可能性回答1：我发现他的嘴巴在动。）（生可能性回答2：我发现他的嘴巴开始是大的，后来变小了。） 师：这位同学真厉害，发现了ai的发音技巧。嘴巴先发a的音，要张大嘴巴，然后滑向i，嘴巴变小。（出示PPT由a坐在滑板上快速地滑向i）像这样，由a快速滑向i，就变成了ai的音。请跟老师一起读一读。3、 学生练读：开火车读、小组读【设计意图】 （在小游戏中认识ai，让学生自己体会发音方法，这样更容易学会发音方法，记忆更加深刻。)三、学小组合作学习韵母ei 和ui 同学们真厉
7、害，学习ai的好方法是你们自己发现的，我们就用这样的办法，一起再来认识一下ei 和ui吧。 1、出示插图2，这个小朋友在干什么？他可能会发出什么样的声音？ 你能模仿一下吗？ 2、出示插图3，小女孩什么打扮？用自己的话说一说。 四、 展示成果1、（1）这个小朋友在砍柴，他可能会发出“诶”ei的声音。 （2）请学生上台表演 （3）ei就是喜羊羊给我们带来的第二把魔力宝剑，我们怎么读才能发挥这把宝剑的魔力呢？（由e快速地滑向i） （4）让我们一起来发挥它的魔力吧！ 男生女生比赛读，小组读 2、 （1）小女孩戴着帽子，围着围巾。 （2）追问：她的围巾像什么？（ui） （3）ui就是喜羊羊给我们带来的第
8、三把魔力宝剑，我们怎么读才能发挥这把宝剑的魔力呢？（由u快速地滑向i） （4）让我们一起来发挥它的魔力吧！ 多种方式认读 同学们真厉害，看来这几把宝剑真是难不倒你们呀！小朋友把它们的魔力发挥到了极致。看，喜羊羊都在夸你们真棒呢！【设计意图】 （让学生合作交流看图说发现，既培养了学生的观察能力，也培养了学生交流、讨论、表达的能力。)五、学习并运用声调歌给ai ei ui标四声调同学们顺利通过了第二关，来给自己一点掌声鼓励一下吧。接下来我们来到了迷宫大冒险第三关，难度增加了哦，同学们要再接再厉！这回喜羊羊还给我们带来了一个好朋友，他就是我们人见人爱，花见花开的猪猪侠！它想要在同学们的帮助下，将五灵
9、王转换成了能量，让它能变身成铁拳虎，同学们有信心闯过这一关吗？这一关的要求是：给ai ei ui戴上四声的帽子，并且还要戴对位置哦，戴错了猪猪侠就得不到能量，我们的闯关也就失败啦。这可怎么办呀，看起来有点难度呢！没关系，猪猪侠给我们带来了一首标调歌，学会这首标调歌，标声调就难不倒我们啦！【设计意图】 （打上帮助猪猪侠的旗号，激起了学生天真、善良的本性，他们一定会尽自己最大的力量去帮助猪猪侠变身铁拳虎，在这种力量的催促下，相信孩子们能更加集中精力学好如何标声调。）1、出示标调歌： 声调帽子真奇怪， 有a 在，给a戴； a要不在, o、e 戴； 要是i 、u 一起来，谁在后面谁来戴！2、 跟读标调
10、歌。【设计意图】 （低年级的小学生天生爱唱歌，爱游戏。为此特地设计标调歌这一环节，使学生能在快乐顺口溜中巩固学习。既学得了知识，又体会到了学习的乐趣。）3、 运用声调歌给ai ei ui标四声调（1）ai（ppt出示ai），它的帽子戴在哪里呢？生：戴在a上。师：为什么呢？生：有a在，给a戴。 （ppt出示）i i i i （齐读，打乱顺序读）（2） ei（ppt出示ei），它的帽子戴在哪里呢？生：戴在e上。师：为什么呢？生：a要不在, o、e 戴，没有o就戴在e的头上。 （ppt出示）i i i i （齐读，打乱顺序读）（3） ui（ppt出示ui），它的帽子戴在哪里呢？生：戴在i上。师：为什
11、么呢？生：要是i 、u 一起来，谁在后面谁来戴！ （ppt出示）i i i i 生：调标错了。 师：你真棒，观察得真仔细，能够发现老师标错了，看来我们有些同学比老师还要厉害哟！ 【设计意图】 （ui的标调容易出错，老师故意标错，让学生发现老师错误，老师加以鼓励，比老师还厉害，这样让学生的印象更加深刻，以至于不会弄错这一个易错点。） （ppt出示）u u u u （齐读，打乱顺序读） 4、小游戏：同学们读得真好，老师真的忍不住想要奖励大家一个小游戏。 请6个同学上台，分别发给他们a i e i u i 6张字母卡片。（1） 站出ai ei ui，比比哪两个站得最快最好。（2） 请下面的同学拿上四
12、声的声调，上台戴在ai ei ui的头上，说说他们位置戴对了没有。【设计意图】 （低年级的小学生天生爱唱歌，爱游戏。为此特地设计这一游戏环节，使学生能在游戏中巩固学习。既学得了知识，又体会到了学习的乐趣。）六、指导书写ki gi hu 刚才同学们的表现真不错，猪猪侠都给小朋友们竖起了大拇指。顺利地通过了第三关，还有第四关在等着我们哦，同学们还敢继续往前闯吗？ 这回喜羊羊给我们带来的好朋友是谁呢？同学们看，他就是世界上最快的快递员超级飞侠乐迪。没有一个包裹是他送不到的，让我们和他一起去勇闯天下吧！ 这回乐迪要送的包裹是ki gi hu，要把他们送到四线三格里面去。你能帮乐迪找对四线格三格的位置，
13、并且标对声调吗？1、根据单韵母的书写方法，提示这三个复韵母都是有单韵母组成，要一个一个写，指名学生说出ki gi hu怎么占格，声调的标调位置。2、练习书写ki gi hu 同学们，我们已经知道包裹要怎么送达了，那现在我们就打开书本26页，在26页下面的四线三格的空上面练习一下书写ki gi hu，比比谁写得最好最快。在同学们的帮助下，乐迪顺利地把ki gi hu这三个包裹送到了四线三格里，闯过了第四关，同学们开不开心呀？【设计意图】 （枯燥的写字已经提不起学生的兴趣，如果变成是送包裹呢？对于这件从来没做过的事情，相信孩子们一定很感兴趣。再加上有他们最喜欢的超级飞侠乐迪相伴，应该会让这件事情事
14、半功倍。比比谁写得最好，写得最快，如此更容易满足小学生“争强好胜”的性格，在比一比中展现出更优秀的自己。）七、课堂小结（小游戏）我们来回忆一下，今天我们又学习了一种新的韵母，叫做复韵母（学生齐读）。那么现在就差最后一关了。前面四关都是喜羊羊在考验大家，最后这一关喜羊羊要请同学们和他一起来考考老师，如果能让老师也顺利通过最后一关，那么今天的闯关才算圆满成功。现在老师能不能闯关成功全看同学们的了，同学们有没有信心帮助老师闯过这最后一关呢？小游戏：屏幕上现在会出现三个复韵母，看到这三个复韵母，同学们千万别出声，你们只能做动作，让老师猜一猜，看看这是什么复韵母。1、 学生做两个小朋友挨在一起比高矮的动
15、作。 师：喔，老师猜到了，这是ai吗？ 生：是ai 。 师：我猜对了，快给我点鼓励吧！真开心，第一个我就猜对了，这多亏了同学们动作做得好呀！2、 学生做砍树动作，发出“诶”的音。师：这是ei吗？生：是ei。师：哎呀，我又猜对了，谢谢同学们。3、学生做围围巾动作。师：这是ui吗？生：是ui。师：哈哈，我又对了，谢谢同学们，在同学们的帮助下喜羊羊也没难倒我呀。同学们今天能记住这三个复韵母了吗？他们分别是：ai，ei，ui。恭喜小朋友们，用你们的聪明才智走出了喜羊羊的拼音迷宫！我们一（1）班的孩子们果然是名不虚传呀！以后，喜羊羊还会常常来看望大家，大家还要继续努力学习哦！【设计意图】（以前都是老师考同学们，同学们也能考老师？同学们一下子就兴奋起来。在
