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1、第四课 认识空气【教学目标】1、能举例说明空气存在我们周围。2、能说明空气特征。3、能说出空气和水的相同与不同。4、能用多种感官观察空气。5、能借助其他物体感知空气的存在。【教学重难点】重点:空气是一种没有颜色、没有气味、没有固定形状的固体。难点:理解空气没有固定性状。课时安排:一课时课前准备:透明的杯子、透明的塑料袋、小扇子、吸管。【教学过程】一、导入师:同学们想一想,为什么篮球和塑料袋都是鼓鼓的?生:里面有空气。师:谁知道哪里还有空气?生:乒乓球里,瓶子里有空气。师:那我们这节课就来找一找空气。二、探究与发现1、实验前的准备师:你想用什么材料?怎样找到空气?生:塑料瓶,塑料袋,气球,扇子。
2、2、学生实验教师巡回指导,鼓励学生充分利用材料,尝试用不同的方法找到空气。3、表达交流师:你用的是什么材料?怎么找到的?在哪里找到的?生:用塑料袋,吹起塑料鼓起来了。(鼓励学生注意倾听,敢于提出自己的问题和想法。)4、观察出空气师:同学们看一看、闻一闻、捏一捏、的方法进行观察。记录在科学活动手册。生:水看得见,空气看不见,水摸得着,空气摸不着 (鼓励学生如实描述对大胆提出新奇想法的人提出表扬。)三、结论空气是一种没有颜色没有气味,没有味道,没有固定形状的气体。四、应用与拓展师:空气和水还有哪些相同或不同?我们的生活离不开空气,我们应该怎么样?保护环境,保护空气。板书:认识空气空气是一种:没有颜色,没有气味,没有味道,没有固定形状的气体。
